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李坤袁道香 《常州信息职业技术学院学报》2017,(2):52-55
从中高职衔接教育的核心与实际需要出发,以实现"3+4"中职与普通本科分段培养项目一体化课程体系设计为目标,结合电气自动化专业中高职衔接试点的实践经验,总结了如何对应区域产业发展,科学合理设计人才培养方案,有效地进行课程体系设计与资源开发,实现"3+4"电气自动化专业吻合区域产业发展的一体化衔接课程体系。 相似文献
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龚勤理 《浙江纺织服装职业技术学院学报》2006,5(4):93-96
从中高职教学课程体系的衔接、实践教学环节的衔接,教学方法的衔接等3个方面着手,探讨了服装专业中职教学和高职教学优化衔接问题,结合中高职服装专业教学中存在的具体问题,提出了一些建议。 相似文献
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"以就业为导向"办学要求高职院校的建设发展要与社会需求有全方位的对接,即从办学理念、人才培养方案、课程体系到能力水平评估等各个环节都要有恰当的呼应与衔接。文章研究了"就业导向"原则指导下高职院校课程体系的建设问题,提出高职院校课程建设的新3段原则:"宽、稳、活"。 相似文献
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针对单片机课程教学中存在的问题,构建以职业能力培养为核心,以工作过程为导向,以教学项目为载体的课程体系,并重点介绍了项目设计及其实施方法。实践证明,在高职单片机课程中实施项目化教学,有利于提高学生的学习积极性、工程意识和解决实际问题的能力。 相似文献
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吴湘 《长沙通信职业技术学院学报》2013,12(3):135-137
课程衔接是中高职教育衔接的核心内涵和难点。当前会计专业中高职专业课程衔接存在人才培养目标定位不清晰、课程内容标准不统一、实践教学体系缺乏系统性、会计技能培养倒挂现象严重等问题。文章就中高职会计专业"能力递进"确立培养目标,"平台—模块"构建课程结构,"深化拓展"确定课程内容,"统筹规划"推进教材建设等方面提出了思考。 相似文献
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《昆明冶金高等专科学校学报》2016,(6)
中高职教育的衔接是建立现代职业教育体系、服务经济发展方式转变的必然要求,也是实现职业教育培养技术技能应用型人才社会功能的关键环节。云南省在实施中高职衔接过程中存在转型慢、定位难、管理机制不健全以及培养目标、课程体系不衔接等问题。建议通过政府统筹引导、建立健全管理体制机制、强化沟通协作等措施不断完善中高职衔接体系。 相似文献
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目前高职《财务会计》课程体系安排存在着有悖于企业生产经营过程、理论知识脱离实务操作等问题。为此,对《财务会计》课程应基于工作过程系统化的设计,重构教学内容,实行项目教学,改革教学方法及课程考核方法,并建立新型的《财务会计》课程教学体系。 相似文献
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本文介绍了基于工作过程的嵌入式软件技术课程体系的制定过程、就业目标岗位及其工作任务,指出主要改革举措在于校企共同制定人才培养方案,强调说明如何进行行动领域归纳和学习领域转化,以及职业标准融入;最后总结了实施中存在的困难,并指出进一步工作方向是"优化课程体系,创设教学载体,开发项目课程,设计学习情境。突出能力培养,提高岗位针对性"。 相似文献
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文章通过"集群式模块化"的内涵意义出发,探讨了构建电网企业管理人员培训课程体系的流程和方法,结合电网企业管理人员具体培训项目对基于岗位能力素质模型构建"集群式模块化"培训课程体系的内容、课程开发进行了尝试性应用,总结出"集群式模块化"课程模式在电网企业管理人员培训课程体系中应用的成功经验。 相似文献
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程莉 《南通纺织职业技术学院学报》2011,11(2):98-101
人文社科课程与专业技术课程是高职教育课程体系的两大支柱,配合专业技术课程的工学结合改革,人文社科课程提出基于社会生活过程的改革理念,重构课程体系,整合教学素材,创设典型社会生活情境,通过任务引领、项目导入,在人文社科课程教学中实现"学中做,做中学",培育学生的综合素质。 相似文献
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鲁兴冉 《河南机电高等专科学校学报》2015,23(1)
"以就业为导向"指导办学是高职高专英语教学改革的本质要求。文章提出目前高职高专公共英语课程体系存在的"重视不够""缺乏专业特色""校企衔接不够"的问题。在"以就业为导向"的原则指导下,提出高职高专公共英语课程建设的"三对接"加"一平台"的解决方案,以实现校企全方位、全过程、深层次地对接。 相似文献
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沙洁 《安徽冶金科技职业学院学报》2021,31(4):75-77
职业教育是我国教育体系的重要组成部分,护理人才是国家急需紧缺实用型人才,大力发展护理专业职业教育是国家中长期教育改革和发展的方向.在护理专业的学历教育中,中职护理教育与高职护理教育作为主流学历教育层次,相互之间的衔接在课程体系、联合培养还存在实施上有困难、设置过程不合理等问题,在教材选择、专业方向、课程侧重点、教学与考试评价等方面仍然存在缺乏针对性、不符合学生实际情况等现象,与专业技能型人才培养要求尚有较大差距. 相似文献
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调研各类型专升本现行政策,研究现有专科高职和应用型本科电力类专业培养方案基础课程体系,分析本专科课程衔接现状。为了完善搭建人才培养"立交桥",探索"建立学分积累与转换制度,推进学习成果互认衔接"的有效途径,提出一些改革现有电力类高职基础课程体系设置与本科衔接培养方案的建议。 相似文献
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介绍"Flash动画应用"课程目前的教学现状和存在的问题,通过教学改革优化课程体系,把真实案例教学法和分层项目教学法灵活、有机地结合在一起,综合地运用,充分调动学生学习积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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《徐州建筑职业技术学院学报》2015,(2):70-72
加强就业指导课程建设,深化就业指导课程改革,是高职院校落实"以就业为导向"宗旨的必要举措.分析阐述了高职就业指导课程体系建设中存在的问题与课程改革的原则,并在此基础上提出了基于"分类培养、分层教学"理念的课程改革措施,如建设有职业特色的就业指导课程体系,结合专业间就业差异性实行分类培养,实施多样化的分层教学,以及营造提升学生职业能力的校园文化氛围等. 相似文献
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傅建钢 《宁波工程学院学报》2019,(2)
传统项目教学以课程为单位进行教学,人为隔离了项目前后相衔接的各个环节。通过构建一个以生产过程为导向的模具设计与制造综合项目课程,形成"由简到繁、循序渐进"的"跨学期+跨课程"的项目课程教学。构建"课堂+课外+线上+校外"的课程教学模式,有效保障项目课程教与学地有序开展。建立第三方评价制度,形成以"项目成果零缺陷"为目标的学习结果评价机制,提升项目课程教学质量。该种形式的教学改革有效提升了课程教学效果。 相似文献
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李喜梅 《常州信息职业技术学院学报》2014,13(5):4-6
现代职教体系构建是当前职教改革发展的重要探索方向和任务,对于培养高素质应用技能型人才有着重要意义。中高职衔接作为现代职教体系的重要组成,衔接过程中的系列问题长期存在,严重影响了中高职衔接人才培养的实际效果。通过政府强力参与,打破体制壁垒,实现中高等职业教育在课程体系、专业目录、人才培养目标、校际沟通等方面的有机衔接,并为多层次、多形式的教育衔接模式提供经验借鉴。 相似文献