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共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 254 毫秒

1.  高职计算机应用技术专业现代学徒制的探索与实践  
   薛永三  何鑫  卢长鹏《电脑迷》,2017年第17期
   针对计算机应用技术专业与联想集团合作,进行现代学徒制培养的探索和实践过程,分析了计算机应用技术专业的发展现状,校企合作过程,以及现代学徒制培养的各环节和具体实施过程,阐述计算机应用技术专业进行现代学徒制培养试点的成效.    

2.  现代学徒制在我校工业分析技术专业中的应用  
   陈红兰  胡堪东  陈云燕《江西化工》,2018年第3期
   本文从现代学徒制的根本内涵,实施现代学徒制的必要性与可行性分析,解析了现代学徒制在我校工业分析技术专业校内校外中的应用。    

3.  基于现代学徒制校企共建课程体系的探索与实践  
   周美川  赵玉霞《中国建材科技》,2018年第1期
   以无人机应用技术专业为例,探索基于现代学徒制课程体系的构建。由构建基于现代学徒制课程体系的基本要求和依据出发,分析了现代学徒制专业课程体系特征,描述现代学徒制专业课程体系建设原则与思路,重点阐述了现代学徒制专业课程体系基本组成以及构建方法,为相关现代学徒制课程体系的构建提供参考。    

4.  会计专业运用现代学徒制的问题及对策  
   梁小红《重庆科技学院学报(社会科学版)》,2016年第8期
   现代学徒制理念对于指导会计专业校企合作具有重大的意义,会计专业实行现代学徒制具备一些利好的内外部环境因素,但在具体实践中,由于会计专业自身的特点,导致其实施现代学徒制仍面临不少困境。设置校内代理记账公司,既抓住了现代学徒制的本质属性,又针对会计专业的特点解决了其在实施现代学徒制过程中存在的问题。校内代理记账公司是会计专业实施现代学徒制的一种模式,也是现代学徒制在实践中灵活运用的一种尝试。    

5.  现代学徒制在大数据技术与应用专业人才培养中的应用  
   刘启明《电脑迷》,2018年第13期
   目前,随着我国社会经济水平和信息科技水平的不断提高,大数据技术的运用已经越来越被人们所关注,大数据技术的科学运用能够促进广大人民群众的社会生活水平,并且能够增强我国整体的综合国力.如今,大数据专业的人才教育与培养作为现代高等学校其信息科学技术教育领域的一个重要的组成,在网络信息时代的快速推动下逐渐的发展了起来.当前,针对于大数据技术以及应用专业的人才教育培养过程中,现代学徒制的培养方法非常受欢迎,同时,如果想切实有效的提升大数据专业学习者的技术水平,合理的运用现代学徒制更是必不可少的,所以,在对大数据技术专业的学习者进行教育培养的过程中,必须仔细的研究现代学徒制的具体优势,并为学生制定对应的且切实有效的培养模式.本篇文章主要分析了实施现代学徒制对于培养大数据技术以及应用专业学习者的重要意义,并且介绍了当下现代学徒制在其中的多方面应用,希望能够对我国高等职业学校日后的大数据技术以及应用专业其优良人才培养方面有所帮助.    

6.  高职酒店管理专业现代学徒制的探索和实践  
   欧阳莉《湖南工业职业技术学院学报》,2015年第1期
   本文梳理了国外现代学徒制典型国家的成功经验,分析了其主要特征和对我国高职教育实施现代学徒制的启示。结合三亚理工职业学院酒店管理专业现代学徒制的实践,从校企合作育人机制、基于工作过程课程体系的构建、专兼结合师资队伍的建设、教学组织和管理模式等方面系统阐述了酒店专业现代学徒制的实施情况。    

