考试系统中非标准化题型的阅卷方法

自动阅卷是考试系统的重要组成部分,而非标准化试题的评阅又是其中的难点.分析了各学科的非标准化题型的特点,比较了多种非标准化题型的阅卷方法,重点研究了评阅主观题的模糊贴近度匹配算法,并设计实现了自动评分模块,使阅卷更加智能化和科学化.     

用Authorware开发学生机考系统

通过多媒体开发平台Authorware5,并结合高级编程语言VisualC 6.0,开发高校学生通用机考系统,为学生考试走向标准化创造了条件。     

化学标准化考试中的选择题训练

标准化考试由于优点明显已被世界各国广泛使用．本就化学标准化试题中应用较多的六种类型的选择题作了介绍，并使用四种方法训练学生如何解这类题．     

工科非电专业《电工学》试题库的建设

在《电工学》课程的标准化考试过程中,对考试大纲、考试内容、考试容量等各个方面制定一套完整计划,促进教学与考试的改革,建立健全该课程的试题库,是十分必要的。     

工科非电专业《电工学》课题库的建设

在《电工学》课程的标准化考试过程中，对考试大纲、考试内容、考试容量等各个方面制定一套完整计划，促进教学与考试的改革，建立健全该课程的试题库，是十分必要的。     

工科非电专业《电工学》试题库的建设

在<电工学>课程的标准化考试过程中,对考试大纲、考试内容、考试容量等各个方面制定一套完整计划,促进教学与考试的改革,建立健全该课程的试题库,是十分必要的.     

基础课远程考试系统的设计与实现

针对计算机应用基础课上机考试出题中标准化、客观题形式的测验满足不了教学需要的问题，从计算机考试系统的需求分析、功能设计、技术实现方案以及系统的关键技术等几个方面论述了一套完整的网络考试系统设计与开发的各个环节．该软件已应用在实际考试中，较好地实现了网上考试自动化和信息化．     

关于标准化考试的几个问题

以教育测量学为基础实行标准化考试是教育改革的重要步骤。     

基于B／S模式网上考试系统的设计与实现

根据用户的实际需求,构建了一个基于B／S模式标准化的网络考试系统。该系统采用结构化的系统分析与设计方法,利用Web技术及三层架构技术,以SQL Server2000为后台数据库,实现了题库管理、在线考试、自主练习、网上答疑、新闻公告管理、试卷管理以及系统管理等功能,能够大大提高考试的效率和质量,为学生提供一个公平、公正的考试环境。     

高职院校思想政治理论课标准化考试的探索与实践——以昆明冶金高等专科学校为例

高职院校思想政治理论课实施标准化考试有利有弊,在实施标准化考试的过程中,扬长避短,促进高职院校思想政治理论课教育教学改革,提高教学实效性,必须处理好四个方面的关系:教学内容的广度和深度的关系;理论教学和实践教学的关系;教师的主导性与学生主体性的关系;终结性评价与过程性评价的关系。     

大学英语四、六级网考实施过程中的思考

大学英语四、六级网考在提升考试组织效率、改进考试效度和信度、减少考试作弊等方面有着技术上的优势,是一项很有发展前景的大规模标准化语言水平测试。而考试实施中遇到的高校硬件设施、网考题库建设、考生的畏惧心理等问题制约了网考发展。只有在解决这些问题的基础上,网考才有可能得到更大面积的推广。     

基于WEB技术的网上考试系统设计与应用

网上考试系统作为一种新型的考试形式,包括网上考试、网上阅卷、试卷评价、网上查分等组成部分,以公正、合理和大规模实施为目的进行标准化考试.系统设计过程中,立足于高校网上考试系统的设计与应用过程,按照数字化校园教学系统应用软件的规范要求,根据本校教学特点,采用B/S模式,使用PHP MySQL黄金搭档,介绍了基于WEB技术的网上考试系统的设计思想、方法及流程.通过实际应用证明该系统稳定、可靠.     

