“语”“文”并行:大学语文教学内容改革初探

结合目前大学语文的教学现状,以理工科院校的学生为研究对象,针对学生在大学语文教学中出现的问题提出"语"和"文"并行的现实意义和教学设想,即完善大学语文教学体系,咬合静态知识与动态知识,完成"语码——交际"的有效转换。     

基于“慕课”开发模式下的教学驱动与现实路径——以高职“建筑工程技术专业”课程为例

近几年,随着创新教育、素质教育理念的提出,以及工程实践中不断出现的新方法、新技术给"建筑工程技术专业"教学提出了更新的要求。"慕课"背景下,以任务引导的方式,设计与创作"微课程"教学单元,把教材的逻辑体系转化为"微课程"教学的问题逻辑体系,优化教师的"教"与学生的"学",是当前增强"建筑工程技术专业"教学有效性的一条现实路径。     

案例教学在大学“跨文化交际”教学中的应用研究

当前,随着我国对外交往事业的不断发展,社会对大学毕业生提出了更高的要求,其中就包括跨文化交际的能力。为了更有效提高大学生的跨文化交际能力,很有必要开设"跨文化交际"课程。为了进一步提高"跨文化交际"的教学效果与质量,在已有相关研究的基础上,从案例教学的定义、案例的来源、实施步骤以及如何应对案例教学中出现的问题等方面论述了案例教学在"跨文化交际"的应用。     

正视社会问题 弘扬大学精神——由“思想道德修养与法律基础”教学现状说开去

在"思想道德修养与法律基础"教学中,要激发学生学习兴趣,提高教学效果,必然要对在社会转型期所出现的很多社会问题进行深入浅出的解读,结合教材内容提升学生认识问题、分析问题的能力。为此,深入研究学生的思想状况,紧密结合社会问题,高举大学精神的大旗,是改变"思想道德修养与法律基础"教学长期存在问题的有效办法之一。     

高职“线性代数”教学内容的探讨

针对当前高职院校"线性代数"课程的教学特点,秉持"以应用为目的,以理论为实际服务"的原则,结合教学中出现的问题,提出以矩阵为基本概念,以矩阵初等变换为主要工具,以求解线性方程组为主线的课程体系,强调在教学内容中注重思想方法和应用。     

浅析“以学生为中心“的外语教学法

基于现代教育理念,结合教学实践,研究了"以学生为中心"教学方法的思想内涵及实施方法,指出了在贯彻"以学生为中心"的教学中应注意的几个问题.实践表明,正确贯彻"以学生为中心"的教学理念对提高学生的外语水平是十分有效的.     

强化问题意识的“机械原理”课程教学模式探索

针对"机械原理"课程教学如何培养大学生创新能力的问题,结合课程特点,提出了教学中强化问题意识有利于学生创新能力的培养,探索了问题教学的课堂教学模式,设计出解释性、阐明性和自知性教学问题,并强调了实践教学中要鼓励学生敢于质疑,大胆提问。     

“互联网+”视阈下高校三维软件类课程“双向驱动式”创新教学模式实践研究

从江西省高校三维软件类课程的教学现状出发,根据"互联网+"思维模式与技术平台提出线上与线下"双向驱动式"教学新模式,并在相关三维软件类课程中展开新的教学模式的实践应用研究。研究发现,"双向驱动式"教学新模式符合当前教育教学规律,也符合时代发展的需求;在具体课程的实际应用中,"双向驱动式"教学新模式与传统教学模式对比,具有教学效率高、学习主动性强、知识更新快等特征并且获得教师与学生群体的认可。当然,作为新生事物的教学新模式,也出现模式认知普及度不够、学生学习压力大、课程教学节奏过快等问题。     

“从做中学”在高职计算机教学中的实现

杜威的"从做中学"思想在一定的范围内给我国计算机教育问题提供了解决思路,而"一体化教学"成为实现"从做中学"思想的最好模式。这里根据杜威的"从做中学"理论,结合高职计算机教学的特点,提出用"一体化教学"实现"从做中学"思想,从而解决高职计算机教学模式改革的出路问题,然后着重分析实现"一体化教学"的具体做法。     

通信原理课程资源库平台建设研究

为了提高教学质量,实现教学资源共享,G学院建设了"通信原理"课程的教学资源库平台.文章对教学资源库平台使用过程中出现的课程资源类型不够合理等问题进行了分析总结,并对平台的改进提出了建议.     