7.  汽车制造与装配技术专业现代学徒制教学模式的探索与实践  
   唐伦《内燃机与配件》,2019年第10期
   新时期下汽车制造与装配技术专业的发展模式需要校企合作实行现代学徒制教学,强调校企合作共同探索现代学徒制教学模式是现代学徒制试点工作的重要任务,教育教学质量是高等职业院校发展永恒不变的主题,现代学徒制作为一种有效的人才培养模式,不仅能有效地促进人才培养质量的提升,也有效的弥补学校职业教育资源的不足。在通过制定实施校企协同育人机制、招生招工一体化、人才培养制度和标准、校企互聘共用师资以及对现代学徒制管理制度建设等方面取得了一定的可喜成果,但也有一些不足之处。本文就如何对现代学徒制教学模式的实施进行有效的监督、检查、评估、指导,建立合理完善的现代学徒制,提出讨论。    

8.  基于现代学徒制建筑室内设计专业课程体系建设研究  
   马强  柴瑞  托亚  何宝明《城市建筑》,2019年第15期
   随着现代学徒制人才培养模式的不断深入探索与实践,现代学徒制凭借其显著的教学效果,在应用型人才培养过程中得到了广泛的认可。对此,有必要立足专业特点,进行专业课程体系建设研究。本文探究了现代学徒制教学模式在建筑室内设计专业课程中的实践应用,为建筑室内设计课程教学提供借鉴,促进现代学徒制在职业教育中更好地开展与实施。    

9.  现代学徒制下工程测量技术专业人才培养方案的研究与制定  
   李琳《福建建材》,2018年第3期
   现代学徒制是一种企业与学校合作的新型的职业人才培养实现形式。人才培养方案是现代学徒制的纲领性文件,直接决定了人才培养的质量。在实施现代学徒制人才培养的过程中,首要问题就是校企双方如何共同合理制定基于现代学徒制的人才培养方案。现代学徒制人才培养方案是校企双方共同开展现代学徒制专业教学的基准文件,是明确人才培养目标和职业能力\素质、课程体系建构、组织实践教学、加强专业建设、开发教学资源建设和人才培养方案运行和实施的保障,是衡量教育教学质量和专业人才水平的主要标尺。    

10.  现代学徒制下学生管理工作的研究与实践  
   李祥杰  薛永三  卢长鹏《智能计算机与应用》,2016年第6期
   高职学校对现代学徒制人才培养模式的试点和实践,给现代学徒制人才培养模式下的学生管理工作带来了新的困难与挑战.建立科学、高效和适应现代学徒制人才培养模式的学生管理制度是现代学徒制成败的关键.笔者所在系计算机应用技术专业于2013年9月与联想集团签订了“联想IT工程师特色班”合作协议,从2015年8月开始进行该专业现代学徒制的试点和实践.本文结合该系“联想IT工程师特色班”的学徒制试点经验,对高职教育现代学徒制人才培养模式下的学生管理工作进行积极的探索与实践研究.    

11.  应用化工技术专业现代学徒制探索与实践——以江门职业技术学院为例  
   徐朝华  李珩《广东化工》,2017年第44卷第2期
   现代学徒制是一种深层次校企合作的职业教育制度.文章以江门职业技术学院应用化工技术专业为例,探索了现代学徒制人才培养模式,通过以赛促学,多企联动和校内共建实训室三种方式进行人才培养,并对应用化工技术专业现代学徒制实践中的存在问题进行了分析.    

12.  基于现代学徒制人才培养模式的教学实践研究  
   左国才  符开耀《智能计算机与应用》,2016年第3期
   现代学徒制的课程教学在企业和学校这两大主体中进行,相比较而言企业更重要.因此课程教学具有鲜明的自身特点,需要解决企业课程和学校课程实施、两个主体之间的课程关系、教师在课程实施过程中扮演的角色、课程评价等问题.但是目前大多的课程教学还是停留在基本的学校授课方法和顶岗实习层面.未形成清晰的现代学徒制课程教学实施方法,基于上述问题,本文拟提出构建具有现代学徒制特点的模块化课程体系,重点解决现代学徒制人才培养模式下,高职软件技术专业教学实施的问题.    

