高职院校学习型学生党组织建设的路径探析

学生党组织是高职院校的基层组织,也是创建学习型政党的重要载体,对于促进学生成长成才具有重要意义。但在当前学习型学生党组织建设还面临着管理缺位、信仰模糊和效果不佳的挑战。因此要从学习型组织的理念出发,确立目标愿景、创新学习平台、变革管理模式,提高学生党组织的凝聚力、学习力和战斗力。     

新时代理论学习型社团对高职院校思政教育的影响研究

学习型社团是指具有学习型组织内涵的社团,即通过培养学生社团组织的学习气氛,强调自主学习和团体学习,充分发挥学生社团成员的创新能力而建立起来的一种有机的、可持续的、以信息和知识为基础的社团组织。它具有精简、扁平化、组织再造和持续学习的特征,增益绩效显著。高职院校通过建立新时代理论学习型社团,加强了学生理论学习的精准性、实用性,使新时代理论往心里走、往实处落,是高职思政教育的一种积极方式。     

高职院校学习型寝室文化建设的问题及对策研究

寝室文化是校园文化的基础,学习型寝室文化是寝室文化主流。在当今学习型社会大环境下进行高职院校学习型寝室文化建设,将有利于促成高职人才培养目标的实现。本文阐述了高职院校学习型寝室文化的内涵,在分析目前高职院校学习型寝室文化建设存在问题的基础上,探讨了高职院校学习型寝室文化创建的应对策略。     

五年制专科学生管理方法的研究

五年制高职是高职高专院校一个新的重要招生渠道,但其生源质量参差不齐,学生管理工作难度大。在分析了五年制高职学生的特点后,从班级管理、宿舍管理、学习管理和实习管理四个方面阐述了五年制高职学生的管理方法。     

学习型组织理论在科技创新团队管理中的应用——“学习创新”筑就“江汽大厦”

在经济全球化和科学技术迅速发展的背景下,学习型组织理论在科技创新团队中的应用是一个重要的企业管理问题。文章根据学习型组织理论,结合企业创新价值规范化认识和创新团队管理的实证性分析,以JAC集团以学习型组织创建提升系统创新能力纪实——＂学习创新＂筑就＂江汽大厦＂为案例,探讨了企业科技创新绩效中的学习型组织理论的运行机制。     

学习型组织理论在科技创新团队管理中的应用——“学习创新”筑就“江汽大厦”

在经济全球化和科学技术迅速发展的背景下,学习型组织理论在科技创新团队中的应用是一个重要的企业管理问题。文章根据学习型组织理论,结合企业创新价值规范化认识和创新团队管理的实证性分析,以JAC集团以学习型组织创建提升系统创新能力纪实——"学习创新"筑就"江汽大厦"为案例,探讨了企业科技创新绩效中的学习型组织理论的运行机制。     

在学生管理工作中创建学习型组织的设想

学习型组织理论是20世纪90年代以来,在管理理论与实践中发展起来的一种新的管理理念。运用这一理论,在高校辅导员队伍中创建学习型组织,有利于提高辅导员队伍的素质,培养团队精神,对新形势下学生思想政治工作的创新具有现实意义。     

继续教育与学习型社会

论述了终身教育、终身学习、学习型社会的基本概念及其理论形成、产生、发展的过程,就如何创建学习型社会提出了作者自己的观点,并提出在创建学习型社会中高校要创建学习型大学、企业要创建学习型企业的主张。     

高职公共英语有效学习环境的创建

目前高职院校公共英语课程面临着考级考证压力,学生中出现不少违反课堂纪律的现象,为此创建有效学习环境是非常必要的。应通过有效学习环境理论与高职公共英语教学实践的结合,探索利用制定特色化教学方案、开展参与式课堂管理和实施有效评价机制等措施,对高职公共英语课程进行有效改革。     

