基于OBE-CDIO理念的“会计信息化”课程构建及实践

人工智能等信息技术的发展赋予了会计信息化人才新的内涵,“会计信息化”课程是培养会计信息化人才的保障,因此会计信息化实践课程改革势在必行。在对OBE和CDIO理念剖析的基础上,提出了在“会计信息化”课程设计中采用OBE-CDIO教育模式;在深入分析了OBE-CDIO教育模式的意涵后,详细分析了该模式与会计信息化实践课程的契合性;以课程构思、课程设计、课程实现和课程运作为主线,从重设教学目标、整合教学内容、塑造计算机化思维等方面阐述了基于OBE-CDIO模式的“会计信息化”课程构建及实践,进而提升会计专业人才的综合素质。     

适应21世纪的会计教育模式

从会计教育培养目标调整变化的角度出发,对教学计划、教学方法、师资队伍等方面的改革和建设进行了探讨,并结合本校实际,提出了适应２１世纪的会计教育模式：“厚基础、重实践、培养德才兼备高级会计人才。”     

二年制数控技术专业人才培养模式探讨

分析目前数控专业教学沟通存在的问题及其原因，提出数控专业应以就业为导向，采用订单式培养方案，加大办学模式和人才培养模式改革；以培养高技能人才为目标，加强教学基本建设；以双证书为切入点，推进教学改革的培养机制与模式；采取大力加强技能型“双师型”教师队伍建设措施，突出技能型紧缺人才培养的教学特色，积极推行适应技能型紧缺人才培养的教学方法和实训方式，积极塑造适合技能型紧缺人才素质结构的培养．全面实施“双证书”的培养培训制度等培养措施，以达到提高教学质量和培养大批应用型数控人才的目的。     

基于培养工匠型人才视域下专业实训课程教学改革探究——以“系统管理项目实训”课程为例

高职院校培养工匠型人才不仅要培养学生具有优秀的职业素养,还需要培养学生在技术能力上能够达到精益求精的状态。高职院校中实训课程是培养工匠型人才重要实践环境。为了在实训课堂更好地融入工匠型人才培养思路,引入了“翻转课堂”模式、学习通在线教学平台、分组式教学,以“系统管理项目实训”课程为例开展教学改革实践,实践表明该模式取得了良好的教学效果。     

国际化复合型会计人才培养研究

会计的国际化要求会计人才也国际化,如何培养国际化复合型会计人才就成为高校会计专业的重要任务。本文分析了国际化复合型会计人才应该具有的素质、目前高校会计专业学生培养模式的缺陷以及改进措施。     

应用型本科会计专业人才培养研究 ——以重庆科技学院为例

如何将知识、能力、素质合而为一,培养综合能力强的应用型会计人才,是会计教育改革的重点内容,也是全面实施会计行业人才规划、不断提高会计人员素质的重要工作.以重庆科技学院为例,对其会计学专业人才培养进行分析研究,寻求有效的应用型本科会计专业人才培养模式.     

通信电源专业《内燃机》课程教学的实践探索

课程是联．来教与学双方的“桥梁”和“纽带”。提高教学效果、培养高质人才，必须从课程改革这一关键环节入手。本文围绕《内燃机》课程进行了理论研究和实践探索．探索总结了该课程的“四结合教学法”．从而提高了教学效果和人才质量。     

高职院校会计专业建设的调研分析

会计类专业是高职类院校中开设非常普遍的专业之一,由于各行各业都需要会计人员,所以整个社会每年对会计类人才的需求量也是非常大的.文章通过会计人才需求市场调研,来改革该专业的人才培养模式和专业课程设置,完善专业教学标准,提高人才培养质量,更好的培养出适合市场需要的会计类专业人才.     

