研讨式教学实践与体会

阐述实施研讨式教学的重要意义,介绍研讨式教学的实践及方法过程,分析研讨式教学效果,指出研讨式教学需注意的问题。     

研讨式教学实践与体会

阐述实施研讨式教学的重要意义,介绍研讨式教学的实践及方法过程,分析研讨式教学效果,指出研讨式教学需注意的问题。     

军校学历教育期班研讨式教学实践与思考

为探索军校学历教育不同教学期班、不同课程开展研讨式教学的效果,根据研讨式教学的概念内涵、特点和类型,给出了在学历教育期班开展研讨式教学的方法、步骤;结合3个期班、2门课程的教学实践,提出了应处理好教员能力素质、学员认知能力、教学内容、授课期班人数、教学基础条件等因素与研讨式教学之间的关系.这为军校学历教育期班进行研讨式教学提供了参考.     

士官学员军事法规课程的研讨式教学

为提高军事法规课程教学质量,根据士官学员的特点,分析了现阶段军事法规课程教学中存在的主要问题;根据该课程的教学计划,提出将研讨式教学引入该课程,给出了其实施方法.教学实践表明,该课程运用研讨式教学能有效提升教学质量和学员法规运用能力.     

研讨式教学模式的理论与实践

为加强任职教育改革、适应创新人才培养需求,研究并践行了研讨式创新教育模式.在概述课堂研讨式教学模式的基本内涵、目标、作用及教学理论、思想、方法、特点和评价功能的基础上,提出了课堂研讨式教学的步骤、操作程序和实施要求,并以"杨氏干涉实验"为例进行了实践.实践调查表明:认为研讨式教学对提高自己能力与素质"确有很大好处"、"确有一定好处"的学生分别占52%和48%;能提高自己思维、自学、合作交流、科研和创新能力的学生分别为75%、90%、80%、65%和40%.     

英语研讨式六步教学法的探索与创新

英语研讨式课堂教学模式,是在建构主义理论指导下,充分借助于现代网络信息技术手段,以研讨式教学法为主要方法,由教师、学生、教材、教学媒体等相互联系相互作用的四个要素组成的英语课堂教学结构形式。英语研讨式六步教学法的＂六步＂由＂情景—探索—协作—评价—操练—运用＂组成,突出学习者中心,体现教学创新,对推动高职院校英语教学改革具有积极意义。     

浅析研讨课的教学方法

研讨课是研究式教学的一种重要形式，在任职教育期班和研究生教学中推广这种教学形式，对于提高教学质量具有重要意义．通过对美国大学研讨课案例的推介和分析，提出了研讨课如何选题、教学如何组织和教学如何评价等问题．     

研讨式教学方法在高等职业教育中的应用

通过对研讨式教学模式起源、基本形式、理念的分析,阐述了其作为一种独立的教学方法的积极意义。针对我国职业教育的特点,阐述了研讨式教学法在高等职业教育教学中的基本组织形式及保证其教学效果的必要条件。在此基础上探索了研讨式教学法在高职《液压与气动技术》课程中的应用模式。研究表明:研讨式教学法的核心在于学生的小组讨论,而关键在于教师的正确引导。研讨式教学方法的引入为提高高等职业教育教学效果提供了有效手段。     

问题中心教学模式在士官雷达装备教学中的应用

根据雷达装备教学的特点和士官学员的实际情况,提出将问题中心教学模式应用到雷达装备教学中,并将情境式、案例式、研讨式等教学方法有机融于问题中心教学模式中,重点探讨了雷达装备教学过程中问题的设置、问题的提出、问题的分析和解决.教学实践表明,该教学方法可以有效提高学员自主学习能力,从而进一步提高雷达装备课程教学质量和教学效果.     

高等数学研讨式教学法初探

为适应教学改革的需要,作者根据多年的教学思考与实践,提出了一种改进高等数学课堂教学的方法——研讨式教学法。