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相似文献
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1.
校园文化有利于塑造大学生健康人格,对大学生人格健康发展起着引领作用。校园文化对学生健康人格的形成不仅具有价值引领作用,还有规范行为习惯、身心陶冶和能力培养的作用。作为培养高技能人才阵地的高职院校,其校园文化应该具有鲜明的特色,营造良好的文化育人氛围,这样就有利于促进高职学生人格健康发展。  相似文献   

2.
关于培养大学生健康人格的思考   总被引:4,自引:0,他引:4  
从健康人格的内涵出发,分析大学生人格方面的缺陷,指出培养大学生健康人格的几条途径及其重要意义。  相似文献   

3.
论述了人格、健康人格及其标准,针对大学生人格培养的特点及培养健康人格的紧迫性,提出了大学生人格培养的途径。  相似文献   

4.
大学生创业人格的培养,涉及创业教育理论体系多个层面,思想政治教育在其间居于重要而特殊的位置,在大学生创业人格培养的多个方面里,思想政治教育的引导作用都有着巨大的发展空间,高校应加强思想政治教育在当前大学生创业人格培养中的力度。通过对大学生创业人格的现状进行分析,认为思想政治教育可以从引导大学生形成正确的创业动机、塑造大学生良好的创业道德品质、健全创业学生的心理和人格、培养大学生的人际交往能力和团结协作精神这几个方面入手培养大学生创业人格品质。  相似文献   

5.
根据新时期的大学生身上的时代特征,以大学生公益劳动课程为载体,思考如何行之有效的利用课程平台成为人格塑造的有效载体,切合实际的安排课程内容,发现问题,解决问题,如何教育学生培养和塑造健康完整的人格,使学生的人格充分健全的发展,是当前教育,管理工作者的重要责任和义务。  相似文献   

6.
提升大学生的心理品质,培养大学生和谐健康的职业心理素质,首先要培养大学生的自尊与自信。建立适度的抱负水平,确定切实的奋斗目标,不断地完善自我和超越自我,实现预期目标,是提升大学生心理品质、培养大学生健康和谐心理的关键。养成健康的生活习惯,磨练良好的意志品质,塑造健全优化的人格,是培养大学生健康和谐心理的基础。倾注自己的热情投入各项活动,用爱与善的心去关爱、善待身边的每一个人,真诚地热爱生活、感受生命,是提学生心理品质,培养大学生健康和谐职业心理的必要条件。  相似文献   

7.
分析高校贫困大学生人格缺陷的主要表现及其成因,提出塑造贫困大学生健康人格的方法.认为高校必须重视贫困大学生健康人格培养.  相似文献   

8.
对大学生学习倦怠的干预是当前大学教育中一项重要的任务。调查统计发现,大学生学习倦怠与人格因素显著相关,人格对大学生学业的影响不容忽视。人格形成是一个复杂而漫长的过程,因此家庭、学校和社会应当共同承担责任,培养大学生积极进取、健康乐观、外倾独立、谦逊仁爱等特征的人格,帮助其健康成才。  相似文献   

9.
本文从大学生健康人格教育是当代社会的当务之急出发,分析了在高校进行艺术教育的必要性,因为只有在高校加强艺术教育才能无限地激发大学生的联想和想象能力,才有可能培养人格健全,且具有创新思维、创新能力的高素质人才,论证和总结了艺术教育对健康人格的培养有至关重要的影响,能起到怡情养性、摇荡性情、愉悦心灵、净化情感的作用,培养大学生高尚的道德情操,使其一心向善,在人格上趋于完美。  相似文献   

10.
对大学生学习倦怠的干预是当前大学教育中一项重要的任务.调查统计发现,大学生学习倦怠与人格因素显著相关,人格对大学生学业的影响不容忽视.人格形成是一个复杂而漫长的过程,因此家庭、学校和社会应当共同承担责任,培养大学生积极进取、健康乐观、外倾独立、谦逊仁爱等特征的人格,帮助其健康成才.  相似文献   