经济管理系科研动态两则

△《会计学原理》、《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》、《经济法概论》和《财政与金融》,为我校经管系与唐山高专联合编写出版的会计类教学改革试点专业试用教材。 该系列教材体系新、内容新、实用性强。体现了应用型、涉外会计型、电算会计型的人才培养目标,突出了高等专科教学和要求。教材以会计应用能力培养为主线,强化会计的基本理论、基本方法和基本技能,简明扼要,够用为度,并与会计专业技术职称全国统一考试、全国注册会计师考试接轨。     

汽车服务专业“目标导控型”课程模式的构建

本文阐述了“目标导控型”课程模式的产生背景及内涵,结合我校汽车服务专业的课程改革,在汽车服务专业社会需求调查和人才能力要求分析的基础上,设计了“目标导控型”课程模式,制订了“汽车专业人才培养方案”,形成了以就业为导向的人才培养机制。     

“旅游心理学”教学模式革新探索

"旅游心理学"课程组教师通过理论课程和实践课程相互配合,整合多种教学方法,把团体心理训练和项目引导教学作为实践课程的主要教学模式纳入教学设计,学生的学习效果明显。文章以团体心理训练和项目引导教学为例,详细介绍了课程组以这两种教学模式为核心所做的革新和探索。     

基于信息技术的高职课程有效教学模式

信息技术的应用对高职课程传统教学模式的有效性提出了挑战,以高职高专油气工程专业课程教学模式为例,通过问卷调查等方式深入了解目前高职课程的教学模式及其有效性,探讨了信息技术条件下高职课程教学模式变革的理论基础、物质基础及师生角色转变,从教学模式的构成要素、特点以及教学有效性等方面展开研究。研究结果表明,基于信息技术的高职课程教学模式的有效性不足,需采取多种措施改善教学模式的有效性。     

中外职业教育教学模式的比较及启示

通过对CBE教学模式、"双元制"教学模式、MES教学模式和5阶段教学模式的评介,对4种模式在教学目标、课程结构等方面进行比较,从转换教学方式、实现课程融合、加强企业的作用等3方面提出了中国职业教育教学模式改革的建议.     

《建筑工程制图》和《建筑CAD》课程融合的探讨

文章分析了《建筑工程制图》和《建筑CAD》课程的教学特点,提出把两门课程融合在一起进行教学的思路,并对课程的教学内容,教学方法和考核模式进行了探讨。     

新工科背景下在线开放课程的建设思考

分析了传统电气类专业课程存在的主要问题,如教学内容陈旧、实践教学与理论教学脱节、教学模式缺乏创新以及考核模式单一等问题。提出了校企合作共同开发优质在线开放课程、搭建工程实践平台和建立课程综合评价体系的思路,使课程建设更符合新工科的要求。     

城市规划新专业课程建设初探

从1998年至20()4年8月,全国设置城市规划专 业的高校从不足30所激增到108所,发展速度惊人. 这种现象说明了我国城市建设的蓬勃发展对城市规划 专业人才需求激增,同时也对专业教学提出了挑战, 2004年8月,建设部高等学校城市规划学科专业指导 委员会第一届第六次年会(以下简     

三个三分之一教学模式的探索与实践

从专业英语类课程开设的必要性出发,结合本专业此类课程的特点,介绍了适合数学专业科技外语阅读课程的三个三分之一的教学模式。通过介绍此教学模式中每个三分之一的内容,在课堂教学中充分发挥每个三分之一的主体作用,达到三个三分之一大于一的教学效果。希望通过对这种教学模式的研究,摸索出适合此类课程的教学模式,并将之不断推广。     

MPS课程模块化教学的思考

开展专业课的模块化教学,是对传统教学模式的改革。以MPS课程为例,对模块化教学的教学内容、教学方法和教学评价等问题进行总结和思考,以便更好地提高机电一体化专业学生的综合能力,更好地服务就业。     

高职电工技术课程理实一体化教学模式探索与实践

在高职院校,电工技术课程初步定位为各专业的技术基础课程,教学模式也从传统的理论教学过渡到侧重实践教学、技能训练和实际应用.文章介绍了基于工作过程的“电工技术”课程开发模式探索,打破传统模式构建新的课堂教学目标体系,分专业、分知识点整合课程内容,阐述构建日校、培训理实一体化实训室的构想,以教学实例来阐述设计学生教学组织过程思路.     

高职高专思想政治理论课“立体化”教学模式的改革与实践

在高职高专院校,思想政治理论课教学中存在着许多亟待解决的问题,诸如教学理念落后、教学方法比较陈旧、教学手段比较单一、实践教学环节存在问题等等。为此,思想政治理论课教师应该在课堂理论教学模式、多媒体教学模式、实践教学模式、考试评价模式等方面进行改革与创新,构建具有高职高专特色的思想政治理论课"立体化"教学模式,以切实增强思想政治理论课教学实效性。