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近年来,我国设计行业高速发展,各高校均设置设计专业以满足社会对设计人才的需求。但目前,许多高校设计专业忽略了对学生创新思维及创新能力的培养,导致学生离开资料就不知如何下手。因此提高学生的创新能力,激发学生学习的主动性、积极性,培养学生的创造意识,是高等院校设计教育的关键。文章通过对创新概念、创新过程、创新方法的研究,探讨高校设计教学过程中设计创新能力的培养。 相似文献
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设计素描是工业设计专业一门重要的基础课,与一般绘画性素描的教学目的与教学方式有着不同之处,在教学中着重强调培养学生的“设计”意识与理性的思维方式。 相似文献
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方怿 《湖南工业大学学报》2004,18(3)
中国民间美术是中国传统造型艺术的重要组成部分,看上去很"土"的民间美术与现代设计同宗同源、一脉相承.民间美术独特的审美思维是其蕴涵在深层的精髓,着重阐述其"隐喻"思维的特点以及对现代设计的启示. 相似文献
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设计表达是设计师运用各种绘图媒介来辅助设计思考并把这个思维过程图象化的一种手段.对于设计表达课程的实践教学,教师应注重教学方法,努力转变学生的思想观念,引导学生理解设计,提高学生的视觉审美能力和表达能力.设计表达课程应尽量科学化,努力建构感性认识到理性思维的和谐关系. 相似文献
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问德放 《徐州工程学院学报》1996,(1)
阅读的过程是一个从整体到局部,再从局部回归整体的循环思维过程。阅读教学应作如下设计,其一,学生熟读作品,借助于对语言的感受力先自我完成这一循环;其二,教者从字、词、句、段的互相联系中去分解作品,帮助学生完善这一循环;其三,教者帮助学生把握作品思路,从作品整体上去总结这一循环。 相似文献
7.
对"数据结构"课程教学过程中的教学方法、教学手段方面进行的一些有益的探索,在教学过程中注意培养学生的学习兴趣,注重理论联系实际,注重方法的灵活运用,培养学生的创造性思维,最终达到了教学质量的提高。 相似文献
8.
从思维与实践的角度分析传统素描与设计素描的因果与矛盾关系，通过借鉴一些院校的实践，以当前院校扩招为背景，学生专业基础发展不平衡为前提，感性地提出了设计素描切入的时机。 相似文献
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李广 《湖南工业大学学报》2003,17(1)
从思维与实践的角度分析传统素描与设计素描的因果与矛盾关系,通过借鉴一些院校的实践,以当前院校扩招为背景,学生专业基础发展不平衡为前提,感性地提出了设计素描切入的时机。 相似文献
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路玲娟 《常州信息职业技术学院学报》2007,6(4):59-61
《平面构成》引入我国设计院校几十年来,在设计教育中起了一定的作用,可是由于种种原因,并没有达到平面构成创造者的原始初衷--释放和发掘学生的创造力.从目前平面构成教学的特点出发,结合课堂案例阐述在《平面构成》教学过程中如何培养学生的创造思维. 相似文献
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彭毅 《湖南工业大学学报》2003,17(3)
创造性设计思维的开掘和形成是一个长期的过程,基础课教学对于引导和启发学生打开创造思维,是一个极其重要的环节。对当前基础课教学进行改革是必然趋势,对此从五个方面进行了探讨,提出了解决问题的相应对策。 相似文献
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在如今高度竞争的市场经济中,如何保证产品应有的功能、使用寿命、质量、审美等需求的同时,满足社会的持续发展、满足环境目标要求,"绿色设计"思维方法为我们很好地解决了这一问题,是产品设计创新的捷径。以绿色设计为工业设计的基本原则,围绕绿色产品进行创新思维,探索设计方法,给工业设计带来了新的契机。 相似文献
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马宁 《郑州工业高等专科学校学报》2004,20(1):67-68
从事工业设计的人员要具备高度的创新意识和创新能力。对学生创新意识、创新能力的培养，发散思维到具像思维的转换以及美国“635”训练法，都是值得借鉴的。具体操作时，重点是突出人文精神，选准创新突破口；关注技术进步，掌握创新主动权；把握消费时尚，提高创新成功率。 相似文献
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姚华 《浙江工业大学学报》2009,(3):345-348
设计思维的培养在设计教育中的地位非常重要。文章分析设计思维形成的要素,讨论设计思维形成与设计素描训练的关系,强调设计素描在设计基础教学中对设计思维所起到的影响作用。 相似文献
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封小芹 《长春理工大学学报(自然科学版)》2012,(3):138-139
毕业论文设计是大学课程中的最后阶段。当前无论是选题还是最终成文,日语本科专业学生的毕业论文写作现状不容乐观。研究表明,学生毕业论文设计方向多倾向于社会文化类,这与高年级阶段的"中日文化比较"课程有着密切的联系,本文旨在就大学"中日文化比较"课程设置和教学与毕业论文设计的进一步相结合进行探究,为大学日语本科生的毕业论文设计打下良好的基础。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是21世纪中国现代教育的基本目标,也是高校色彩教学的基本目标。笔者在色彩课教学中结合服装设计专业的特点和需要,探索色彩的启示,使色彩课程能更好地为今后学生的专业设计课程打下扎实色彩基础。本文即分析课程安排,总结教学经验,展示教学成果。 相似文献
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在工业设计教学中 ,结合实际运用发散思维 ,收敛思维及集体创造思维的方法 ,培养学生创造思维能力 相似文献
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邓小平同志给景山学校的题词“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是我们各种教育改革应遵循的指导思想。我们要按这个思想,从实际出发,大胆实践,善于总结,通过改革进一步提高机械设计基础课程设计教学质量。一、课程设计教学改革的重点机械设计基础是理论和实际知识的综合运用,可以培养学生初步具备简单机械设计能力,为日后从事技术革新创造条件。学生的情况大都是非机械专业,先修课开设不充分,又缺乏生产实践知识,反映在课程设计上的问题主要有分析问题解决问题的能力都比较差,没有足够的兴趣,对教师依赖心重。以往课程设… 相似文献