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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
委省共建高校提升服务国防能力的若干思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
国防科工委与地方政府共建地方高校对国防科技工业的发展具有深远的战略意义。本文论述了委省共建高校所面临的机遇,并结合共建高校的资源优势,从学科建设、人才培养以及产学研合作的角度,举例阐述了提升服务国防能力的重要举措。  相似文献   

2.
根据教育部对部分地方高校转型发展的要求,结合当前油气地质勘查领域对现场工程技术人才的需求,深入分析重庆科技学院资源勘查专业人才培养的各个环节.提出走校企协同育人之路,形成“双主体、四结合、六共同、全过程”的“2461”人才培养模式,在校企“两基两联、双联双导、共建共享”思路引领下,通过提升教师工程实践能力、外聘兼职教师、共建实验室和学生顶岗顶班实习等途径,开展工程实践能力教学研究和改革,构建了资源勘查工程专业校企协同育人的培养机制,逐步打造了应用型人才品牌.  相似文献   

3.
共建高校基础实验室项目的建设与管理   总被引:3,自引:0,他引:3  
针对中央与地方共建高校基础实验室建设项目的特点,结合西安邮电学院中央与地方共建高校基础实验室建设项目的实践,探索高校中央与地方共建项目实施、管理及建设的思路,揭示共建项目对共建院校人才培养中的重要意义。  相似文献   

4.
"双元制"是一种高职院校校企合作机制,由企业和职业院校共同培养高技能人才.根据校企合作的实践,校企共建了4G移动专业方向,实行了"校企共育,定向订单"人才培养模式,构建了模块化项目课程体系,开发了基于工作任务的项目化课程,形成了三位一体的专业教师团队,实现了4G移动实训基地的共建共享,成立了工程服务与创新应用中心,积极开展了社会服务.目前专业建设实证研究收到了良好成效,为其他院校同类专业建设提供参考.  相似文献   

5.
结合许昌学院以"双百工程"促校地合作,在应用型人才培养方面所取得的经验,论述了地方本科院校转型背景下,实践教学存在的问题,提出了,深度参与人才培养,提升专业教师实践能力,共建实践教学平台等促进校地合作培育应用型人才的有效措施。  相似文献   

6.
提出利用“CDIO”工程教育理念结合专业实际科学构建新型“校企联动、双元培养”教学体系,从而探索立体化培养创新型材料学科应用型人才的途径。创新校企联培模式,从优化专业培养方案、创新人才培养理念、综合人才培养机制、拓展人才培养领域四个方面入手,在突出专业特色、校企合作特点的同时,挖掘出校企合作优势与学生实践学习潜能,以提升学生的综合实践应用能力与创新能力。  相似文献   

7.
根据《中国制造2025》行动计划,人才是推动中国由制造大国向制造强国迈进,实现社会经济可持续发展的主要驱动力.针对我国地方高校人才培养质量与企业需求脱节严重,学生综合素质低、工程实践能力差、不适应企业发展需求等问题,以南通大学机械制造及自动化专业本科人才培养为试点,深化校企合作"3+1"人才培养模式改革探索与实践研究.深化校企合作"3+1"人才培养模式改革是促进创新型工程科技人才培养及质量提升的有效途径.  相似文献   

8.
从英语专业在人才培养模式上存在的问题入手,对课程设置、师资队伍、教学内容、实验条件、实践教学以及就业困境等方面进行了分析。针对上述问题,提出了高校与翻译企业合作共建翻译实验室的教改实施方案,通过拓展校企之间的产学研互动,建立立体化的合作模式,为社会培养更多的实用型翻译人才,提升高校学生的职业素养和职业化能力,提高毕业生的就业竞争力。  相似文献   

9.
随着我国新工科建设的深入开展,高等教育改革发展的新形势对地方高校内涵建设提出了更高要求。新工科背景下地方高校内涵建设发展目前仍存在诸多掣肘因素,如办学思想固化、培养目标陈旧、学科专业结构与产业发展需求不够契合、人才培养模式与产业发展不相匹配等。地方高校要破解上述瓶颈问题,只有找准办学定位、围绕产业发展重构专业体系、对接社会需求探索培养模式、提升教师工程实践能力、共建校企协同育人体系等,才能全面推进学校内涵式发展。  相似文献   

