“英语代号”法的课堂实践过程及意义

词汇教学是英语教学的重要环节，本文介绍了一种词汇教学新方法——“英语代号”法的课堂实践过程及其意义。在课堂实践过程中，“英语代号”促使学习者联想，编织以“英语代号”为核心的大学英语词汇网络，整个过程渗透着师生的互动。每一个“英语代号”的使用周期为一个学期，此方法周而复始地贯穿两年的大学英语课堂教学。“英语代号”法将有利于改善大学英语词汇教学尴尬的局面，为英语学习者创造生动有趣，充满挑战的课堂环境。     

基于"雨课堂"的混合式教学模式在"会计英语"教学中的应用

结合某校中美合作举办会计学项目的专业实情,以会计英语教学模式改革为案例,引入“雨课堂”网络技术,把教学过程分为课前准备、课中教学、课后巩固三个阶段,同时结合慕课、微课等网络教学资源,构建了线上线下相结合的混合教学模式。     

思政课"社会实践和课堂实践"相结合的实践教学模式优化研究

构建"社会实践和课堂实践"相结合的实践教学模式,需要对实践教学的主要形式进行优化.正确认识实践教学的内涵,遵循实践教学的规律,突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用,是实践教学的基本理念.选择典型的实践教学基地,创设灵活的课堂实践教学方法,有机融合社会实践和课堂实践相结合的形式,是提高思政课实践教学的有效途径.     

基于翻转课堂教学模式的高职英语教改实践

针对高职英语教学目前存在的问题,提出了采用翻转课堂教学模式的理念,并结合文献和教学实际总结出课前、课中、课后的高职英语翻转课堂教学模式的应用模型,并以高职英语听说课程内容为例,进行了翻转课堂的整体设计,列举了“Interview(面试)”为主题的教学单元案例,对翻转课堂与传统课堂教学效果进行了比较.     

英语"词汇优先"教学法探讨

为了提高英语教学的效果和教学质量，提出了“词汇优先”的教学思想，以此为基础进行从语句到篇章的教学，并规范出词汇优先教学法的基本要求和步骤．实践结果证明，该教学法对快速提高学生，尤其是基础较差的学生的英语水平有明显的效果．     

论英语教师的课堂行为

本文着重研究英语教师课堂行为的理论背景,并提出从教师的话语时间、反馈方式、体态表情和组织形式等层面对英语教师的具有情感特征的课堂行为进行研究。     

大学英语精读教学的认识与实践

本文对大学英语精读教学的意义与过程进行了阐述。认为精读教学应以语篇理解为主,注重发展学生的英语交际能力。在教学过程中,应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,求得教与学的和谐统一。     

英语实践教学是培养学生运用能力的重要环节

随着改革开放的深入,英语运用能力已成为衡量当代大学生英语水平的重要标准.英语实践教学在注重培养学生的运用能力方面,做了必要的探索,它是提高教学效果的重要环节.     

英语实践教学是培养学生运用能力的重要环节

随着改革开放的深入,英语运用能力已成为衡量当代大学生英语水平的重要标准。英语实践教学在注重培养学生的运用能力方面,做了必要的探索,它是提高教学效果的重要环节。     

大学英语教学中的课堂提问

课堂提问在大学英语教学中是一个重要的教学手段，要从提问时间，提问模式等方面来掌握课堂提问的技巧和策略，以达到教学的目的。     

专科英语课堂教学环节设计初探

英语教学的组织形式包括课堂教学和课外活动两方面.课堂教学是英语教学的基本组织形式,英语教学任务主要通过课堂教学来完成.课堂教学环节一般包括:组织教学、复习、授新、巩固练习、布置作业、结束.本文根据专科英语课堂教学的特点,介绍了作者在教学实践中对专科英语课堂教学环节的安排与设计.     

翻转课堂在旅游英语专业“四位一体”实践教学中的应用探索

针对翻转课堂在高职高专旅游英语专业"四位一体"实践教学中的应用进行探索,以期缓解我省高职高专教育中实践教学所存在的理论与实践结合松散、校企合作层次肤浅、校内实训方式单一等问题。     

大学英语课堂教学中的文化渗透及策略

化影响和制约着语言。因此，要学好一种语言就必须了解这种语言的化知识。主要探讨了在英语课堂教学过程中，如何进行适当的化渗透及如何从词汇、语篇和语法几个方面进行渗透的策略，以使学生更地道地使用英语。     

探求提高大学英语课堂教学效率的出路

现代大学英语教育越来越强调从应试教育往素质教育的转变,要实现这一转变就必须提高大学英语教学质量,相应提高课堂教学效率。本文主要论述了如何从教师和学生两个方面努力,全面提高大学英语课堂教学效率,以期对大学英语教学能有所帮助。     

大学英语课堂教学模式类别及比较

课堂是我国英语学习最重要的场所。不同教学目的应该选用不同的课堂模式 :如知识传授型、情景模拟型、信息处理型、社会化型、应用认知型等 ,不同的课堂模式、课堂组织管理方式不同 ,功效也不相同     

利用现代信息技术优化大学英语课堂教学

现代信息技术的发展和完善,使其介入大学英语课堂教学成为必然的发展趋势.分析了传统大学英语课堂教学的现状和存在的问题,就多媒体网络为代表的现代信息技术在大学英语课堂教学中所起的优化作用进行了探讨.     

利用现代信息技术 优化大学英语课堂教学

现代信息技术的发展和完善，使其介入大学英语课堂教学成为必然的发展趋势．分析了传统大学英语课堂教学的现状和存在的问题，就多媒体网络为代表的现代信息技术在大学英语课堂教学中所起的优化作用进行了探讨．     

人文素质教育视角下的大学英语课堂导入研究

人文素质教育是现代大学教育发展的必然趋势,成功的课堂导入在大学英语教学中起着激发学生兴趣、发散学生思维和提升大学生人文素质的重要作用。本文通过分析课堂导入的设计原则,结合教材实例探讨课堂导入的创新模式,以期更好地服务大学英语教学。     

小议英语教学中的课堂提问

课堂提问是课堂教学的常用策略,也是课堂管理的主要手段。有效的课堂提问能提高教学质量,促进学生能力发展。本文通过分析提问的意义与标准,探讨了提问的策略,旨在为英语教学改革提供有益的参考。