高职大学生幸福能力培养的三重维度

幸福是一种体验,一种价值,更是一种能力。幸福能力培养是高职大学生思想政治教育重要内容和鲜亮特色。就当前实际来说,要培养高职院校大学生的幸福能力,应该注重特色凸显、制度保障和情感维系三重维度。     

大学生思想政治教育中幸福能力的培养

幸福能力培养有利于丰富大学生思想政治教育的内容,提高大学生思想政治教育的实效性。在现实思想政治教育实践中,必须加强人文素质教育,提升大学生理解幸福的能力;注重情感效应,提升大学生体验幸福的能力;搭建实践平台,提升大学生创造幸福的能力。     

思想政治教育视阈下的大学生幸福教育

幸福教育作为思想政治教育的重要组成部分,是大学生创造幸福、追求幸福的有力保障。深刻理解幸福教育的内涵、意义是推进大学生幸福教育的重要基础。从高校思想政治教育的视阈下,加强大学生幸福教育应从关注教师幸福指数、引导学生体验幸福、鼓励家长参与教学及打造美好和谐校园四个方面展开。     

论高校思想政治教育中的人文关怀

思想政治教育的本质是一种培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的社会性教育活动,是一门人文色彩很浓的学科,具有广泛而深厚的人文关怀内涵。人文关怀的思想政治教育要立足教育方式的转变,注重学生的个性化教育和情感投入,与学生的生活、生命整体融合。     

民生幸福与孙中山服饰文化观

“适于卫生,便于动作,宜于经济,壮于观瞻”,这是孙中山先生的服饰文化观.民生幸福是这一服饰文化观形成的思想基础之一.从《上李鸿章书》到辛亥革命后的一系列演讲,他都以“民生关怀”为终极目标,尤其在1924年的“民生主义”讲演中,他把穿衣问题作为民生主义第二个重要问题进行鞭辟入里的分析,并提出建设性的根本策略.上述观念是先生在1912年《复中华国货维持会函》时针对改良一种适合中国国情的服式时提出的,它从卫生、方便、经济、美观的角度充分体现了中山先生“民生幸福”的思想.     

当代大学生思想政治教育人文关怀的缺失及对策

在当今以科学发展观指导人们实现自由、全面、和谐发展的重要时期,“人文关怀”这一理念应用到思想政治教育中,是以人为本的真实体现,蕴含着更新的时代内容和特殊地位,为新时期大学生思想政治教育提供了新的工作思路。探寻人文关怀在大学生思想政治教育中所蕴含的价值,就要明白人文关怀的现实依据,认清人文关怀对大学生思想政治教育的重要意义和作用,认真分析当前大学生思想政治教育过程中存在人文关怀缺失的原因,提出加强和改进人文关怀的有效对策,切实将人文关怀贯穿到大学生思想政治教育的始终,提高大学生思想政治教育的针对性和有效性。     

浅谈思想政治教育提升大学生幸福指数——以高职高专院校大学生管理为例

人的幸福感多源于人的主观感观,思想政治教育是人的主观感观教育,是人的精神境界的教育,提高人的幸福指数,应从人的思想教育入手,找寻新的突破口。人的幸福指数得到了提高,人的行为就会向着社会的规范而前进。大学生管理也是一个提高幸福指数的追寻过程,加强大学的思想政治教育,提升大学生幸福感,从而促进大学生的管理。     

教育与人生幸福

幸福是一种个人体验,每个人对“幸福”的理解是不同的,因而现实的教育不能以寻找“统一标准”的幸福为目的。教育的目的与幸福在“真善美”中得到了统一。教育要帮助人获得幸福,就必须做到：一、培养人的健康人格,这是一种和谐人格,其中包括：乐观的态度、较好的气质及较强的能力;二、锻炼人的身体,帮助人们拥有健康体魄。     

“情感教育”在体育教学中的运用

情感是人对客观现象的一种特殊反映形式,是对客观事物是否符合人的需要而产生的态度和体验。“情感教育”就是教师依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极的变化,产生新的情感,形成新的情感品质的过程。体育教学中运用“情感教育”,除了能够顺利地完成教学任务以外,在提高教学质量、培养学生积极的人生态度和良好的个性品质方面也会起到非常重要的作用。“情感教育”的途径包括课堂教育、实践活动、文化交流王个方面,其中,课堂教育是实行“情感教育”的基本途径。一、要进行有效的情感教育,教…     

高校心理健康教育价值取向的反思与重构

普通高等学校心理健康教育的价值取向具有双重性:知识教育与幸福教育。知识教育是基础,幸福教育是根本。高校心理健康教育实现从知识教育向幸福教育的转变,不仅是增强大学生心理健康教育实效性的需要,更是促进学生全面发展、引导学生树立科学幸福观的需要。通过分析国家、社会、家庭和学生个人对心理健康教育价值取向的多方诉求,促使我们深刻反思高校心理健康教育教学现状及深层次原因,进而完成对高校心理健康教育工作者、课堂教学和实践教学价值取向的重构。     

浅谈地矿类学生专业思想的形成与培养

在新形势下，研究地矿类学生专业思想形成的过程及影响学生专业思想形成的诸因素是探索和开辟社会主义市场经济条件下，培养大学生对地质事业良好情感的有效途径，同时对加强地质院校学生专业思想教育也是十分重要的。本文就这方面问题，谈些粗浅的看法。一、学生专业思想的形成过程大学教育是一种专业性质的定向教育，学生进入大学后就已确定了将来为社会服务的职业方向。只有热爱专业才能学好专业知识，将来才能通过所学的专业知识去为社会服务。专业与成才，专业与终身的事业密切相连，因此每个大学生都必须对所学的专业有明确的认识，有…     

情感教育在高职学生思政教育中的实践——以浙江水利水电专科学校大学生感恩教育实践活动为例

以情感人,以情动人,把情感教育融入到大学生的思政教育之中,必将收到良好的效果.通过感恩教育,这种以情动情的情感教育,可让大学生懂得感恩,学会感恩,使他们以一种健康的心态、健全的人格面对人生.几年来,浙江水利水电专科学校电气系,坚持以感恩教育为基本抓手,开展学生的日常思想政治教育,坚持从学生的实际生活出发,以情感人,情理交融,感人心灵,让学生在不知不觉中受到影响、感染和教育.     