13.  高职校企双主导的现代学徒制顶岗实习评价体系实践研究  
   陆丽芳《工业技术与职业教育》,2019年第1期
   通过对高职数字媒体艺术设计专业顶岗实习评价体系存在的问题进行分析,为确保顶岗实习效果,提高人才培养质量,基于现代学徒试点实践,提炼构建了一套符合区域经济环境,高职校企双主导的、操作性强、体现岗位特点的现代学徒制顶岗实习评价体系,以强化学生顶岗实习过程的管理与监督,保障现代学徒制人才培养模式的有效性。    

14.  现代学徒制教学质量评价体系的构建与实践  
   马华  陈国波  薛苗苗《工业技术与职业教育》,2019年第3期
   为了确保现代学徒制下人才培养质量,就要建立与现代学徒制相适应的行之有效、操作性强的评价体系。以国际贸易专业现代学徒制试点为例,提出构建现代学徒制教学质量评价体系的思路,结合自身改革试点现状,构建了评价内容过程化、评价方法多样化、评价主体多元化、评价标准客观化的评价体系的现代学徒制的评价体系。    

15.  探索高职机电类专业基于7S管理的现代学徒制模式  
   郑志敏《电子测试》,2016年第6期
   在高职院校推广现代学徒制的大背景下,剖析"7S"管理在现代高职机电类专业实践教学中的应用,从内涵到推行的方式探索基于7S管理的现代学徒制模式,并针对在推行基于7S管理的现代学徒制模式过程中遇到的问题与对策,旨在提供高职机电类专业实践教学改革的新思路.    

16.  基于现代学徒制药品生物技术专业课程体系构建  
   王娟  曹梦竺  宋凯《四川化工》,2018年第4期
   构建现代学徒制课程体系是实施现代学徒制人才培养模式的基础。本文以徐州生物工程职业技术学院药品生物技术专业为例,分析了药品生物技术专业实施现代学徒制人才培养模式的现状,通过职业能力分析重建课程体系结构,建立符合区域行业企业发展的现代学徒制课程体系。    

17.  高职印刷类专业现代学徒制的实践与思考  
   范丽娟《广东印刷》,2017年第2期
   目前,在我国市场经济发展的前提下,高职院校校企合作的现代学徒制人才培养模式,对高职印刷类专业人才培养也提出了更高的要求,本文主要对开展现代学徒制研究与实践的现状、实施印刷类专业现代学徒制人才培养模式的关键点以及实施现代学徒制急需解决的问题进行阐述.    

18.  基于企业群的现代学徒制人才培养模式  
   赵云伟  魏召刚《中国冶金教育》,2019年第5期
   企业群是对现代学徒制人才培养模式的一种创新。在界定企业群概念的基础上,提出了基于企业群的现代学徒制人才培养模式,并以山东工业职业学院教育部现代学徒制试点专业——电气自动化技术专业为例,阐述了基于企业群的现代学徒制人才培养模式的构建思路及实施方案。    

19.  建筑工程技术专业现代学徒制建设研究  
   王维  陈兴军  马旭《有色金属设计》,2018年第1期
   受房地产市场的影响,建筑工程技术专业生源有明显的变化,在人才培养过程中,专业特色不明显、校企合作不够深入等问题突显,建筑工程技术专业要走出一条新路。现代学徒制人才培养模式建立在传统的学徒制基础之上与现代职业教育的发展有机融合,为建筑工程技术专业建设、学生培养提供了新的思路和方法。    

20.  “校中厂”的现代学徒制课程体系研究  
   梁红梅《电气电子教学学报》,2016年第6期
   现代学徒制是职业教育与企业生产车间学徒培训有效结合的教育制度,结合区域经济和我院高职电气专业的教学改革,以校内“装备制造车间”为依托,实施现代学徒制.本文重点阐述了现代学徒制课程体系的构建思路,专业岗位课程的开发与实施,并对最终实施效果进行分析,提出了对策.    

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