11.
社会文化能力的培养要求有双向的语言输入和输出,但在目前的大学英语教学中,中国文化的分量却明显不足,学生获得的是不对等的文化积累,跨文化交流难以实现。据此,本文建议,要在大学英语教学中大力加大中国文化的影响,弘扬民族文化,培养学生健康的社会文化能力。  相似文献   

12.
论述了心理健康教育走进“两课”课堂的必要性和实施办法,旨在通过“两课”课堂教学的渠道进一步重视心理健康教育,提高大学生的心理素质,培养大学生健全的人格,进一步加强和改进大学生的思想政治教育。  相似文献   

13.
以情感人,以情动人,把情感教育融入到大学生的思政教育之中,必将收到良好的效果.通过感恩教育,这种以情动情的情感教育,可让大学生懂得感恩,学会感恩,使他们以一种健康的心态、健全的人格面对人生.几年来,浙江水利水电专科学校电气系,坚持以感恩教育为基本抓手,开展学生的日常思想政治教育,坚持从学生的实际生活出发,以情感人,情理交融,感人心灵,让学生在不知不觉中受到影响、感染和教育.  相似文献   

14.
论当代大学生人格的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
“人格”一词广泛应用于社会科学的各个领域。伦理学领域中道德人格的培养,有助于提升大学生个体的道德水平,有利于促进社会整体的道德进步。人格培养的途径和方法是多样的,在传统德育的基础上,还应融入审美教育,引入心理健康教育,加强自我教育。  相似文献   

15.
新时期,校园文化建设既要秉持其源远流长、别具特色的文化传统,也要大胆创新,以塑造大学生健康人格和提高大学生全面素质为宗旨,构建人文校园、学术校园、和谐校园。  相似文献   

16.
对高职院校学生进行人格教育的探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
如何培养技术扎实、人格健康的高素质人才是各类高职院校面临的一个重要课题。本文通过分析高职院校学生人格教育的含义和主要特点,高职院校学生人格缺陷的主要表现,拟探讨适合对高职院校学生进行人格教育的工作渠道。  相似文献   

17.
主观幸福感是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标,对高职学生在校学习和个人发展起到重要的促进作用。对苏北地区三所高职院校学生的主观幸福感进行调查研究时发现:主观幸福感在性别、年级和专业上的差异显著,女生主观幸福感得分高于男生,文科生显著高于理科生,大一学生显著地高于其他年级,主观幸福感的城乡差异不显著。从引导高职生树立积极的人生观、幸福观,塑造健康人格、提高综合素质,优化外部环境、健全社会支持体系和加强对特殊群体关怀与心理教育等方面探讨主观幸福感的提升策略。  相似文献   

18.
和谐社会的构建离不开和谐人格的构建,大学生作为社会主义事业合格的建设者和接班人,其和谐人格的培养既是自身成才的需要,更是时代的需要。大学阶段正是大学生从稚嫩走向成熟的过渡阶段,也是其世界观、人生观和价值观形成的关键时期。在分析大学生和谐人格基本特征以及构建大学生和谐人格必要性的基础上,结合我国当代社会发展状况和大学生表现特点,提出大学生和谐人格培养的主要措施,从而帮助大学生实现自身的健康成长具有重要意义。  相似文献   

19.
情感教育作为大学生思想政治教育的一部分,越来越受到高校教育界的广泛重视。了解情感教育的内涵及其特点,结合当代大学生情感发展的新特征,提出三种切实可行的情感教育方法,积极引导当代大学生树立正确的情感观,塑造积极的人格形象,养成健康的个体心理。  相似文献   

20.
辅导员是学校与学生之间的纽带,不仅承担着学生的日常管理、思想教育、就业指导等与学生成才等息息相关的大量管理服务工作,更是学生健全人格的塑造者,健康心理的培育者,实际困难的帮扶者,可以称之为学生的"精神导师"。新形势下强化辅导员"精神导师"角色十分紧迫,通过与学生多沟通,理解学生、关心学生,做学生生活的贴心人,培养学生的自信心,注重学生干部队伍的建设和培养,发挥他们的潜能,使之成为对社会有用的人。  相似文献   

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