生态城市建设的哲学意蕴

随着绿色概念的深入人心,人们越来越意识到环境保护的重要性,否则必然遭受大自然的惩罚。从生态学马克思主义的视角对生态文明及生态城市建设进行分析,指出绿色呼唤下建设生态城市的重要性及其对我国当前经济建设中环境问题解决的重要启示作用。认为要和解人与人及人与自然之间的矛盾,实现生态文明与经济发展并重。     

生态文明下的生态城市建设刍议

21世纪是生态世纪。生态城市是未来城市发展的必然选择。探索生态文明时代背景下生态城市建设意义重大。本文通过揭示生态文明与生态城市建设的关系来探讨生态文明时代背景下,生态城市建设的重要性。然后,通过对国外生态城市理论及实践经验的总结,给出我国建设生态城市的基本对策建议。     

浅谈城市的绿色基础设施建设与生态环境保护

良好的生态环境,是城市社会经济发展与生态文明的标志,是城市可持续发展的基石。城市绿色基础设施建设,正成为生态环境保护的重要组成部分并发挥重要生态保护功能。在此以经济、社会快速发展中的苏州为例,探讨城市的绿色基础设施建设与生态环境保护。     

建设绿色大学加强生态文明教育

高校要以国家大力推进生态文明建设为契机,加快大学生生态文明教育的研究与实践.本文将生态文明教育体系建设与深入开展绿色大学建设紧密结合,探讨当前推动建设绿色大学的重要意义,提出生态文明教育的目标和内容,以期切实提高大学生生态文明素质,成为坚定的、合格的生态文明建设者.     

南通生态城市建设的问题与对策

"生态文明"的提出是基于生态危机、反思传统发展模式做出的理性选择。生态城市建设也已成为我国城市建设与发展的必由之路。综合分析了南通生态城市建设现状,并在此基础上提出了南通建设生态城市的对策与建议。     

后勤服务育人体系中大学生生态文明意识的培育路径 ——以某高校后勤服务育人实践为例

习近平总书记指出,生态文明建设同每个人息息相关,每个人都应该成为生态文明建设的践行者、推动者。加强大学生生态文明意识的培育,对于实现建设美丽中国的目标尤为重要。论文通过问卷调查、SPSS数据分析,验证某高校学生浴室淋浴系统改造后影响大学生的淋浴意识与行为,学生的节能意识和行为有所提高。但各项因子显著性不同,进而提出高校可以通过增强环境教育的制度保障和投入力度、构建以绿色消费理念为核心的校园环境体系、内化大学生绿色消费观的行为理念、完善高校环境教育培养方案,为当前高校服务育人和促进生态文明教育工作提供参考。     

绿色发展理念推动我国生态文明建设路径研究

改革开放以来,我国国民经济获得快速发展,取得了举世瞩目的成就,同时生态环境也敲响了警钟。“绿水青山就是金山银山”,为保证我国经济社会持续健康发展,必须转变传统的发展理念,实现绿色发展,大力推进生态文明建设,这也是我国建成小康社会的必由之路。生态文明建设离不开绿色发展理念,绿色发展理念为生态文明建设开辟了一条崭新的路径。文章以绿色发展理念的科学内涵为切入点,通过分析二者之间的关系,对绿色发展理念推动生态文明建设路径进行了探索。     

论生态文明建设中的生态道德场

生态道德场是道德场丰富和发展的产物,是与生态文明建设相适应的道德场。生态道德场对于人的生态道德意识的培养、生态道德行为的养成具有重要影响。生态道德场的有效运行,可以促进我国国民生态道德素养的提升和生态文明观念的确立,推动人们形成文明、健康、和谐的生产方式和生活方式,从而促进人与人、人与社会、人与自然关系的和谐发展,这对于我国生态文明建设具有十分重要的现实意义。     

基于城市生态空间土地整治的生物群落构建

随着城市生态文明建设步伐加快,城市建设对生态用地的需求日益增加。然而中国城市生态空间土地整治工程建设中存在过度注重美学和视觉效应、盲目引进外来种、植物配置不合理、大面积运用草坪等现象,在城市生态文明建设的同时也引发了很多问题。通过分析生态文明背景下中国城市生态空间规划与建设存在的问题,结合城市土地整治生态空间特点,总结提出了“人+植物”群落城市土地整治生态修复基础理论,并以陕西省渭南市渭东新城综合整治项目为例,重点阐述了城市土地整治过程中生态空间群落构建的方法要点和具体思路。结果表明:在城市土地整治修复和生态空间建设中,重点利用本土植物群落特性,构建复层植物群落; 丰富区域生物多样性,打造平衡的生态链; 充分考虑人与自然的耦合关系,并以“人+植物”群落为单位与城市设施、人类活动、环境承载力综合考虑设计城市生态景观,最终可以构建优美、可持续的城市生态空间。     

城市生态文明建设评估体系研究

城市生态文明建设评估,构建指标体系是关键,然而在定量研究的过程中,由于研究的目的、方法以及各地的具体情况的不同,所建的指标体系侧重点和内容也不尽相同。结合甘肃省陇南市城市生态建设的实际,构建城市生态文明建设评估指标体系,并对陇南市的城市生态文明建设进行模糊综合评估,同时对该市的生态文明建设给出了合理建议。     

我国生态文明建设的重要性及对策探究

在对"生态文明"一词理解的基础上,从历史发展的角度、现阶段理论和当今社会发展现状探讨我国社会主义建设中生态文明建设的重要性,并提出生态文明建设的具体对策.     