推进“中国梦”教育进高校思想政治理论课堂的思考

“中国梦”是当前大学生思想政治教育的重要主题,推进“中国梦”教育进思想政治理论课堂,既是教育和引导大学生健康成长的需要,也是加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要。为保证“中国梦”进课堂的效果,教师应深刻阐释“中国梦”提出的时代背景,在准确把握“中国梦”科学内涵的基础上,找准切入点,选取合理的教学渠道,将“中国梦”有机融入各门课程教学内容中,使学生真正认同、理解、接受、感悟“中国梦”。     

传统文化结合现代思想政治教育

近年来,加强和改进大学生思想政治教育工作已成为热点,中央领导也频频出席有关会议,并发表讲话。在高校人才培养中,大学生思想政治教育工作占有着非常重要的地位。中华文明五千年的不断发展,华夏子孙孕育的璀璨民族底蕴,是一笔无穷尽的精神财富,而这笔财富如何运用到思想政治教育,是摆在高校思想政治教育工作者面前的严峻课题。在实施思想政治教育过程中,我们只有以潜移默化的方式、着眼于人文关怀、注重情感投入、多管齐下的渠道,才能使传统文化结合思想政治教育方式真正成为帮助大学生成长、成材的坚实基础和强大动力。理论和实践证明,传统文化的优秀成分是当代思想政治教育的重要资源和借鉴,通过批判地吸收和借鉴传统文化资源,有效开发利用传统资源,是实现当代思想政治教育创新的重要途径。     

论当代大学生志愿服务活动中的幸福及其实现——以密尔功利主义幸福观为视角

志愿服务已成为人类社会生活的重要组成部分,体现着社会的文明进步。随着志愿服务的不断深入和发展,大学生志愿服务已成为志愿者群体中的一支重要力量。大学生在志愿服务的实践活动中不断地学习并实现自身的价值,既有助于其成长成才,又奉献和服务社会。通过密尔功利主义幸福观透视当代大学生的志愿服务,以一种新的视角审视大学生在志愿服务中感受到的精神体验,即对幸福的理解,反思大学生志愿服务中幸福实现存在的问题,寻求大学生志愿服务幸福长存的途径。     

人文关怀与心理疏导相结合在大学生思想政治工作中的运用

大学生思想政治工作要注重人文关怀,但更要进行必要的心理疏导。通过用心爱学生、做学生忠实的倾听者和运用心理学的方法帮助学生解决问题这三个方面阐述了人文关怀和心理疏导相结合的方式和方法,并进一步提出了在实践中创新大学生思想政治工作的途径：丰富校园文化生活,借助网络载体,将“点对点”与“点对面”相结合。     

用幸福教育理念推动德育工作

学校是对学生进行德育的主渠道,班主任是德育队伍的排头兵,对良好班风的形成和学生的全面健康成长起着主导作用,在新形势下,班主任将幸福教育理念融入班主任工作,可以为学生打下走向幸福的基石。     

加强高校辅导员队伍建设的思考

一、加强高校辅导员队伍建设的意义辅导员是高校学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，也是对学生进行日常教育管理的最基层、最直接的实施者，他们工作内容涉及到学生的思想、学习和生活的方方面面。辅导员和大学生的接触最广泛、最具体。最能了解学生的生活实际，把握学生的思想脉搏，因而辅导员的工作对学生的影响是全过程、全方位，也是最广泛、最深刻的。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量”，。思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证”，要“大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设”，这充分说明了辅导员队伍在大学生思想政治教育中的重要作用。要抓好大学生的思想政治教育，不抓好辅导员队伍建设是不可能的。为了完成培养合格的社会主义事业的建设者和接班人目标，就必须建设一支政治强、业务精、作风硬、纪律严的富有战斗力和影响力的高素质的辅导员队伍。     

基于情境创设的大学生思想政治理论课教学模式探析

思想政治理论课在充满情感基调的思想政治教育情境中教学,能激发教育对象高度关注与理解教育内容,让学生感悟、体验、践行,内化为良好思想政治素质和道德品质,使学生的思维方式和行为方式得到训练,最终使学生的人格和心灵达到完善。"大学生思想政治心理品德素质教育研练中心"是思想政治理论课情境化的教学场,适应了高职教育重实践教学的特点,同时有效提高了思想政治理论课的吸引力和实效性。     

重庆市大学生思想政治教育人文关怀现状调查报告

大学生思想政治教育人文关怀立足于大学生,尊重价值、关爱成长、指引成才,是提高大学生思想政治教育实效的应有之义.重庆市高校在大学生思想政治教育人文关怀方面取得了成绩,但仍存在观念误区、个性化和精细化不足、持久性和实效性不佳等问题,需要做出调整和改进.