从建筑构想的角度看建筑设计的基本功

在分析建筑设计基本功的地位和评价标准的基础上 ,从工具和思维两个角度考察建筑设计基本功的内涵 ,提出建筑设计基本功构成的两个方面———媒介技能和构想能力 .对流行的媒介技能的艺术标准进行了批驳 ,并探讨了美术课、建筑初步课和建筑设计课教学的原则问题     

数字与交互媒体北京市重点实验室

正"数字与交互媒体实验室"是北京市科委与北京市教委于2010年联合认定的北京市重点实验室。该实验室以未来生活样式设计为发展目标,立足于寻求时尚产业与信息产业以及数字娱乐产业的交汇点,通过创新的载体表达为全社会带来崭新的生活体验和时尚享受。主要研究领域及方向有:智能表皮设计及应用、未来生活方式设计、视觉传达与信息设计、数字媒体艺术与技术、可穿戴设计与技术、大数据分析技术等。实验室目前拥有先进的实验设备和优秀的教学科研创新团队。经过几年的建设和     

建筑设计创新与可拓思维模式

建筑设计创新理论与方法研究,是我国建筑设计理论研究领域正在形成的一个新的学术领域——建筑创新学．可拓学为建筑设计创新研究带来了新的理论、方法以及新的形式化描述工具．以可拓学、创新学、思维科学、建筑学相交叉,利用可拓学提出的菱形思维模式、逆向思维模式、共轭思维模式和传导思维模式,研究它们在建筑设计创新中的应用,将逐步形成基于可拓学的建筑设计创新理论与方法．探讨这4种可拓思维模式与建筑设计创新的关系和应用于建筑设计创新的可能性,尝试采用可拓模型对建筑设计的矛盾问题及创新点进行描述与分析,将有助于建筑设计创新实践和建筑设计创新理论与方法研究．     

高等院校文科数字媒体技术课程教学模式研究

针对文科高等院校数字媒体技术课程,提出培养学生创新意识、 创新思维和创新能力的新方法,其中的重点是培养创新意识.通过知识获取与主动学习、动手实践与自主探索、隐性知识与显性知识的转化,调动学生学习的积极性,从而提高其设计、分析实验以及验证结果的能力,将"兴趣"转化成为"激情".探索文科学生对理工科知识获取的途径,以及创新意识和科学素质的培养方法.     

数字色彩模型在数字媒体中的应用研究

数字色彩模型是数字媒体设计制作过程中,选择和使用色彩的重要工具。为了深入探究数字色彩模型在数字媒体中的作用,首先对数字色彩模型的概念及其内涵进行了研究,分析了常见的数字色彩模型的构成及特点,然后总结了数字色彩模型在数字媒体中的应用及使用方法。     

数字化技术与当代建筑创作

数字化技术已广泛地应用于建筑设计的各个方面和领域,本文对数字技术应用于建筑创作阶段的一些工作方法作了评述和前景展望.     

可拓建筑设计创新初探

可拓建筑设计创新是以可拓学为思想和工具进行建筑设计创新的探索,是对可拓学、创新学、建筑学三个学科的交叉研究.它是一种启发式创新机制,以解决创新过程中的条件问题、矛盾问题和价值问题为创新的立足点,具有系统性强、效率性高、稳定性佳的比较优势.论文从学科交叉的背景入手,借助于对可拓建筑设计创新的概念与研究范围、优势与内涵、表达与过程、意义与前景的阐释,建构了可拓建筑设计创新的策略生成机制.可拓建筑设计创新的研究,目的在于建立一种建筑设计创新的理性框架,提高创新效率和稳定性.     

风景园林建筑教学中平衡思维的培养与运用

从风景园林专业培养目标出发,培养学生的平衡思维是风景园林专业的内在要求.依据平衡思维的理念,对建筑设计教学的教学思想、教学组织、教学考核等作了一系列初步探索,认为建筑设计教学重在培养一种协调各种关系与矛盾的平衡思维,不仅仅是传授建筑知识,同时平衡思维的培养应贯穿于建筑设计教学和建筑创作的整个过程.     

信息化战争与军事精确思维研究

在信息化战争中,具有军事精确思维能够对军事作战中的信息进行准确获取、分析以及信息处理.在现代科技信息技术支持下,实现军事信息的数字精确化处理.但是军事精确思维发展中存在着很多的制约因素,这些制约因素集中表现在思维客体本身的模糊性以及思维工具应用中的局限性等.为了突出军事精确思维中的这些局限性,需要正确认识精确思维与模数思维之间的辩证关系、对思维形式化整合,以及思维素质与心理素质相结合.     

高职数字媒体专业实施分层

从当前社会对高职数字媒体技术人才需求的现状出发,提出了当前数字媒体技术专业教育存在的问题,引出分层教学的工作室教学模式.对工作室教学模式的概念、设计和实施做了具体的介绍和说明,最后总结了实施分层教学的工作室教学模式的效果.