重庆市高校大学生创业教育研究

为准确了解目前重庆市高校创业教育现状,运用问卷调查方法对重庆市4所高校大学生进行抽样调查,并采用SPSS 19.0对数据进行统计分析.从大学生创业意识、大学生创业教育满意度、高校创业教育开展情况3个方面综合分析了重庆市高校大学生创业教育现状特征,提出了推动高校大学生创业教育的对策建议.     

高校创业教育体制机制的问题与对策

在分析我国高校创业教育体制机制现存问题的基础上,阐述了国外创业教育先进高校的体制机制优势,提出了完善我国高校创业教育体制机制的对策建议,如提高对创业教育的认识,建立以创新创业为出发点的教育管理体制,完善以创业为导向的高校教育运行机制等.     

新世纪高校实施创业教育刍议

通过对当今社会大学生创业活动和当前高校创业教育现状的思考 ,运用创业教育理论的研究成果 ,论述了实施创业教育的意义及其与高校教育改革的必然联系 ,同时对当前高校实施创业教育的途径谈了自己的看法。     

地方高校大学生创业教育的需求分析

创业教育的重点在于培养学生的创业精神、激发学生的创业意愿、提升学生的创业能力。创业教育自身属性决定它必须以学生需求为导向,地方高校实施创业教育应基于学生需求的特殊性,并适应区域经济社会发展需要。本文通过抽样问卷,归纳出地方高校大学生在创业意愿、创业能力以及对创业教育的态度等方面的个性特征,并分析了地方高校创业教育存在的主要问题,进而提出地方高校创业教育的改进策略。     

创业教育本质与高校创业教育体系的完善

大学生创业备受社会各界的关注,众多高校纷纷开设了创业相关课程,但大学生创业的数量和成功率仍然尚未尽如人意。基于提高高校创业人才培养质量的目的,运用对比分析方法,探讨了创业教育的本质;揭示出中国创业教育处于发展阶段;创业教育本质在于激发创业意识、培养创业能力和培育企业家精神。从创业教育本质的角度出发,研究了创业教育普遍存在的＂对创业教育的认识存在一定的功利性,课程体系不完善和社会支撑体系不健全＂等问题,提出了完善高校创业教育体系的基本构想。     

美国高校创业素质培养模式的启示

如何培养学生创业素质是各类高校亟需思考和实践的问题.在阐述中美高校创业教育发展概况的基础上,对中美高校的创业教育理念、创业教育课程设置与创业教育师资队伍进行了比较分析.在此基础上,提出了树立科学教育理念,完善课程设置,加强师资队伍建设的对策.     

应用型高校创新创业教育改革的研究与实践

系统分析了应用型高校创新创业教育中存在培养理念不清晰等问题,提出了解决应用型高校创新创业教育存在问题的对策途径;并在某一应用型高校创新创业教育改革中进行了实践探索。在试点高校中,通过近三年的比较发现,参加创新创业教育改革的学生比未参加创新创业教育改革学生在获得省级以上创新创业训练计划项目数量、学科竞赛获奖数量以及专利获奖数量上均明显高出,值得应用型高校创新创业教育借鉴,以提高创新创业教育的水平和能力。     

创业教育对应用型高校大学生创业意愿的影响研究

大学生创业是一项系统工程,受制于多种因素。采取实证研究方法分析验证了创业教育对应用型高校大学生创业意愿的影响。研究结果表明,创业教育与应用型高校大学生创业意愿呈正相关关系,创业教育可以显著提升大学生创业自我效能感,进而提升大学生创业意愿。高校创业教育应侧重大学生创业意识的培养,提高其创业自我效能感,激发其内在创业激情,进而推动创业实践活动的开展。     

高校主导型创新创业教育生态系统研究

在"大众创业,万众创新"背景下,创新创业逐渐成为推动区域经济发展的重要引擎,构建和完善双创教育生态系统成为学术界关注的热点话题。在文献分析、实地调研和高校创新创业实践经验总结的基础上提出了构建以高校为主导的创新创业教育生态系统。首先分析创新创业教育生态系统的内涵,然后提出高校创新创业活动过程模型,最后根据理论研究,广泛的调研论证和高校创新创业实践经验构建了以创新创业人才培养为目标,教育过程为基础,资源整合是关键,创业机会是助力器的高校创新创业教育生态系统并从搭建协同创新平台,构建课程体系和优化教育模式三个方面提出优化路径。     

