士官学员课堂管理面临的困境和思考

为了提升士官学员课堂管理的效益水平,根据课堂管理的内涵,分析了士官学员课堂管理面临的困境及其成因,然后从学员、教员、课程和教学环境等方面,给出了具体的有针对性的对策措施.这为提升军校士官学员课堂教学质量提供了参考.     

士官电类课程理实一体教学模式的实践

为了提高士官学员学习电类课程的兴趣、增强教学效果,提出了理实一体的教学模式,并在课堂上进行了教学实践．近三年的教学实践表明：理实一体的教学模式符合士官学员的认知规律,有利于激发学员的学习兴趣和培养学员的实践动手能力;同时提升了教员的教学理念,这为士官电类课程教学模式改革提供了一种思路和方法．     

以实训为中心的士官雷达装备教学体系研究

为培养复合型、技能型士官人才,对以实训为中心的士官装备教学体系进行了研究．结合士官学员的特点,以部队士官学员岗位任职的需求为出发点,重点从实训教学目标体系、实训课程建设体系、教学管理体系和教学条件支撑体系四个方面,研究了适用于信息化和高技术条件下的士官雷达装备教学体系,为切实提高士官学员的岗位任职能力提供了思路和方法。     

士官学员的思想现状分析及教育对策

为尽快掌握士官学员管理教育的特点规律，围绕士官学员的思想实际，介绍了士官学员的思想现状，分析了存在消极意识和错误观念的原因，提出了解决问题的办法。     

士官学员管理能力培养的思考

士官作为基层部队教育管理的骨干力量,其管理能力直接关系到基层的安全稳定和战斗力的提升.通过分析加强士官学员管理能力培养的必要性,从思想认识、课程设置和实践效果等方面指出士官学校在学员管理能力培养上的不足;在此基础上,提出了搞好顶层设计、完善教学内容、丰富实践环节和营造军营环境等建议.     

顺应高新技术发展的士官培养探析

为适应新军事变革和军队信息化作战的需要,士官培养必须紧密联系高新技术的发展实际.就如何提高士官学员的学习动力,强化专业理论学习,培养实践能力等方面,探讨了在高新技术条件下,培养适应部队现实需要和未来发展的新型士官所面临的问题和解决方法,以期新型士官能成为具有必要理论基础、较强创新实践能力和能够解决部队实际问题的有用人才.     

引导军校士官学员树立正确的成才观

剖析了士官学员树立正确成才观的必要性、迫切性，从端正入学动机、明确学习目的、树立人生理想和牢记军人使命等四个方面，对怎样引导军校士官学员树立正确的成才观进行了探讨。     

士官雷达基础与操作课程教学方法探析

为了提高士官班雷达基础与操作课程的教学质量,使学员更能胜任岗位任职需求,通过研究士官学员及课程的特点,从教材分析、教学手段与教学方式改进、课程评价模式等方面进行了探析,提出了如“实践-理论-实践”等一系列适合士官班的教学方法。教学实践证实了这些方法的有效性。     

任务驱动教学法在士官专业组训课程中的应用

为提高士官人才培养质量、提升士官教育专业组训课程的教学效果,针对目前士官专业组训课程中存在问题,将任务驱动教学法引入士官专业组训课程中.首先从科学设计任务主线、任务设计贴近实训、优化考核评价方式和扩展教学模式四个方面设计了专业组训课程教学过程;然后给出了任务驱动教学法的实施方法.教学实践表明,课程考核成绩在优秀率、良好率上均有明显提高,学员对课程的满意度均达到85.0％以上.     

