应用型本科院校"建筑设计初步"课程的教学改革与研究

从应用型本科院校人才培养的需求出发,结合"建筑设计初步"课程的实际教学经验,针对应用型本科院校的生源、师资等现实情况,提出了适合应用型本科院校"建筑设计初步"教学体系的建构意见。     

基于CDIO模式的地方高校建筑设计系列课程教学改革与实践

随着时代的更迭和社会的发展,建筑学专业迎来了新的机遇和挑战。立足社会发展对应用型人才的需求,各地方高校对建筑设计系列课程教学进行深入改革。结合地方高校实况,引入CDIO教育理念,运用文献梳理、案例分析、归纳总结等研究方法,从构思、设计、实施、运行四个方面出发对实践教学体系进行重构,将课程体系、应用型特色平台、教学模式和教学评价体系进行改革,从而达到培养出高素质复合型人才的教育目标,为新形势下地方高校建筑设计系列课程实践改革提供路径。     

“电器与可编程控制器”课程教学的研究与实践

通过对“电器与可编程控制器”课程教学方法的研究与实践,阐明了以工程为背景构建课程知识结构、以知识点为主线改革课程教学方法的重要性,及其对应用型人才培养的意义。     

基于超星学习通混合教学模式的应用研究

一般应用型本科高校采用传统教学模式进行材料类专业课程教学时面临诸多问题,教学质量的难以提升。本文基于超星学习通平台,利用其强大的交互功能,构建了一种基于“传递-接受”教学模式、“问答”型教学模式,“自学”型教学模式、“合作”型和“研究”型教学的混合教学模式,并进行了两年的实践应用研究。试验教学效果表明,与采用单一传统的“传递-接受”教学模式相比,基于超星学习通的混合教学模式,在提升学生的学习兴趣和提高教学质量方面起到了有益作用,对应用型本科高校理论课程教学模式的改革具有借鉴作用。     

探索一主两辅型人才培养新模式

为适应宁波地区和外向型经济的发展需要，我校积极探索人才培养新模式，不仅致力于培养以“一精多能”的应用型人才，初步形成了同一专业多种业务规格的人才培养途径，而且增设涉外课程和开设辅修专业，探索外向型和复合型人才的培养模式，初步形成了培养以应用型为主，外向型、复合型为辅的“一主两辅型”人才的特色。     

生物制药基础实验教学中实施“课程思政”的探索

在“课程思政”的改革浪潮中,高校思政教育已逐渐渗入到专业课程教学中。实验教学是对理论知识的补充和延伸,是高校培养学生实际动手能力、创新精神和实践能力的重要环节,在培养高素质、应用型人才过程中占有至关重要的作用。以吉林化工学院生物制药专业为例,对生物制药基础实验教学中实施“课程思政”现状、必要性和可行性进行初步探索,充分挖掘生物制药基础实验教学中的思政元素,使思政元素与实验教学并肩前行。     

基于多学科交叉的“流体力学”课程融合式教学方法研究

应用型人才培养是我国高等教育的重要组成部分。文章将不同专业课程内容与“流体力学”课程内容相结合，并考虑应用型人才培养目标，以“流体力学”课程中气穴现象内容为例进行了融合式教学方法研究，构建“流体力学”课程教学新模式，形成了多学科交叉的融合式教学模式。     

《建筑设计初步》课程教学方法的初探

从景观建筑设计专业人才培养的需求出发,结合建筑设计初步课程的实际教学经验,针对目前具备的师资队伍和招生来源等情况,提出建筑设计初步课程教学方法的一些建议.     

谈应用型院校文献检索课教学改革研究

从应用型院校办学定位和实际情况出发,对文献检索课程改革的教学因素进行分析研究,并阐述了文献检索课程与应用型院校工程教育认证的关系。     

机械设计制造及自动化专业课程群建设的思考

为了培养21世纪需要的新型的机械工程应用型人才,必须对机械设计制造及自动化专业课程体系进行调整、改革。本文从系统论和控制论的观点阐述了课程群的意义、思路、构建及资源配置;提出了“点-线-面-体”即主要知识点-主干课-课程群-课程群体系的课程群构建思路及双层结构四大课程群构建框架。具有层次分明、定位正确、强化基础、拓宽专业的应用型人才培养的特色。     

《服装造型设计》教学的市场追求训练

对服装设计专业的《服装造型设计》课程教学内容如何适应市场发展进行了讨论，着重对教学中的市场适应性训练，造型能力训练及审美时尚化训练三方面进行了探讨；《服装造型设计》课程应积极地进行教学改革尝试，努力使教学与社会发展相适应。     

高职院校建筑结构课程教学改革的探讨

为了提高高职建筑结构课程的教学质量,分析了高职建筑结构课程的特点和目前教学中存在的主要问题,从教学内容、教学方法等方面进行了深入的探讨,指出了高职建筑结构课程改革的方向。     

基于“人手一机”教学环境的《数据库应用系统设计与实现》课程教学改革

《数据库应用系统设计与实现》课程是计算机类专业的专业课程,以培养数据库应用和中小型数据库应用系统的设计能力为目标。“人手一机”教学环境是目前各类院校中最新的计算机教学场所,学校要为每住同学都提供一台可自由使用的计算机。本文以“人手一机”教学环境为载体,探讨课程教学内容的优化整合,确定各个学习情境的能力培养目标,形成一个有特色的学习领域,针对学习情境下的教材选用和编写提出合理的意见和建议。教学改革在培养学生自主学习能力和团队合作式开发模式方面起到了很好的示范。可以为其他院校的专业课程教学和教学改革提供借鉴。     

"机械设计"课程教学内容改革初探

“机械设计”是机械类专业本科生的一门主干课程.分析了现有的“机械设计”课程教学内容存在的不足,阐述了机械设计学的最新成果,对“机械设计”课程教学内容改革进行了初步探讨.     

“机械设计”课程教学内容改革初探

“机械设计”是机械类专业本科生的一门主干课程．分析了现有的“机械设计”课程教学内容存在的不足，阐述了机械设计学的最新成果，对“机械设计”课程教学内容改革进行了初步探讨．     

外国建筑史课程教学改革初探

中外建筑史是我校建筑学专业的核心课程,在建筑学专业新时代教学需要和适应我校A＋T·CDIO教改要求的双重背景下,必须对课程体系进行调整。本文从教学内容、教学手段、评价体系等方面对两年来课程改革探索进行了总结。     

化工设计课程教学方法改革探讨

为了适应与时俱进、不断创新的时代要求和宁波工程学院“知行合一,双核协同”的培养模武．化工设计核心课程的教学方法也要不断地进行改革深化。本文针对化工设计课程的实用性、综合性和工程性等方面的特点,探讨了化工设计课程在理论教学和实践教学方法等方面的改革,以期更好地为培养应用开发型高等技术人才一现代工程师的培养目标服务。     

新形势下《建筑构造》课程教学改革研究

《建筑构造》课程在建筑学专业中具有重要地位,其教学效果的好坏,直接影响后续其他专业课程的学习．随着新结构、新技术、新材料在建筑中不断涌现,《建筑构造》课程需要更深层次的教学改革,即：充实构造内容和深化构造内涵、转变教学思路和完善教学手段、注重理论规范和强化实践环节、创新考核形式和制定考评标准．方案实施后表明,教学改革效果显著．     

基于A＋T·CDIO的中国建筑史课程的教改探索

围绕建筑学专业A＋T·CDIO人才培养模式,根据中国建筑史课程的内容及其特点,结合教学过程,从教学内容和教学手段、方法等方面进行中国建筑史课程的教学改革与实践。