高职院校建设学习型学生党支部的实践探索

面对新形势新要求,创建高职院校学习型学生党支部,对促进高职教育改革和发展具有重要的现实意义。通过分析高职院校学习型学生党支部的现状和存在的主要问题,提出了重视学生党支部建设,加强党员思想政治教育和学生入党动机教育引导,创新学生党员培养教育方式,推进党支部工作队伍建设等方面的创新工作思路,并进行了构建学生党员长效教育机制的实践探索。     

现代学徒制视角下高职班级管理模式创新研究

高职院校班级管理是人才培养目标实现的牵引力,是学生管理良性发展的重要渠道。从国内高职院校班级管理的现状分析,结合现有高职院校班级管理模式和运行机制,列举高职院校班级管理存在的组织、制度、运行、辅导员、责权利等方面的问题,提出学生自我发展共同体的构建。     

高职院校学习型党组织的制度建设研究

高职院校学习型党组织必须加强制度建设,这是由学习型党组织自身的要求以及新时期高职院校党组织建设的需要决定的。为此,高职院校需要不断完善学习型党组织的制度建设,重塑高职院校精神,建立共同愿景;紧密结合专业特色,健全学习内容机制;搭建公开信息平台,形成知识共享机制;创建全面评价方式,完善评价激励机制;契合社会实践活动,推动知识创新机制。     

学习与学习型组织

介绍个体学习与组织学习等创建学习型组织所必须了解的基本概念和理论,介绍了学习型组织的定义和特征;阐明了个体学习、组织学习与学习型组织的关系。     

高职院校英语教学中班级心理气氛对课堂互动影响的调查研究

语言教学中的课堂互动能为学生的学习带来可理解性输入,并给学生的语言输出提供机会,是学生学习和提高语言技能必不可少的环节。以某一高职院校6个班级的260名学生为研究对象,以外语教学策略为理论基础,基于课堂观察和问卷调查,分析高职英语教学中班级心理气氛对课堂互动的影响特征及影响因素,并提出了高职英语课堂互动和教学实践的几点启示。     

创建学习型党支部提升党建工作水平

党支部是中国共产党创建"学习型政党"的基本细胞、基本单元。创建学习型党支部是建设"学习型社会"的重要组成部分。学习型党支部应符合三个基本标准:一是具备积极获取信息的能力;二是能够正确引导职工的学习方向;三是具备开拓创新的能力。创建学习型党支部可以四个方面入手:1、建立符合实际的学习运行机制;2、合理营造良好学习环境,丰富党员干部的学习内容,不断在实践中培养人;3、强化全员培训组织技能练赛,注重员工综合素质提高;4、加强导师带徒活动管理,形成人才培养长效机制。     

关于高职班主任工作重心的探讨

90后高职生的特征决定了班主任工作管理的重点,富于针对性、创新型的工作措施能调动班级活力、凝聚力与向上力,为学生的快乐成长、专心学习、全面发展创造必要空间,班主任要成为学生专业学习的鼓动者,快乐班级的设计者,健康成长的引导者,公平管理的服务者。     

论如何创建学习型党员队伍

创建学习型党员队伍是对党中央提出的“建设学习型政党”战略任务的具体实践,是保持党的先进性、提高党的执政能力的根本要求,这既是对我党历来重视学习、善于学习这一优良传统的继承和发扬,又是回应时代挑战的迫切需要。学习型党员队伍具有坚持理论创新、工作学习化,学习工作化以及善于进行创造性地学习三大基本特征。     

对创建学习型高职院校社会发展环境的探讨

社会环境与学习型高职院校的形成密切相关.社会大众的强烈求知欲、充足的资金支持、良好的人文环境、政府和企业的积极参与是创建学习型高职教育的重要因素.高职院校在区域发展中的作为对形成学习型高职教育具有明显的促动作用.     

学习型班级的组织文化构建模式与策略

介绍学习型组织理论在班级教育和教学中的应用。对学习型理论在师生教育观念转变以及班级文化构建方面的预期效果作了简要的评价。     

学习型班级的组织文化构建模式与策略

介绍学习型组织理论在班级教育和教学中的应用.对学习型理论在师生教育观念转变以及班级文化构建方面的预期效果作了简要的评价.