高校文秘专业教育的课程定位研究

近年来,很多高等院校在文秘专业的建设方面积累了丰富的经验.但在推动高等院校文秘专业的发展过程当中,部分院校这一专业在课程定位方面仍存在一些问题.文章从高校文秘专业要细化课程内容定位、强化课程实训教育定位、优化课程通识教育定位等方面提出了相关策略,以期提高课程针对性和实践性,促进高校文秘专业人才全面发展.     

基于职业技能大赛的高职文秘专业课程设置研究——以云南农业大学热带作物学院为例

基于职业技能大赛的高职文秘专业课程以"三模块、二能力、多活动"培养为核心,树立"能力本位"的课程观。即以"技能大赛"为驱动,构建以"基础课、核心课、拓展课教学模块为主导,以专业核心能力和关键职业能力训练为重点,多种课外活动为支撑"的课程体系,强化学生职业技能,全方位训练学生综合素质能力,注重对学生动手操作能力和创新意识的培养。其意义在于可使教学内容和教学设计具有较强的针对性和实用性,对学生动手操作能力和创新意识的培养提供有力保障,使学生对综合素质以及团队合作精神的要求有明确认识。     

企业视域下湖南省高职文秘专业发展探析

湖南省高职院校文秘专业办学规模日趋缩小,该专业存在招生入口窄就业出口宽的窘状.文章通过开展企业调研,得出了文秘专业市场需求稳定,培养目标明确,工作岗位清晰的结论.从解决能力对接、岗位匹配、实践提升等方面提出了应对企业需求的专业建设思考.     

高职文秘专业课程考试改革探析

考试是学校教学中最基本的、最重要的质量检测方式,也是影响教育教学创新的重要因素。但是,我国高职院校因为缺乏统一标准及对考试研究不足,在考试内容、考试方式、命题方式、记分方式等方面还存在着诸多问题,不利于人才培养目标的实现。必须构建科学的考核体系:根据课程特点改革考试内容、考试形式和成绩评价方式,实行全程考核,变被动学习为主动学习,才能培养出适合社会需要的高技能人才。     

高校图书馆数字资源整合方式研究

随着数字资源建设的发展,各异构系统越来越多,用户使用越来越不方便,数字资源整合成为必然。数字资源整合技术有OPAC,元数据仓储,中间件技术,基于语义思想的整合技术,并且各自的特点不同,高校需采用不同的技术对相关资源进行整合。     

试论高职文秘专业档案管理课程教学改革

档案管理是高职文秘专业的核心课程和技能课程,旨在培养学生的档案管理能力。但是档案管理现有的课程设置和教学方法与高职院校的培养目标不尽一致,现有的教学内容与社会需求不尽一致,现有的教材内容与档案管理的新规定不尽一致,必须进行教学改革。改革的途径主要有：转变教学理念,重心由传播知识转向培养能力;改革教学方法和手段,加强实践性教学环节;改革教材内容,做到动态更新。     

基于目标管理的高校体育资源整合

运用文献资料法、逻辑分析法对高校体育资源利用的问题进行剖析,结合目标管理理论,提出通过充分挖掘、合理利用对内部体育资源进行有效整合,并为获取外部体育资源奠定基础;通过人才联合培养、基础设施共享、科研合作和体育师资交流等方式实现校内资源和校外资源的互补与共享。     

基于云计算的高校数字化资源整合系统方案

分析了高校数字化资源的现状及所面临的问题,介绍了云计算的结构模型,借助开源云计算系统Hadoop,给出了基于云计算的数字化资源整合系统方案.搭建了小型云计算集群,给出了配置方法,并对系统的输入输出性能进行了实验,验证了该方案在数字化资源整合研究中的可行性.     

浅谈新形势下的高校办公室文秘工作

高校办公室文秘工作在高校的建设和发展中起着举足轻重的作用,对内承上启下、协调沟通,对外联系交流、互通有无。新形势下的办公室文秘工作,要求每一位高校文秘工作者在切实当好领导参谋、助手的前提下,及时更新理念,开拓创新,运用新知识、新能力,不断提高新时期高校办公室文秘工作的效率和质量。     

基于中高职衔接的高职文秘专业“文书写作”课程开发

高职文秘专业文书写作课程着眼于对中职所学基础知识的"巩固提高"、文书写作能力的"升华飞跃"与文秘职业素养的"培养提升",以项目为导向,以任务为驱动,校企合作共同开发"文书写作"课程,从课程内容、教学与实训项目、课程评价三个方面推进中高职文秘专业"文书写作"课程建设的协调与有效衔接。     

