实施《国家学生体质健康标准》的研究与实践

通过对《国家学生体质健康标准》新的评价体系研究与分析,探索《国家学生体质健康标准》的作用与功能,提出了实施《国家学生体质健康标准》的组织、管理与要求,从而进一步加强学校体育工作,促进《国家学生体质健康标准》健康有序的实施。     

对焦作矿业学院实施《大学生体育合格标准》的分析与探讨

对我院一年来实施《大学生体育合格标准》(简称《标准》)的指标体系作了补充,对实施《标准》学生的数据进行了统计学处理与比较分析,并根据本院学生的《标准》成绩分布、年级之间指标差异与成因,提出了建议,为《标准》的实施与完善提供了实践与理论依据。     

以学生为主体的学生评教综合评价方法

文章根据现代综合评价理论,利用AHP和数理统计的分析方法,对学生评教评价体系进行分析研究,建立了以学生为主体、具有不同评价标准的学生评教综合评价方法。此方法合理解决了以往评价标准的主观性强、评价标准单一化的问题;解决了不同学科类型的评价主体(学生)对不同专业教师评价的可比性问题;解决了信息反馈功能不强的问题。对教师改进课堂教学、学校对教师教学质量监控提供有效的帮助,也为学校对教师考核提供参考。     

高职学生体质健康现状的分析与对策

在对我校2006级~2008级学生体质健康进行标准测试和数据采集基础上,运用统计分析法、文献资料法进行分析,发现目前我校学生体质健康状况呈随年级逐年下降趋势.提出了利用网络平台加强体育理论教学,提高学生健体意识,纠正学生错误观念,加强体育锻炼当对策.同时对《学生体质健康标准》评分细则进行了细化.     

对《学生体质健康标准(试行)》与《大学生体育合格标准》的比较研究

本文运用文献资料法对<国家体育锻炼标准>中的<大学生体育合格标准>与<学生体质健康标准(试行)>进行了比较分析,结果发现<学生体质健康标准>与<大学生体育合格标准>相对比而言,其测试指标做了一些精简,精简<合格标准>中部分不确定性因素的项目,其成绩具有较强的真实性.符合现阶段的方针政策.     

关于指导本科生毕业设计的一点思考

学校对学生的毕业设计有一定的标准要求，但那是一般基本要求，是绝大多数学生应该达到的要求，不是最高要求。例如对翻译英文字符的要求，笔者认为对已经达到英语6级的学生来说，翻译5000字符似乎太少了，应当比已经达到英语4级的学生多翻译一些。对学生的要求不宜“一刀切”，不宜只用一个标准。应当根据不同学生的具体情况，对他们提出不同标准的严格要求。对     

课程能力标准平台与课程能力实施标准的关系研究

培养学生应职、应岗的能力是高职院校人才培养工作的关键.我院在“学生主体、就业导向、企业参与、能力本位”这一指导思想下进行了“能力本位”的课程改革,其核心是建立课程能力标准.本文从课程能力标准的建立原则出发,对标准平台与实施标准等能力标准的两个层次及其关系作一粗浅的探讨,并对高职院校的人才培养工作提出几点思考.     

实施《学生体质健康标准》,增强学生体质

根据<学生体质健康标准>,对我校2003、2004、2005届学生体质测试成绩进行了分析,提出了增强学生体质的途径和方法.     

高职高专学生体质与健康状况分析

对河北省某市高职高专学校2007年实施《学生体质健康标准》的情况进行了分析,在对该校学生体质与健康指标数据统计的基础上,全面了解目前学生的体质健康现状,发现了高职高专学生体质健康中存在的问题,同时提出了建议。     

对焦作矿业学院实施《大学生体育合格标准》的分析与探讨

对我院一年来实施＜＜大学生体育合格标准＞＞的指标体系作了补充，对实施＜＜标准＞＞学生的数据进行了统计学处理与比较分析，并根据本院学生的＜＜标准＞＞成绩分布、年级之间掼标差异与成因，提出了建议，为＜＜标准＞＞的实施与完善提供了实践与理论依据。     

