高职院校国际化办学模式研究与实践

随着经济全球化发展,高等职业教育的国际化已成为趋势.文章分析了高职教育国际化的内涵,提出了国际化办学的基本原则,构建了高职院校国际化办学的模式,最后结合C学院的国际化办学模式,论述了该校国际化办学的实践探索过程.     

高职院校校企合作途径探索

校企合作对于高职院校专业建设与发展起到至关重要的作用。目前在校企合作的过程中还存在着不能多方发掘合作契机以及合作难以持久深入进行等问题,因此,应对高职院校校企合作的途径进行探索,善于寻找合作点,建立校企沟通平台;建立相互信任,推进校企合作;共同培养人才,确保校企合作长期稳定进行。     

高职院校校企合作长效机制研究与实践

高职院校校企合作的可持续发展需要建立"深度融合、互利共赢"的长效合作机制。在此结合目前校企合作的现状、存在问题及其原因,提出了构建高职院校校企合作长效机制的基本框架和主要内容,具有一定的现实指导意义。     

云南高职院校东南亚跨境合作办学模式分析

"一带一路"背景下,云南高职院校积极与东南亚高校和企业合作培养国际化的高素质人才。通过访谈调查和文献查阅,研究总结出云南高职院校跨境合作培养人才的主要模式有"学校-企业""学校-中介-企业""学校-学校""学校-中介-学校"和"学校-政府-学校"5种。当前跨境合作存在的主要问题有:高职院校学生的实操技能和师资国际化水平都有待提升;政府需加强顶层设计,充分发挥"中间人"的作用,加大对专科院校的财政支持,制定更灵活的管理措施服务高职院校的国际交流与合作。针对存在问题,从高职院校、政府2个层面提出建议。     

"一带一路"背景下云南高职教育师资队伍建设对策研究

随着"一带一路"建设的巩固和深入推进,我国与沿线国家的合作从经济贸易领域逐步扩展到科技、文化教育领域,多边跨国合作的加强需要更多具有国际视野、具备专业技能和实践技能的人才,这也为云南高职教育的对外开放迎来了发展机遇.由于历史和现实条件的限制,云南高职院校在办学目标、人才培养模式、校企合作国际化办学和师资队伍建设等方面仍无法适时对接"一带一路"倡议的需要.以"一带一路"倡议为背景,实践调研为基础,问卷数据为依据,从云南高职院校师资队伍的数量、结构、层次和政策支持等几个方面分析云南高职教育对外发展过程中师资队伍建设的瓶颈,并从政府层面、学校层面对师资队伍建设思路进行探索,提出建议对策.     

电力行业高职院校中澳合作办学项目办学实践及探索

以电力行业高职院校中澳合作办学项目为例,介绍了澳大利亚TAFE体系可借鉴的优势和中澳双方在合作办学项目中主要开展的合作,同时也分析了合作中仍存在的一些问题,对下一步工作也给出了几点建议。     

国家示范性高职院校建设中校企合作之路的探索与实践

探索具有中国特色的高职教育校企合作之路,对提高高职院校人才培养水平、强化社会服务的能力具有十分重要的意义。通过总结常州信息职业技术学院在国家示范高职院校建设中校企合作模式的构建,提出了校企合作向纵深发展的建议。     

中新合作办学背景下的国际化教学管理探索

中新合作办学旨在培养满足国内外急需的中国文化背景、外语沟通良好、职业素质技能强的应用型专门人才.笔者通过中新合作办学的教学运行实践经验,总结分析中外合作办学教学管理国际化特点,阐述中新合作教学模式特色,构建中新合作教学管理模式.     

