关于高职院校实行弹性学制的思考

实行弹性学制是时代发展对高等职业教育提出的必然要求.在新形势下,职业教育实行弹性学制有其可行性和优越性,它可以增强办学活力;有利于实现个性化教育;有利于教师潜能的发挥;有利于加强院校与社会的联系.但真正实行弹性学制还存在着一些困难,应在转变教育观念、出台相关配套政策、制定质量保障体系等方面作出积极的努力.     

关于学分制与弹性学制的思考

学分制与弹性学制的核心为选课制，它具有较强的灵活性、自主性、个体性、互认性，便于因材施教，有利于调动师生教学双边的积极性与自主性。随着科学技术的发展，全民素质教育的提高，对高等职业学校培养人材的规格要求越来越高，同时，在社会主义市场经济的推动下，学生的竞争意识与自主性要求日益加强。因此要实行学分制与弹性学制，改革封闭性的教学管理制度，建立一种多样、灵活、开放特点的教育教学制度。     

浅论硕士研究生学制改革

对硕士研究生学制改革的必要性和重要性作了简要的论述，并提出硕士生进行学制改革应该处理好的几个问题。     

浅论硕士研究生学制改革

对硕士研究生学制改革的必要性和重要性作了简要的论述,并提出硕士生进行学制改革应该处理好的几个问题.     

我国硕士研究生学制改革浅析

研究生学制改革是近年来我国研究生教育改革的热点问题。随着高等教育发展的国际化、大众化和多样化,研究生学制改革不仅是必要的,而且是可行的。本文将就我国硕士研究生学制改革的相关问题进行简要调查和分析,并对研究生学制改革提出几点建议。     

高职院校计算机应用课程改革初探

计算机应用知识和技能是21世纪新型人才知识结构的重要组成部分,也是高职院校一门重要的基础课程。文章对高职院校计算机应用课程教学现状和存在问题进行了分析,提出对计算机应用课程的几点改革建议。     

高职院校学分制改革与教学质量监督

随着我国教育改革的不断深入,高等教育获得了快速的发展,高等教育人才培养模式受到国家的高度重视。传统的高职院校教学体制已经不适合现代社会的发展需要,学分制因为自身的学习时限灵活性、自由性,可以培养多样性的人才的各种优点在我国教育过程中发挥着重要作用,这表明这种新型的制度正是我国教育改革的需要。在实际教学过程中,我国高职院校的教学管理错综复杂。如何将学分制的相关规定与变化万千的实际情况相互结合,是广大高职院校教职工所在教学工作中所要解决的重要问题。因此在实际教学中要充分结合自身教学实践的基础上,借鉴国外的先进管理模式,把我国高职院校学分制做好。如何加强学分制条件下对高职院校教学质量的监督,对广大高职院校来说还是一个新的课题。     

与时俱进,改革高职大学英语教学模式

为了响应教育部的《大学英语教学改革》工程，以上海第二工业大学为例，探讨了如何与时俱进，改革高职高专大学英语教学模式，并就教材、教法、教学手段与测试、实行分级教学和学分制、加大教学投入、规范教学管理等提出了对策。     

高职院校实施弹性学制的困境与对策分析

高职院校实施弹性学制是高职教育改革的重要举措。本文通过分析弹性学制的内涵,综述了高职院校实施弹性学制所处的困境,并在此基础上对高职院校实施弹性学制提出了相关建议,为高职院校学制改革提供借鉴。     

英国高职院校工科专业课程体系管窥

本文以英国威根·莱学院为例,探讨了英国高等职业教育工科专业的课程体系,分析了该体系的优势及我们的不足。     

高职院实行学分制改革的探索与研究

针对高职院教学管理制度改革中正在积极试行学分制,提出了学分制改革存在的问题和相关的建议。     

高职院校实验室管理体制改革的探索

高职院校实验室管理体制改革的关键在于把实验室建设、实验室管理与实验教学有机地统一起来，使实验室成为独立的实体，对实验室和实验人员进行集中管理，全面提高实验队伍的素质，以适应教学科研的需要和最大限度地发挥实验室科技服务能力。     

利用实验仿真系统推进高职实验教学改革

高等职业教育培养目标是为社会培养所必需的技术型、应用型人才,即人才培养目标定位于面向生产一线。本文根据高职的培养目标提出利用实验仿真系统推进高职实验教学改革,以进一步达到培养学生的动手能力、创新意思和创新能力的目的。     

高职院校学分制改革初探

学分制体现了以人为本的教育理念,实行学分制已成为高职院校深化教育教学改革的必然趋势。对学分制与传统学年制进行了比较,分析了高职院校实行学分制过程中存在的主要问题,并提出了推进学分制改革所应采取的措施。     

高职院校西方经济学课程教学改革探究

一些高等职业院校在西方经济学课程教学中还存在教学目标不清、内容繁杂和方法不当等问题,与高职的素质教育要求差距较大。本文针对上述问题开展相应的课程教学改革,探索出一些教学改革方法和措施,提升高职院校经济学课程的教学质量。     

实施完全学分制,推进高职院校教学管理改革

完全学分制是符合当代高等教育发展趋势的成熟的教学管理机制,而对于高职院校是一个全新的课题。通过分析完全学分制与高职院校现行的学年学分制的比较优势,认为高职院校实行完全学分制是一个可行的选择。并且通过解析高职院校实行完全学分制需要着重关注的五个关键环节和三项密切相关的配套改革,对高职院校实行完全学分制进行了初步探讨。     

高职高专院校体育课程教学改革的探索研究

对高职高专院校体育课的课程指导思想、教学模式、教学内容和方法及课程评价体系进行调研和分析,旨在为有效提高高职高专院校学生的身体素质和健康水平,提高学生社会适应力和心理健康水平,以求建立更为符合高职高专院校的体育课程新模式。     

论高职院校人文素质教育课程体系改革

分析了当前高职院校人文素质教育课程体系的现状,提出了高职院校人文素质教育的课程体系改革应遵循的原则、对策措施,并提出衡量高职院校人文素质教育的课程体系改革的成效,应该建立健全高职院校学生人文素质的科学评价体系的观点。