在艺术设计学科中的素描问题新探

纯美术教育和艺术设计教育分属不同的教育体系，而目前艺术设计教育中有许多直接从纯美术承接的结构内容，这或许会影响艺术设计教育的良性发展。作为基础课程的传统的素描教学不能适应艺术设计的培养目标，如何调整教学目标和教学方式的问题突显出来。参照艺术设计的三大构成基础进行改革，将是一种有效的方式。     

地方工科院校人才培养模式要多样化

任何一个国家人才培养模式都要考虑本国的国情,必须适应本国经济发展要求。降低人才培养要求,脱离实际地拔高人才培养目标都将造成人才培养模式不尽完善。在建立高等工程教育培养模式时,由于对我国国情和一些国家教育体制形成的背景研究不够深入,采用了近似于美国的学制和德国的培养目标,造成当前高等工程教育的学位、学制、与各层次教育、培养要求之间不相协调,培养目标不甚明确,分工不够清楚的状况,没有形成各规格、各层次各自的特色,从而造成人才培养质量不能完全适应社会经济发展的后果。因此,改革原有的人才培养模式,探索适应社会经济发展的新模式,是高等工程教育改革的当务之急。在这方面,美国、加拿大等国的产学研合作教育董事会制、合作开发、建设专业和课程,学校介入企业产品开发等做法,可为我们所借鉴。     

加强艺术设计学科学生专业素质的培养

现代社会需要大量专业素质较强的复合型的艺术设计人才,对艺术设计教育提出了新的要求。而目前艺术设计教育存在一些问题,学生缺乏综合素质和实际操作的训练,整体的专业素质与社会需求矛盾明显。因此必需树立全新的教育思维,整合教育资源,建立适应时代需要的教育体系,加强设计实践环节,以使艺术设计专业人才培养与社会需要接轨。     

谈艺术设计教学的实践性

设计教学以应用能力培养为主,归根到底是服务于市场,实践于社会。树立正确的教学观念,注重务实的训练,以实践性为向导,让设计真正贴近专业、贴近市场、贴近社会,逐步建立起适应社会的、发展的、科学的艺术设计教学知识体系。让设计教育在健康有序中发展。     

高师美术教育改革与师资人才培养

高师美术教育的培养目标是适应九年义务教育发展的需要，培养具有现代教育观念的高素质的中学美术教师。要在高师美术教育改革中进一步强调培养学生的综合素质,调整完善课程体系和教学内容，突出“师范性”特点。下大力气抓中青年教师的培养．提高高师美术专业整体水平。     

由德国高校服装实践教学与项目设计课程引起的思考

与纯艺术相比,艺术设计更接近我们的生活,并具有鲜明的时代特征,与当代的科技、环境、社会、材料、功能、结构紧紧地联系在一起。艺术设计包括工业设计、室内设计、装潢设计、CI设计、展示设计、服装设计等等形态。随着我国社会工业化的发展,人民消费及审美水平的提高,社会对艺术设计人才的需求更为强烈。自80年代后,除了艺术类院校之外,许许多多的综合性大学及理工类院校都相继开设了艺术设计专业。艺术设计教育虽然已有近20年的历史,但我们仍显得经验不足,有时甚至找不到学科发展的终极目的,我们的毕业生难以适应社会及企业,…     

未来教师的素质

世纪之交,许多人在思考,我们要把什么样的教育带到21世纪,我们的教育如何适应未来信息时代、高科技时代、宇宙空间时代,怎样面对国际经济竞争、科技竞争和人才竞争,“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,面向21世纪,致力于教师素质的提高,以解决当前和未来社会所面临的问题,一时成为世界教育改革的主要特征。 1 确定教师的素质根据 教育是一项未来的事业,具有超前性,合格的教师不仅应具备当前社会现实所要求的素质,而且要有适应未来社会发展所要求的素质。这种素质是在先天生理的基础上,通过个体在后天的环境和教育中自身的努力,养成比较稳定的身心发展的基本品质,它自然与学校的目的功能,社会的特点及其对新一代的要求有着直接而密切的关系,但最终还是由社会发展的要求决定的。所以,当前可观察到的社会增长和变化以及正在进行的教育改革和革新,为我们确定教师的素质提供了可靠而有效的根据。     

高校艺术设计教育现状与教学改革初探

现代社会中,艺术设计作为现代综合型学科领域的一个分支,在国民经济发展、文化观念意识导向等方面发挥着不可估量的作用。如何结合社会现实和文化发展建设趋势,确立艺术设计教育思想和方针,改革教育思路、课程体系、教学方式、教师素质与能力等因素,是我们要进行深入认识和思考的问题。     

艺术设计专业“工作室制教学模式”探索

在艺术设计专业的教学改革中,如何才能真正做到教学与市场的有效对接?通过对艺术设计教育特点和现状的分析,结合现代设计教育的理念,提出艺术设计工作室制教学模式的意义和构建方法,探索当前形势下艺术设计专业最适合的教学模式之一,以便更好地适应现实社会对艺术设计人才的需求。     