高职校企合作办学激励机制探索

通过对国内外校企合作激励机制的对比分析，讨论了我国高职校企合作办学存在的问题，提出了完善我国高职校企合作办学激励机制的措施。     

校企合作视域下高职院校资助育人模式探索

目前,高职院校家庭经济困难学生人数较多,而且资助体系中资助的范围和数量有限,学生中又普遍存在"等"、"靠"、"要"的现象,因此本文从校企合作的角度,探索高职院校资助育人新模式。但是开展校企合作资助育人模式仍存在国家政策缺失、企业参与乏力、学校理念陈旧、学生参与度不够等诸多问题。如何更好的解决这一问题,充分发挥校企合作育人的功能,需要建立政府、企业、学校、学生"四方联动"机制,从而达到校企合作资助育人的目的。     

高职院校校企合作人才培养模式的研究与探索

校企合作是我国高职院校教育改革的重要方向,是职业教育持续高效发展的重要途径。本文分析了企业在产业结构升级和经济发展方式的重要转变过程中对高端技能型人才的需求,指出了校企合作的必要性急迫性。对校企合作的现状和存在问题进行了剖析。并结合自身的实践,提出了校企合作的方法。     

校企合作背景下高职院校职业素养教育研究与实践

职业素养教育是实现高职人才培养目标的内在要求。在对职业素养涵义理解基础上,本文探讨了校企合作背景下职业素养教育的属性,着重剖析了当前高职院校职业素养教育存在的问题。文章以芜湖职业技术学院外贸类专业职业素养教育的实践为例,系统阐述了在校企合作机制下构建职业素养教育体系的有效措施。     

"一带一路"背景下中外农业投资合作空间解析

近年来,随着国家"一带一路"战略的实施,在加强与地方政府的沟通协作、推进设施联通、开展货币流通及与其相关的信用活动等领域取得了令人满意的成果,同时也给中外农业投资合作提供了无限机遇,"一带一路"战略从地缘战略角度充分发挥了地缘优势,使中外农业投资合作体制不断被完善.但是,从合作空间角度出发,在相关政策、体制等仍有完善空...     

校企合作模式下高职院校创业教育方式

创业教育与职业教育有着天然的紧密联系,将创业教育融入职业教育是目前摆在我们面前的重大难题之一。在总结创业教育模式的基础上,提出了校企合作模式下的高职院校创业教育方式。     

高职院校校企合作的价值取向

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的主要途径。学校校企合作的价值取向要定位于人才培养的高质量。校企合作的成功路径是实现互利双赢。因此,要在专业设置上体现与企业的契合性,在保证机制上体现与企业的互信性,在操作上体现与企业的互动性。     

高职院校校企合作中企业获利模式探索

校企合作是当前高职教育发展的一种趋势,但是目前校企合作过程中企业参与合作的动力不足。要提高校企合作中企业的参与度,需分析企业在校企合作中的诉求,平衡社会、学校、企业和学生四方的利益,把多赢性作为校企合作的价值追求,积极探索校企合作过程中企业获利模式,建立校企合作的长效机制。     

“一带一路”背景下安徽高等职业教育国际化发展研究

文章指出高职院校凭借自身优势并借助政策支持,在教育国家化方面取得长足进步。但总体来讲,安徽高职教育还存在国际理念不够开放、国际化程度不高、市场主体主导不力等问题。安徽高职教育不能为了“国际化”而国际化,而应立足本省和本校实际,从外向表征向重视内涵提升转变,切实为“一带一路”建设提供重要支撑。     

论提升高职院校校企合作质量的途径

高职院校与企业开展一定广度和深度的合作,是当前高职院校人才培养的办学特点与共同追求。国家应加大对校企合作的扶持力度,高职院校应积极实践职业教育新理念,注重提高人才培养质量以适应企业需求,同时建立良好的校企合作协调运行机制,充分发挥"双师型"师资队伍的优势,不断探索提升校企合作质量的有效途径。     

建设类高职院校校企合作促进策略初探

校企合作是高职院校发展的生命线.本文以重庆建筑工程职业学院为例,分析了目前校企合作工作及成效,剖析了建设类高职院校校企合作存在障碍的原因,探讨了校企合作的促进策略.