10.
正十二五期间,学校社会服务能力明显提升。学校紧紧盯住产业需求,牢牢贴近一线服务,实现了与中国石油天然气集团公司等大型企业和地方相关企业的深度融合,形成了"引企入校、专业入企、校企共建、订单培养"的校企双赢长效合作机制。与中国石油冀东油田公司、中航国际成套设备有限公司等十余家单位签订了战略合作协议;建立了我校与承德高新区及相关企业产学研战略合作联盟;与承德高新区共建科技创新创业苗圃和承德环保产业基地;与承德博  相似文献   

11.
根据学院内涵提升的战略要求,制定了以校企合作为依托,建设"现代控制技术联合培训基地"的总体方案,并具体阐述其设想及联合培训基地建设的目标与意义,介绍了一种独特的实验实训室建设思路.  相似文献   

12.
独立学院人才培养目标是要培养应用型人才,这就需要建设一支既有扎实理论知识,又有丰富实训经验的培养应用型人才的"双师型"教师队伍."双师型"队伍建设的有效途径有多种,而其中通过校企联合实现队伍建设的模式最行之有效.我国校企联合模式存在一定的矛盾冲突.对校企联合模式存在诸多矛盾进行分析的同时,提出了解决矛盾的相应建议.  相似文献   

13.
通过分析了国内校企合作办学模式的现状,以成都纺织高等专科学校电气工程学院与成都肇元科技有限公司的合作为例,提出一种"企业进校"的校企合作办学新模式,阐述了该模式对学校、企业、学生三方面的好处,同时指出了该模式的局限,提出相应的对策措施。  相似文献   

14.
建筑材料实验课程教学改革初探   总被引:4,自引:0,他引:4  
对专科学院专业技术课的实验教学改革,结合本院实际进行了有益的探索,剔除了传统实验教学的弊端,将生产和科研引入实践教学环节,在培养学生动手能力、提高实验教学效果方面,收到了较好效果.由于采取调整教学计划,开放实验室、严格实验考试等措施有效地提高了教学质量和学生动手能力.  相似文献   

15.
高职高专商务英语专业教学模式探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
高职高专商务英语专业教学模式的改革和建设要以课程设置的改革为切入点,以实践教学体系的构建为突破口,通过加强师资队伍建设、优化教学条件、建立健全产学合作机制,形成人才培养强有力的支持和保障体系,提高人才培养质量,实现人才培养目标。  相似文献   

16.
再论“校企合作”与“工学结合”   总被引:2,自引:1,他引:1  
本文阐明了“校企合作”、“工学结合”内涵及其相互关系,就如何强化校企合作、工学结合以及推进“校企合作,工学结合”高职教育模式,进行深入的探讨。  相似文献   

17.
"卓越计划"是培养大学生具有创新精神和实践能力的高级专门人才的系统工程。文章从"卓越计划"几种典型培养模式入手,分析目前"卓越计划"培养过程中存在的问题,提出了建立实训中心的构想,以便与学生的企业实践培训形成互补。  相似文献   

18.
高职教育校企合作双赢模式探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
校企合作模式是当今国内外高等职业教育的主要模式,各高职院校都十分重视。通过对校企合作模式的历史回顾、现状调查、双赢性分析和前景展望,探讨进一步完善校企合作双赢模式的途径。  相似文献   

19.
建立可持续双赢的校企合作模式是高职院校专业建设和人才培养的重要课题。以常州信息职业技术学院电气自动化技术专业实践为例,介绍"企—校—企"三轴联动校企合作模式的内涵、举措和实施成效,学校作为主体与两类企业开展不同内容和形式的合作,有力地促进专业人才培养质量和社会服务水平。  相似文献   

20.
产学结合既是现代经济和社会发展对高职教育提出的要求,又是高职教育培养具有创新性精神和实践能力的应用型、技能型人才的要求。通过无机非金属材料工程技术专业建设中学校和企业共同制订人才培养方案、校企合作进行实训基地建设和师资队伍建设、学校为企业提供员工培训和鉴定、校企共同研发新产品、学校为企业提供技术服务等产学多方面合作进行了积极的思考和有益的探索。  相似文献   

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