论我国的标准分数制度

高考是我国重要的国家教育考试,在高考中实行标准分数制度是我国实现考试标准化的重要标志,自1993年开始,广东、海南、湖南三省首先建立标准分数制度,以省级常模量表分数为录取依据,接着黑龙江、吉林、北京、河南、湖北、贵州、浙江、云南8省(市)进行模拟实验,现已向全国推行。这表明我国在考试标准化、现代化方面已与国际接轨。本文就原始分数的局限性及我国标准分数制度的内容、原理、转换方法和应用作一论述。     

移动学习App在客观题备考中的应用研究

移动学习app是一种新兴的教育技术,客观题是标准化考试的一种主要形式。本文以参加高级职业资格证考试的本校学生为实验对象,通过云班课app设计测验、头脑风暴、投票问卷等40余项多元化备考活动,研究了移动学习app在客观题备考中的应用方法及应用效果。实践数据分析表明,移动学习app满足了学生不受时空限制的个性化学习的需求,提高学生学习客观题的积极性和学习效率,并大幅提高了学习成绩和考试合格率。     

大学英语四级标准考试通过率诸因素分析

<正> 自从1985年开始试行新的《大学英语教学大纲》以来,我国大学英语教学改革进入了崭新阶段。英语教学质量在全国高校范围内得到了迅速的提高。大学英语四级标准考试(CET—4)就是遵照大纲的要求所设计的标准化测试。这种测试属于尺度参照性考试,由于考生的成绩在很大程度上能客观地反映出教和学的水平,大学英语标准考试从一开始就得到了高校领导和广大师生的重视,其权威性也越来越高并已得到了社会上的承认。回顾我院1987年     

考试命题设计的改革

<正> 考试是教学活动的一个重要环节,是一种测评、检验学生对知识的掌握和学习能力以及检查教师教学效果的方法。随着我国经济体制改革的深化,提高教学质量是当务之急,教学手段的更新与教学内容的更新占同等地位。如何科学地选拔培养人才,公平合理的评价教学质量,就不能不认真地研研考试命题,探求其内在规律。考试命题的科学化、标准化已成为教育改革的重要课题之一。1 现行考试命题的弊端考试改革虽然在某些方面进行了有益的探索,取得了一定成绩,但纵观全局,基本上仍沿以任课教师凭主观经验命题,以期末一次性闭卷考试为主要形式的传统方式的方     

画法几何与机械制图成绩及试卷分析

<正> 为适应高教改革的需要,推动试卷的标准化工作,我室于1987年建立了《画法几何与机械制图》试题库,并在87—90四届学生中试用。本文试图通过对试卷及成绩分析为教学改革和试题库建设提供参考依据,以便进一步充实和完善试题库建设,使课程考试真正达到教学要求的测试目的。     

油气开采综合训练精细考核探讨与实践

针对目前石油工程综合训练考核评价存在考核组成部分过多重复考核、考核项目单一、评分标准未细化、操作考核过程不可再现、学生无法复查等问题,根据重庆科技学院石油工程专业油气开采综合训练的特点和现状,提出了加大量化考核,减少模糊评价,过程标准化与评分标准化相结合、操作考试过程再现和复议相结合等考核措施,并在石油工程2010级进行试点,结果表明考核的精细化,使得油气开采综合训练的教学质量得到提高,任课教师的责任心增强、能力得到提升,学生态度端正、训练认真。     

建立高职高专工程制图试题库的构想

高职工程制图课程的考试应实行标准化，试题库可初步按机械制图、水工制图、建筑制图三个类型来创建，从重要性、目的性、工作量三个方面来考虑，题型主要包括选择题、判断题、填空题和作图题，并把握好各题型的拟题原则。     

大学英语四六级考试翻译常考语法结构分析

大学英语考试(CET,通称"四、六级考试")是在教育部高等教育司的主持和领导下,由全国大学英语四、六级考试委员会设计和开发,与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试,每年举行两次。考试对象为修完大学英语相应阶段课程的在校大学生。大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合应用能力,为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。汉译英作为四六级考试中的单项考查项目,尽管分值不高,难度也不大,但历年学生得分率却并不高。因此,有必要对大学英语四六级考试汉译英常考语法点进行分析,找出规律,从而提高学生的应试能力。