编译原理课程的教学改革思路

编译原理是计算机专业的一门重要基础课程。基于对编译原理教学现状的分析,结合作者的教学实践,文章指出了目前编译原理教学中存在的问题,给出了编译原理教学改革的基本思路。     

对"两课"实践教学环节--‘读书'的几点认识

讲课、研讨、运用和读书是“两课”教学过程相关联系的4个方面,其中“读书”是一个重要的环节,但是以往教学过程中这一环节往往被忽视,为什么被忽视?如何加强和实施?需要认真地研究。     

基于案例的“管理信息系统”课程教学改革研究与实践

根据“管理信息系统”课程的性质和特点,针对教学中存在的问题,进行了教学模式改革的研究和探索,认为应转变教学理念,实行教学方法改革,建立科学的教学考评体系。     

对思想政治课评课的几点思考

评课的目的是通过改善教学行为,促进教师专业发展,提高教学质量;当前评课中存在的主要问题是缺少互动性和评价的片面性;评课中应重点关注教学流程、学生状态和课堂细节。     

“互联网+”时代大学数学课程教学的创新途径

随着“互联网+”的深入发展,“互联网+”教学成了大学数学教学改革的重要方向。由于教材、教法及教学理念等因素影响,大学数学课堂教学面临着理念落后、方法不当、互动缺失、内容枯燥等问题,直接影响了教学效果。所以应从“互联网+教学”时代语境审视大学数学课堂教学问题,以互联网思维优化教学理念,以互联网技术优化教学过程及模式,以更好地实现大学数学课堂教学创新发展。     

对思想政治课评课的几点思考

评课的目的是通过改善教学行为,促进教师专业发展,提高教学质量;当前评课中存在的主要问题是缺少互动性和评价的片面性;评课中应重点关注教学流程、学生状态和课堂细节。     

多媒体教学手段在"两课"教学中的应用

针对马克思主义理论课和思想品德课(简称"两课")教学中存在着教师不愿讲、学生不想听、课堂教学效果不佳等现象,提出运用多媒体教学手段,把宏观的或微观的、瞬间的或漫长的、简单的或复杂的事物通过文字、动画、声音、图像等多种信息展现在学生面前,不仅可以增强理论的可信度和课程的感染力,激发学生的学习兴趣,而且使学生的形象思维得到扩展,有效地克服了学生理性思维上的障碍.同时,采用多媒体教学减少了教师授课的随意性,督促了教师的教学工作,提高了教学质量,对教师自身水平的提高起到了促进作用.     

成人高等教育《钢结构》课程教学改革探讨

分析成人高等教育《钢结构》课程教学中存在的亟待解决的问题,结合成教学生的学习特点和培养目标要求,就如何改进教学内容和教学方法、提高教学质量进行探讨。     

思维导图作为辅助教学工具在高校理论课程备课中的应用

在教学过程中，充分完善的备课是保障课堂教学质量的前提。如何快速深入的了解教学大纲、教材；如何从学生的视角出发理解课程内容等问题是高校教师理论课程备课中需要解决的问题。在备课阶段利用思维导图作为有效的辅助教学工具有助于教师更全面、条理清晰的掌握课程的整体内容。     

基于校企合作的“双师双能型”教师队伍建设——以T学院为例

“双师双能型”教师队伍建设已成为地方普通本科院校能否顺利转型为应用型本科院校的核心问题。针对T学院“双师双能型”教师队伍建设现状及存在的问题,提出校企合作培养“双师双能型”教师队伍的实践路径,并明确了促进校企合作培养“双师双能型”教师队伍的保障机制,旨在加快地方本科院校“双师双能型”教师队伍建设的进程。