三分式虚拟企业收益分配方法

指出了虚拟企业分配收益所应该依据的三个要素,即生产成本、资源稀缺性和风险;并指出了收益分配的三个基本原则。在此基础上,提出了三分式的虚拟企业收益分配方法。     

高职学院加强思想政治理论课教师队伍建设的思考

针对目前思想政治理论课教师队伍建设中存在的诸多问题和不足,高职学院应高度重视思政理论课教师队伍建设,科学合理地制定建设发展规划,建立思政课教学科研二级机构,配齐配强师资,加强教师的培养培训,强化学科建设,并兼顾学院历史和现实的需要建立健全思政理论课教师队伍的选拔、培养和管理机制。     

北京邮电大学软件学院

北京邮电大学软件学院成立于2001年10月18日，是教育部和国家发改委批准成立的首批35所全国示范性软件学院之一。学院培养具有良好的综合素质、高尚的职业道德、扎实的软件理论基础和较强的软件工程实践能力的高级技术人才。     

计算机科学与技术学院（软件学院）

计算机科学与技术学院（软件学院）,是35所国家示范性软件职业技术学院建设单位之一。学院拥有一支教学水平高、实践经验丰富,软硬件开发能力强．结构合理的师资队伍。现有教师近100人．企业兼职教师25人、外教2人。其中教授4人（国家高校教学名师1人）．副教授／高工24人,讲师／工程师29人。     

浅谈教师队伍建设

教师是教育活动直接的组织者和实施者,是教育最基本的力量和保证。确保教育质量,要从加强师德教育、提高教师职业道德水平、运用激励机制调动激发教师工作热情、实施人文关怀、营造温馨工作生活环境等方面出发,培养一支师德优、素质高、爱岗敬业的教师队伍。     

应用型本科院校教师队伍建设研究

以重庆科技学院冶金与材料工程学院为例,探索并建立了应用型本科院校教师队伍的教学能力、科研能力和工程实践能力"三位一体"的培养体系,提出并实施了教师教学能力培养"三定"制度、科研能力训练"三进"制度和工程实践能力强化"三半"制度,为着力打造学校品牌本科应用型特色人才提供了有力支撑。     

将数学软件渗透式引入高等数学教学的研究与实践

国内高职高专数学教学中引入数学软件一般为"添加式"。"渗透式"引入数学软件,是指将数学软件作为教学辅助工具,实质性融入常规数学教学中,并在此基础上更新教育教学观念、目标和要求,构建具有高职教学特色的新型数学课程教学体系。在此主要介绍其基本思路、主要成果和具体方案设计。     

职业院校思政课教师队伍建设探索

分析了职业院校当前思政课教师队伍存在的问题,从教师队伍结构优化、政治素质提升、教学能力培养等方面探索了思政课教师队伍建设方法,提出了思政课师资"五力"素质提升、教师党支部引领队伍建设、充实思政课教师队伍力量等建设路径,以提高思政课教师立德树人的能力.     

高职教师队伍建设的博弈分析

针对高职院校教师队伍建设的各种模式,运用博弈论的研究方法对其得益进行了分析,为建设一支高效运转和良性循环的高等职业教师队伍提供了一定的理论依据。     

高校教师职业倦怠的归因分析

目前,高校教师的职业倦怠现象十分普遍,它的存在对教师自身、教学效果和整个社会都产生了负面影响,本文从教师个人、学校、社会3个层面分析了高校教师产生职业倦怠原因,希望引起社会各方面对高校教师职业倦怠现象的关注.     

重庆市普通高校教师的专业化发展探析

本文从重庆市普通高校教师专业化发展的现状入手,分析了高校教师专业化发展的内涵,并从政策、制度等外部因素和教师专业理念、专业知识、专业能力、专业精神等自身因素对高校教师专业化发展的途径进行了探析。     

高校在职教师阶段继续教育形式的研究

教师的在职教师阶段是提高业务水平的主要阶段,而继续教育是提高教师的整体素质有效途径,因此,要根据不同阶段的特点确定教师继续教育的形式、要求和内容 ,使继续教育更具有针对性.     

高校教师的工作家庭冲突及其平衡策略

工作-家庭关系引起了学术界和实践界的广泛关注,工作与家庭冲突对高校教师职业发展影响日益突出,本文从工作和家庭冲突的内涵与形式入手,考虑高校教师队伍的工作特殊性,分别从组织及个人层面提出了工作家庭平衡的工具与平衡策略。     

"人本原理"在高校师资管理中的运用

现代管理科学的“人本原理”认为,一切管理均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本。违背“人本原理”,就不可能做到科学管理。教师是高等学校办学的主体．因此,高等学校的管理,也应该从现代管理学的“人本原理”出发,以教师为主体,结合我党的传统政治优势一思想政治工作,积极探索高校管理的新思路、新方法。     

百家讲坛走红对高校思想政治理论课教师的启示

百家讲坛在2005年重新定位后改变了面临淘汰的局面并迅速走红,百家讲坛的成功对高校思想政治理论课教师的启示有:教师要热爱自己所从事的领域,努力提高自己的理论素质,善于运用案例教学和精心准备每一次课增强现实针对性,教师才能在教学效果上取得实效,使思想政治理论课成为众多大学生真正喜欢的课程。     

大学英语教师讲授 ESP 课程的困与惑

随着我国高校大学英语课程改革的深入,ESP 将成为英语教学的重要组成部分,大学英语教师面临职业挑战。通过在我国西部5所普通高校大学英语教师中进行问卷调查和对6名开设 ESP 课程的大学英语教师进行半结构式访谈,分析大学英语教师讲授 ESP 课程的意愿及原因、困难及困惑,提出解决问题的建议。     

高职院校教师职业能力标准研究探微

以我国高职院校教师职业能力发展现状和国内外现有理论成果为依据,通过实际调查和理论分析初步构建了高职院校教师职业能力标准体系,为新形势下高职院校教师职业能力的培养与鉴定提供借鉴.     

浅谈高职院校青年教师职业心理的培养

加强青年教师队伍建设,培养、提高高职院校青年教师职业心理素质,直接关系到高等职业教育的可持续发展。本文分析了培养、提高高职院校青年教师职业心理的必要性,阐述了青年教师职业心理的特点及培养途径和方法,指出了要注意职业心理成长的阶段性问题。     

浅论高校教师的个人知识管理

随着知识经济的进一步发展,知识管理的作用日益凸显。教师的个人知识管理不仅对自身的教学和科研能力的培养和提高有着促进作用,有效地促进教师知识的共享和创新,而且对整个教师团队也有着显著的作用。因此,教师知识管理已成为高校培养教师的重要手段之一,加强高校教师知识管理对高校核心竞争力的提高有着重要的意义。