Windows环境下大学生体育合格标准综合管理系统软件的开发

根据《国家体育锻炼标准》和《大学生体育合格标准》,结合国内高等学校体育教学管理现状,在Ｗｉｎｄｏｗｓ环境下用ＶｉｓｕａｌＦｏｘｐｒｏ３．０结合ＳＱＬ命令开发了大学生体育合格标准综合管理系统软件。     

大学生体育合格标准综合管理系统软件的应用

运用作者自行开发的大学生体育合格标准管理系统软件对本院部分学生有关体能指标进行了计算机统计分析,为改进体育教育提供了量化数据．     

电化教学在体育与健康课中的运用

由“应试教育”向“素质教育”转变．如何安排和指导学生参加体育活动,增进身体健康,促进全面发展,由“传统模式”向“快乐体育”转换是关键,在体育健康课中加强电教手段的运用,对于培养学生的运动兴趣．促进运动技术、技能的形成,养成良好的锻炼习们．进行思想品德教育是有效的方法．     

我校课余足球协会的构建与实践

我校构建课余足球协会的实践情况表明,课余足球协会是学生借以实现锻炼身体、缓解压力和提高运动技术水平的重要载体之一;学生通过自主选择喜爱和感兴趣的足球项目进行身体锻炼来满足自身的身心要求、增强体质、发展能力,并在一种和谐、融洽、愉快和充满竞技的活动环境中使身心健康、个性特征、体育专项素养、整体素质获得全面的发展,同时为代表队选拔提供了广泛的基础。     

我校女生阳光体育运动推广的实证研究

以湖南工程学院部分女生为研究对象,通过实验法、问卷调查法、观察法、数理统计法和逻辑分析法等对推广大学女生阳光体育运动的策略进行了实证研究,结果表明将社会性别理论和阳光体育运动理念渗透在女生体育的课内外活动中,给予女性身体关注点的正确引导,可提高女生的体育认知水平并转化其体育动机,对阳光体育运动的开展十分有效。建议通过加强宣传力度、扩大宣传渠道、实施跨界合作和跨校联谊,以丰富我校女生校园文化生活和阳光体育运动的推广手段。     

国外体育游戏对灾后大学生心理影响的研究

本文采用国外体育游戏时灾后大学生心理影响的效果进行了实证研究.通过对实验组实施国外体育游戏教学和对照组实施常规教学,发现国外体育游戏对灾后大学生心理康复具有积极影响.     

试论个性对普通院校大学生体育行为的影响

体育行为既受行为个体生理、心理特点的制约,同时也受社会文化环境、经济状况的影响.大学生行为更多是“随意运动”,如何把握大学生体育行为现状,分析影响大学生体育行为的主要因素,进而采取有效的干预措施,是当今亟需研究解决的重要课题.从大学生的个性出发,对当前我国普通高校大学生体育行为现状进行分析,探索其特征,提出一些合理化建议,为普通高校体育课程改革提供参考.     

高职院校实施阳光体育运动的教学实践

阳光体育活动在全国范围内的高职院校推行已有6 a(年)多,虽成绩显著,但受内外部因素影响,致使其近年来发展遇到较大阻力。通过对我校"阳光体育运动"开展现状进行调查和分析,了解其实施一学期后的学生体质健康现状,并提出促进高职院校"阳光体育运动"深入开展的对策建议。     

《国富论》的社会劳动分工对体育教学改革影响的研究

《国富论》的理论基础——社会劳动分工是体育教学规律和运动技能形成规律的社会学理论本源。学校体育进行专项教学,激发学生学习兴趣,增强运动技能的迁移,提高学习效率。在物性运动的基础上,满足人性需求。     

核心稳定训练对纵、横向踩木平衡能力的影响

为研究核心稳定训练对体育专业大学生静态平衡能力的影响,文章实验将40名体育教育专业大学生为研究对象,随机的分为两组(对照组:男11人,女9人,实验组:男11人,女9人),实验组进行八周的核心稳定训练,并运用横向踩木、纵向踩木对其平衡能力进行测试。经测试发现实验前后实验组平衡能力的各项指标都有显著性变化(P<0.01),而对照组平衡能力实验前后各项指标则无显著性变化(P>0.05)。得出结论:经过八周的核心稳定训练,经测试得出核心稳定训练能够有效地提高体育专业大学生的平衡能力。