浅谈高职教育中立体构成课程教学的新尝试

针对离职教育中的艺术设计教育体系在新的社会形势下出现的问题，以高职高专立体构成课程为例，对教育对象的特点进行了分析和总结，提出了立体构成课程教学新模式，以适应现代社会的需要。     

浅议我国高校会计教育的改革

近几年来，随着我国社会经济环境的变化，高校的会计专业教育发展较快，为我国的经济建设培养了许多会计方面的专业人才。但从我国高校会计专业教育目前的情况看，在培养目标、教育内容与方式、教学方法与手段等方面，还存在着一些不利于培养和提高会计人才业务素质的因素，要改变这种状况，高校的会计专业教育就必须从培养目标、教育方式、教学内容、教学方法和手段等方面进行全面深入的改革。只有深化高校会计专业教育改革，才能使我国高校培养出更多高素质的会计后备人才。     

工科院校艺术设计教育的功能与其创新人才培养模式

随着艺术设计文化在当代社会的传播，艺术设计教育的重要性越来越明显。针对工科院校创办艺术设计专业特点，通过从艺术设计教育的功能以及内容出发，提出了工科院校艺术设计教育的创新人才培养模式。工科院校艺术设计教育虽然办学历史不及一些专业艺术院校悠久，却具有自己的优势：可以建构在以科学和艺术相结合的基础上来培养全面素质发展的创新艺术设计人才。     

浅谈市场经济体制下的高等职业教育

《中国教育改革和发展纲要》发布以来,我国成人高校尤其是职工大学、管理干部学院再次掀起兴办高等职业教育的热潮。举办高等职业教育,培养技艺型人才以适应经济和社会发展的需要,符合成人高教改革的大方向。职业教育是中国教育体系中的重要组成部分,它对于中国经济建设和社会发展发挥着独特的作用。在此本文就市场经济体制下如何正确认识和发展高等职业教育的问题,谈点粗浅看法,以就教于同行。     

对包装艺术设计教育的几点思考

21世纪是知识经济的世纪，知识、文化、艺术和教育在促进经济发展和美化我们的社会生活方面将起举足轻重的作用。从包装艺术设计的实际定位出发，对包装艺术设计教育进行了一些分析思考，提出了培养未来高素质包装艺术设计师的一些构想。     

试论高校创新教育思想

创新教育是教育适应社会发展的结果。大学生创新能力的培养，将成为高校教师所共同关注的问题．为此，对高校的培养目标、教学观念、教学模式、学生与教师、教育评价等问题，有必要进行重新认识。     

工科院校法学教育的效益分析

随着我国加入WTO，我们面临着巨大的挑战。在所有的挑战中，对法律的挑战是最为尖锐、深刻和全面的。为此，深化法律改革，加快法学教育改革的步伐，进一步发展我国的法学教育是适应时代的迫切需要。然而，我国长期以来形成的高校专业教育比较单一，法学教育主要集中在文科院校。而文科院校培养出来的法律毕业生     

深化石油职工高校改革,发展高等职业技术教育

近几年来,很多职工大学教育改革的实践符合全国教育工作会议提出的包括成人高校在内的都分学校调整专业方向及培养目标,发展高等职业技术教育的路子.本文结合江汉石油职工大学近几年的改革实践,总结了进行改革的必要性,可行性和具体作法.指出发展高等职业技术教育是石油企业发展的客观需要,是石油职工高校义不容辞的责任.调整专业方向和培养目标、设计好相应的教学模式是职业技术教育兴旺发达的基础.并指出实施高等职业技术教育的校内条件是:改变传统的教育思想,树立新的职业技术教育观念;建立一支适应职业技术教育的教师队伍;建设好校内外实践教学基地.还指出必须改善外部条件,才能促使职工大学完成向职业技术教育的转变.     

日本新自由主义教育改革反思论

20世纪90年代日本进行的新自由主义教育改革,旨在强调个体的自由选择权,提倡自己负责.随着我国市场经济的发展及社会主义民主社会的建立,尊重个人权利,提倡教育民主化,也成为我们教育改革中关注的焦点.但是,无论哪个国家,我们都必须清楚地意识到,由市场经济发展带来的自我意识及其个人主义思想的膨胀,必然也会产生新的教育问题,因此我们强调在尊重个体的同时,不能忽视教育的公共性和民主性.他山之石,可以攻玉,日本教育改革中出现的问题和经验以及日本学者的思索,都可为我国的教育决策和发展方向提供一定的参考.     

对外语专业课程设置的思考

本文就教育如何面向市场确定培养目标，如何使受教育者更适应社会需求，如何使教育更人性化进行了探索，并提出了问题和解决方案。     

适应企业社会需要 深化工科教育改革

工科教育改革目标是主动适应社会经济和企业发展需要,加强学校与生产企业和社会的联系。分析工科教育存在的问题,探讨时代对人才的需求特性及工科教育改革方向和措施。