实验案例教学法在数字图像处理课程教学中的应用

介绍了天津城市建设学院数字图像处理课程实施的“实验案例引导教学”课程改革的研究成果．通过以具有工程实践背景的实验案例的课堂演示引入理论授课内容,使学生切实感受到图像处理的应用价值．重视MATLAB核心程序代码的讲解,使学生将所学的理论算法代码化．形成以实验案例为中心的新型教学模式,借助案例学习培养学生自主编写调试程序的能力．     

数据结构课程实验演示系统的设计分析

在进行计算机学习的过程中,经常要涉及到一些与数据结构相关的实验课程,这些实验课程在进行讲解的过程中会应用到一些相关的演示系统。通过对目前我国计算机教学进行了解与研究,我们可以发现我国计算机教育教学在进行的过程中经常会应用到VC++、Java、web等技术进行数据结构课程实验演示系统的设计。鉴于此,本文主要以计算机学习过程中的数据结构课程实验演示系统设计为研究对象,希望通过笔者的努力进一步加深对我国数据结构课程实验演示系统设计的认识,并对各种应用技术进行有效的掌握。     

大学物理演示与探索实验课教学模式的研究与实践

大学物理演示与探索实验是一门趣味性很强的实验课程,在实验教学中占有非常重要的地位。阐述了传统大学物理演示实验教学模式的现状及存在的主要问题,着重介绍了我院针对大学物理演示与探索实验课的教学模式所做的研究与实践,这种教学模式有利于提高学生的学习兴趣,激发学生的探索热情。     

基于实践能力培养的嵌入式系统课程教学改革研究

嵌入式技术广泛应用于电气、自动化、通信等各个领域,各高校因此开设了嵌入式系统课程。针对嵌入式系统课程在教学过程中存在教学内容宽泛、授课课时少、课程实践性强而学生不易理解掌握等问题,本文对嵌入式系统课程教学内容、教学方式、实验和实践教学环节进行分析和研究,在教学内容上提出了以嵌入式系统硬件电路设计和易于学习掌握的μC/OS-II嵌入式操作系统为主要授课内容,在教学方式上提出了在课堂上直接对照嵌入式实验开发系统直观的进行讲解、现场编写嵌入式程序及演示实验结果、以项目开发和小课题设计为驱动的课程设计方法,引导学生积极思考和探索,激发学生对嵌入式系统的学习兴趣。     

基于翻转课堂教学模式的教学设计与实施

“翻转课堂”突破了传统教学模式受课堂时间的限制,将学习的主动权交给学生,教师只起主导作用。分析了“翻转课堂”的内涵与特点,基于“翻转课堂”的教学模式,进行了C语言课程教学设计与教学实践。实验表明：“翻转课堂”教学模式可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果。     

进水闸建模实训“翻转课堂”教学研究

以进水闸实训教学内容为基础,对"翻转课堂"教学模式与传统课堂进行了对比。分析了进水闸实训教学课程的内容,论述了闸室段建模实训翻转课堂教学的实施步骤:实训导入、过程考核、小组讨论学习与小组展示、教师演示与知识拓展、微课辅助教学、课堂考核与小结等。     

基于交互技术的曲线算法可视化方法研究

以开发具有更加良好认知意义的教学软件为目标,摒弃了计算机图形学传统的教学方式,从曲线的算法原理出发,以Bezier曲线为例,在VC＋＋6．0的开发环境中,通过建立虚拟栅格和模拟计算机的“像素点”,运用了交互控制技术,动态演示的可视化技术,开发出了一套全新的计算机图形学可视化教学演示系统,实验表明,直观的动态演示和强烈的视觉效果使学习者真正掌握了曲线的生成原理,有效地提高了该课程的教学质量。     

空气的等温和绝热过程比较演示器

本文介绍一种可以在课堂上演示和比较一定量空气的等温和绝热过程的实验装置、实验原理和操作方法。     

基于迈克尔逊干涉法的磁致伸缩动态演示仪设计

磁致伸缩材料在换能器、传感器、致动器等领域具有广泛应用,因此对于高校理工科专业而言,磁致伸缩效应是电磁学课程教学中的重点内容.然而,磁致伸缩效应引起的形变小、现象不直观,同时,用于科研的测量设备体积大、价格高、不便携,因此,目前市场上尚无适用于课堂教学的磁致伸缩演示实验仪.本文基于迈克尔逊干涉仪原理,设计制作了磁致伸缩动态演示仪.其具有体积小、成本低、演示效果显著等优势,既可以用于学生较高层次的创新实验中,亦可用于课堂上磁致伸缩效应的演示.     