马克思主义的生态观

马克思和恩格斯的学说中包含丰富的生态文明思想。阐述了马克思主义自然观、实践观及人的解放学说中蕴涵的生态文明思想。在中国特色社会主义建设中要将生态文明建设进一步落到实处,应发挥马克思主义生态观对建设实践的指导作用。     

扬弃与超越中的城镇村三元文明模式——以浙江长兴县生态文明建设为例

三元文明城镇化,强调生态文明前提下对传统工业文明模式的扬弃和超越,它摈弃工业文明"人统治自然"的价值观、"先污染后治理"的发展模式和"物质享乐主义"的生活方式,使工业化、生态化相互融合,推动城市朝着资源节约型、环境友好型方向发展,努力在人与自然、人与人和谐共处方面实现城市文明形态的新超越。浙江长兴人的建设,正是这一新城镇模式的生动写照。     

打造绿色环保的家居生活

正提起绿色生态城,人们自然会想到这个城镇的环境一定是绿色的、生态的,经济是循环的、可持续发展的,有良好的PM2.5指标和绿化环境、有序的交通、良好的水资源管理以及智能化供电系统等。我国改革开放年以来,低碳生态城镇战略已成为了继"开发区热潮"、"大学城建设热潮"之后的第三波热潮,成为了中国96地级以上城市的梦想。党的十八大把生态文明建设纳入了中国特色社会主义事业"五位一体"的总体布局。明确指出,建设生态文明,是     

“美丽中国”之生态文明建设

"美丽中国"是在对生态文明的深刻把握中提出的一个新概念,将生态文明建设提高到新的战略高度。"美丽中国"体现的是自然环境的绿色之美、人与自然的和谐之美、科学发展的时代之美和永续发展的责任之美。建设"美丽中国"要将生态文明融入经济、政治、文化和社会建设,转变发展路径,推动生态发展;健全生态制度,在制度层面保障生态建设;加强生态伦理的道德教育,培育公众的生态意识。     

生态文明建设主体责任的几点思考

一、生态文明建设制度化及其责任原则和主体责任 党的十八大将生态文明建设列为中国特色社会主义＂五位一体＂总布局,专篇论述了生态文明建设,包括大力推进生态文明建设的必要性、重要性、紧迫性,生态文明建设的总体要求,生态文明建设的重点任务。在重点任务中特别提出加强生态文明制度建设,强调动员全社会力量,人人参与,全民行动。     

生态文明视角下的城市均衡发展

导读：生态文明既是一种发展理念,也是人类社会发展的新时代。建设城市生态文明,不能仅仅局限于生态环境建设,必须将生态文明建设上升到发展理念优化、城市功能提升的高度,建设生态和谐、以人为本、功能多元、独具特色的新型城市,推动城市均衡发展。     

试论海绵城市的绿色要义

建设“海绵城市”是中国智慧与国际雨水管理先进理念融合后的话语创新。建设海绵城市,需要以绿色发展等五大发展理念引领,特别是要厘清绿色发展理念下海绵城市的内涵与实质。海绵城市的基本理念是人水和谐共生,主要技术是低影响开发雨水系统,实质是建设生态弹性城市。     

推进生态文明制度建设路径探析--以安徽省亳州市为例

党的十八届三中全会站在中国特色社会主义事业"五位一体"总体布局的战略高度,指出"要紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革,加快建立生态文明制度"。习近平总书记说,保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力。根据亳州目前的生态环境现状,加强生态文明制度建设,建立科学完善的生态文明制度体系是实现亳州经济社会走向良性可持续发展不可逾越的阶段。课题组就亳州当前城市生态环境现状做了深入分析,并就生态文明制度建设的意义及如何推进生态文明制度建设进行了探索。     

探讨习近平生态文明思想与高校思想政治教育的融合方法

习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,也是指引中国绿色发展的理论基础。将高校思政教育融入生态文明思想,有助于赋能社会主义生态文明建设,推动高校思想政治教育体系创新,全面提升大学生群体的生态文明素养。本文从论述习近平生态文明思想与高校思想政治教育融合的重要意义入手,分析了习近平生态文明思想与高校思想政治教育融合面临的困境,并提出习近平生态文明思想与高校思想政治教育融合的有效方法,期望对完善高校思政教育体系,提高生态文明教育成效有所裨益。