构建高校大学生创业教育与服务体系的设想

鼓励大学生创业,以创业带动就业,是缓解当前大学生就业难的重要渠道之一。高校应当加强大学生创业教育,并探索建立大学生创业教育与服务体系。联系重庆的经济发展和高校毕业生就业形势,提出了构建具有重庆特色的高校大学生创业教育服务体系的设想。     

首都高校大学生自主创业问题的调查与研究

本研究对北京地区六所大学450名大学生的创业状况进行了问卷调查及个案访谈。通过调查,掌握了北京地区高校大学生的创业意识、创业方向、创业障碍、创业教育等一系列问题的基本状况,对北京高校大学生创业现状及影响其创业意识和创业行动的诸多因素进行了归纳,并分析了北京地区的特殊地缘环境对大学生创业的影响,就如何促进大学生创业活动良性进行、提高大学生自主创业意识和能力,从政府、学校和学生三方面提出了对策与建议。     

论高职院校大学生创业教育

创业教育的核心是以开发和提高大学生的创业基本素质为目标。通过创业教育,培养大学生从事创业实践活动所必须具备的知识、能力、心理素质和开创个性,使其成为能够创造就业岗位的创造型人才。     

“卓越计划”企业学习阶段学生思想政治教育途径与对策研究

以“卓越工程师教育培养计划”为背景,结合“3＋1”校企联合培养模式和大学生思想政治教育的新问题,探讨“双导师”体制下大学生“企业学习”期间的思想动态和思想政治教育的途径与手段,通过企业文化的内化和榜样示范的强化,培养大学生良好的职业精神和职业道德.     

高职生创业现状及对策研究

高职生创业是一种实现充分就业的新方式。文章对当前高职生创业的现状及特点进行分析,并在此基础上,探讨新时期推动高职院校开展创业教育、促进高职生开展创业的对策。     

高职院校企业导师制的探索与实践

高职院校企业导师制是高等职业院校聘请企业管理者或技术专家担任学生兼职导师的一种新型教育管理模式。该模式是以企业为视角,着眼学生的企业情境教育、职业素养教育、专业认知教育、职业意识教育,通过企业导师实施职业引导、提供就业指导、带来企业文化的创新举措,能更好地实现高职教育以服务为宗旨,以就业为导向,以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用性人才的总体目标。     

地方院校大学生创业教育研究

地方院校对大学生进行创业教育,既是顺应高等教育发展的潮流,也是自身发展的需要.地方院校要充分认识实施创业教育的重大意义,并采取切实有效的途径对大学生进行创业教育,提高他们的创业意识和创业能力.     

校企联盟——工学结合人才培养模式研究

以新型纺织机电专业对象,对“校企联盟——工学结合”培养模式进行有益的尝试,以实现职业教育与社会需求有效对接的探索。通过与企业的合作,以工学结合为支撑平台,进行人才培养,实现学校、企业和学生三方的“多赢”,值得推广。     

关于加强高职学生职业道德教育的思考与实践

分析高职学生职业道德教育的内容和意义,提出加强高职学生职业道德教育的对策和措施,包括将职业道德教育融入课程教学、在实践中加强职业道德教育、将企业文化渗透到校园文化建设中、重视学生在职业道德素质培养中的主体地位、建立科学的职业道德评价体系等,以期改进和改善高职的职业道德教育工作。     

供应链管理理念在高职学生就业中的应用研究

供应链管理主要包括供应、采购、制造、销售、客户这五个基本节点,供应链概念在诞生后的短短几十年间得到了普遍的认同和运用,制造业管理中最为典型教育可以分为学生入学、培训、毕业、就业这几个环节,类比来看,大专教育的培训链类似于企业的生产链。文章通过对供应链管理在大专学生就业中的运用进行分析,希望能为改善大专学生的就业情况建言献策。     

高职创新创业教育与艺术设计专业实践教学相结合的研究

艺术设计专业学生的独立设计能力和创新思维能力是高职院校艺术设计专业的培养目标之一。通过分析高职院校创新创业教育的现状和意义,以及艺术设计专业实践教学的现状,提出将创新创业园和艺术设计专业实践教学相结合,通过"全过程双导师制"和"工作室教学模式",提高学生创新创业意识、创新创业能力以及学生的实践能力。