“微电子材料加工原理与技术”课程教学方法初探

针对“微电子材料加工原理与技术”课程多学科交融、知识更新快的特点,选取其中教学重点和难点之一的光刻技术进行教学探讨。结合课程教学的学科基础,采用系统讲授法和范例教学法相结合,以及用多媒体动画、生产实录视频演示等方法弥补课堂讲授之不足,可提高课堂教学效果和学生的学习兴趣,加深学生对多学科知识的综合理解。     

"递归"与"汉诺塔"的直观教学演示

针对"C语言"课程中的难点:"递归"和"汉诺塔"问题,介绍了现有的几种教学演示方法,分析各种方法的特点.从形象教学的要求出发,给出一种形象直观的教学演示方法;所用的概念及方法简单,便于教师课堂讲解和学生上机验证.在C语言的教学实践中,经过对比取得明显效果.     

基于VC++开发的多功能虚拟仪器

结合通信工程教学改革实践,提出教学用实验仪器一虚拟存储示波器、频谱分析仪及波形发生器的设计与实现的关键技术。采用虚拟仪器技术,利用通用计算机资源,解决专业课课堂演示实验的设备需求矛盾,为实验教学改革提供了一种新的方法。     

EDA仿真技术在电子技术实验教学中的应用

针对高校电子技术课程实验演示中的问题,提出了使用电路仿真技术来完成教学实验演示的方法,通过实例介绍了如何在电子线路教学中使用Protel99 se软件进行电路仿真。讲述了对555时基集成电路单稳态工作方式进行仿真的过程,分析了仿真电路的特点及在教学中的应用。     

理想气体等值过程的演示与比较

介绍一种可在课堂上演示和比较理想气体的等容、等压、等温、绝热四个过程的仪器装置、实验原理、实验的作法和结果。     

给水排水工程专业实验教学改革探析

目前,给水排水工程专业实验教学体系存在着实验内容陈旧、与学科发展现状不符、综合性和设计性实验偏少等问题,为此加强对实验教学的改革已势在必行.文章分析了给水排水工程专业实验教学的现状,提出了将实验课程分为必做实验、演示实验、开放性实验和研究型实验的教学改革思路,探讨了实验教学的实施方案.     

工程教育认证背景下物理化学实验课程教学改革思考

物理化学实验是高等院校理工类专业的必修基础课,对培养学生的创新思维、实践动手能力和应用能力起着至关重要的作用。在工程教育认证的背景下,吉林化工学院物理化学实验教学团队从修订物理化学实验课程大纲、构建线上网络课程、构建多层次实验体系、将“课程思政”元素融入课堂等四个方面提出物理化学实验教学改革思考。     

演示实验对大学物理教学的辅助作甩

分析了演示实验在教学中的积极作用和地位,总结出演示实验中教师应注意的事项,指出了演示实验中存在的一些问题。演示实验对大学物理教学具有重要的辅助作用,是大学物理教学中不可缺少的环节,教师应认真对待,利用演示实验启发学生主动思考,培养学生科学思维的方法。     

《Java程序设计》翻转课堂实践

翻转课堂实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒.在《Java程序设计》课程中,定位程序设计类课程中师生关系最好的模式是“健身教练”和“健身学员”的关系,通过引入翻转课堂教学模式,实现了“以老师为主导、以学生为主体”的教育思想.课程把教师从知识传授者的角色中解脱出来,根据程序设计的实践性特点、学习者特征、自己的教学理念,进行了翻转课堂活动的设计安排,提出了基于“做中学”、“游戏化”、“过程化考核”理念的翻转式教学模式,探索了翻转课堂在程序设计类课程中的应用,以期更好地促进翻转课堂在程序设计类课程教学实践中的应用.     

课堂演示型多媒体课件的开发

多媒体计算机辅助教学已成为国内外教育技术发展的新趋势 ,课堂演示型多媒体课件在课堂教学过程中起着越来越重要的作用 ,本文着重探讨了课堂演示型多媒体课件的开发流程和过程 ,对开发过程中各个环节、因素进行了分析     

大学《基础日语》“课程思政”教学实践与反思

通过对大学《基础日语》“课程思政”教学实践的方法和案例的介绍,论述了“课程思政”体系化建设中的教学设计和话题引入方式,讨论了“多元化”的课堂形式和“在线”考评反馈方法,证明了将“课程思政”有机整合进大学《基础日语》课堂中所带来的良好教学效果,反思了教学过程中的难点和痛点,提出了“问题导向”和“创新引领”的动态优化的教学机制改革方向,以期打造“活力课堂”“思想课堂”,培养符合新时代需求的新青年。