涉外文秘人才市场需求的调查与思考

据调查,外资企业对文秘人才的需求量不大,但对文秘人员的要求较高。文秘应是复合型人才,要具有较强的文秘专业方面的实践能力,还要具有一定的与企业生产经营有关的专业知识,以及较强的公关能力,组织能力。学校涉外文秘专业教学,应按照外企对人才的实际需求,确珲学生知识,能力,素质结构和培养方案,实行多证制,加强“双师”队伍建设,加强实践教学环节。     

信息时代高职音乐专业课程整合的探讨

照搬照抄或者是一味地模仿普通高校的教学方式以及陈旧的教育理念,已经不适合新时代下高等职业教育的发展。为了培养出社会所需要的高素质、高标准的音乐专业人才,进行高职音乐专业的课程整合变得迫切而必要。在此就针对这个问题展开了探讨。     

对文秘专业实践教学的探讨

实践教学是课堂理论教学的延伸,是学生了解实际知识、熟悉职业环境、培训职业能力的重要渠道。传统教学模式中理论与实践相脱节的问题,已成为职业院校文秘专业教学改革的重点与关键。运用实训教学模式及灵活的实践教学方法,学生既可以把所学专业知识转化为实际运用,养成一定的职业技能技巧,还能使学生不断调整自己的知识结构,锻炼职业能力,为将来走向社会、走向成功打下良好的基础。     

高职文秘专业“三位一体”实践教学体系的构建

高等职业教育的本质是就业教育,必须加强文秘专业的实践教学改革,探索出一条适合文秘专业的实践教学体系。本文分析了当前文秘专业实践教学的现状,提出了“以知识引领为平台,以技能实训为导向,以校企互动为依托”的“三位一体”实践教学体系,注重培养学生实际就业能力,突出文秘专业技能,培养有突出竞争力的实用型人才。     

基于能力本位的高职文秘专业人才培养模式探索

文章从整体上梳理了我国高职院校文秘专业在课堂教学、实践教学、职业意识、就业意识等方面存在的问题,结合当前我国职业教育事业发展的现状和对高职文秘专业人才需求状况,笔者认为只有不断强化学生的"职业能力"本位思想,通过以能力培养为目标创新课程教学、以能力培养为核心创新实践教学形式、以提升师生现代职业意识促进学生能力培养和以就业观教育引导学生能力培养创新等途径提升人才素质,才能使我们的专业发展适应社会需求。     

涉外文秘人才市场需求的调查与思考

据调查,外资企业对文秘人才的需求量不大,但对文秘人员的要求较高。文秘应是复合型人才,要具有较强的文秘专业方面的实践能力,还要具有一定的与企业生产经营有关的专业知识,以及较强的公关能力、组织能力。学校涉外文秘专业教学,应按照外企对人才的实际需求,确定学生知识、能力、素质结构和培养方案,实行多证制,加强“双师”队伍建设,加强实践教学环节。     

高职文秘专业模拟实训模式初探

从高职文秘专业培养目标为出发点,简要阐述了高职院校文秘专业实践课开展现状及其重要性,重点介绍了开展秘书模拟实训的前提条件、步骤方法和考核办法。     

高职院校设置文秘辅修专业的探索与实践

论述在高职院校开设文秘辅修专业的重要意义,并以广东外语艺术职业学院为例,探讨如何开设文秘辅修专业,并且就开设文秘辅修专业应该具备的保障条件提出建议.     

试论高职高专文秘专业发展的制约因素

近年来高考录取率虽然不断攀升,但高职高专文秘专业在校新生却逐年萎缩,这看似不太合理的现象已引起专家学者的重视。究其原因,既有教育政策原因,也有专业在新形势下面临挑战的因素。     

中小企业外部资源整合策略初探

中小企业是推动我国经济发展的重要力量,在社会协调发展方面发挥着重要作用。但是由于受外部环境和企业自身条件的双重制约,很多中小企业遇到发展瓶颈。笔者认为通过外部资源整合,能为中小企业的成长开辟一条蹊径。本文提出了虚拟经营,整合中立第三方,利用广泛的俱乐部,参与政府规划四个主要的整合途径,提供了企业整合外部资源的理论方法和现实依据。