士官英语“文化导入”教学模式探究

为提高学员的综合素质,改善士官英语课堂教学效果,分析了目前士官英语教学的现状,提出了教学的改革思路;引入“文化导入”教学模式到英语教学课堂,给出了具体操作举例。该教学模式将教学侧重点从应用为主转到素质教育上来,为终身教育打下良好基础。     

士官英语教学的改革与思考

针对士官学员的特点,从转变教员对士官英语备课的认识、讲授与学习的关系和着力转变差生三个方面分析了教员要纠正的认识偏差;根据精讲、多练、泛考的士官英语课堂教学模式,提出了突出课堂教学实践性原则的具体方法;最后指出了考评模式改革的具体措施以及“教考分离”要注意的问题．这对士官学校转变英语教学理念、提高教学效果具有较好的借鉴作用．     

军事理论知识课程教学方法探析

为提高士官教学质量、加速培养高素质士官人才,针对士官学员的特点,探析了在军事理论知识课程教学中采取的理论讲授、问题启发、案例牵引、问题前导、小班互动、专题讨论、开放拓展等七种教学方法。教学实践表明,这七种教学方法是行之有效的,为今后士官任职教育理论教学提供了借鉴。     

军校士官装备教学的主要问题及对策

为了培养高技能士官人才,对军校士官装备教学存在的教学装备少、人均实习时间少、学员基础薄弱等主要问题进行了分析,提出了多型装备教学、模拟训练和教学目标分解的对策。     

加强数学中美学教育提高士官数学教学质量

针对士官任职教育的特点,对士官数学教育情况进行了广泛的调查,深入探求了士官数学教学现状.结合当前士官数学教学的实践,倡导并加强在数学教学中加强数学美育教学,挖掘数学自身美的底蕴,寓美于教学之中,激发学员学习数学的热情,培养学员身心与智能和谐发展,提高学员素质,增强创新意识.     

提高士官课堂教学质量的思考

为了提高士官课堂教学的质量,分析了士官人才需求现状、学员知识结构、思想意识特点,结合课堂教学实践和专业课程教学特点,提出热爱学员、根据专业特点、作业讲评、自我形象育人等途径;在教学过程中采用问题式、类比式、发散式、讨论式、实践式、情景式等教学方法．教学实践表明这些教学方法是行之有效的．     

适应士官学员特点 提高教学针对性

士官教育是人才强军战略工程的重要组成部分。随着高技术武器装备的发展，士官人才在作战体系中的作用越来越突出，我军信息化建设对士官人才的要求也越来越高。为适应院校转型发展的需求，立足士官学员的特点，在合理构建实践性教学内容、创新教学方法、培养三种能力方面进行了探讨。     

士官学员学习现状浅析

根据院校培训任务转型的需要，针对当前士官学员学习现状，通过对不会学、学不会、不愿学现象的分析，从教、学、管三个方面对士官教学提出了合理性的建议。     

能力本位下的士官电子对抗情报课程教学方法

为了更好地调动学员学习积极性、提升学员岗位任职能力,根据能力本位教育思想,结合士官电子对抗情报课程的教学特点,提出了以能力为主线的电子对抗情报课程教学设计,给出了引入能力本位思想后士官电子对抗情报课程的教学实施方法.这为士官教育方法研究提供了参考.     

士官政治工作课程实战化教学的调查与分析

为了不断提升士官政治工作课程实战化教学水平,以某士官学校教员、学员队干部、学员为对象,就实战化教学理念、教学准备、教学演训和教学环境进行了问卷调查。通过分析士官政治工作课程实战化教学存在的问题,从改革实战化教学内容、创新实战化教学方法、构建实战化教学环境和加强实战化教学队伍建设四个方面提出了相应的措施。     

预选士官导航对抗课程多课堂教学模式的构建

为了提升我校预选士官导航对抗课程的教学质量,根据预选士官特点,分析了预选士官导航对抗课程教学现状,提出在预选士官导航对抗课程教学中构建理论课堂、实践课堂和网络课堂三位一体的多课堂教学模式,给出了该教学模式的实施方法.教学实践表明,多课堂教学模式有效提升了预选士官知识的吸收内化和技能的掌握,为提升预选士官教学质量提供了参考.