探索大学生素质拓展的有效途径

当代大学生生活在一个发展迅猛、竞争激烈的时代，对他们来说，既有前所未有的机遇，同时也面临着严酷的竞争和挑战。面对这样的环境，对大学生的社会责任感、创造能力、协调能力和实践能力都提出了更高的要求。作为高校的教育工作者，我们的责任就在于积极引导他们努力学习知识，通过多种途径培养能力，全面提高整体素质，成为社会需要的合格人才。     

数学建模教育在培养大学生素质中的作用

通过对数学建模内容、特点的分析,叙述了它在培养大学生素质中的作用,为学生素质教育提供了素材。     

数学模型与大学生数学建模竞赛

本文通过对国内外大学生数学建模竞赛的情况介绍，结合我院在数字模型教学与组织学没参加全国竞赛的实际体会，充分肯定了数学建模竞赛活动对于经工科数学教学改革的重要作用。     

有效实施大学生素质拓展计划思考

大学生素质拓展计划是新时期我国高校实施素质教育的重要举措.分析素质拓展计划实施过程中面临的突出问题和成因,提出了改进大学生素质拓展计划实施的策略与建议.     

大学生素质拓展训练课程设计的思考

针对在素质拓展训练课程的教学过程中的情况,认为必须使用不同的教学方法,运用不同的训练项目,才能达到预期的训练目的。探讨了素质拓展培训师如何根据不同类型、不同素质层次的学生,设计出科学、合理的训练课程,充分发挥实践式、体验式教学方式的功能,以达到切实提高大学生综合素质的目的。     

大学生数学建模的实践与认识

数学建模竞赛自1990年在我国出现就受到各高校和广大大学生的积极响应,数学建模竞赛对发展大学生的创新能力和综合素质有十分重要的作用。数学建模竞赛推动了大学数学教学改革。     

图书馆与理工科大学生人文素质拓展的关联性

在分析了当代理工科大学生人文素质整体水平不高的现状及其原因的基础上,探索了利用图书馆拓展大学生人文素质的主要内容和有效路径,为理工类高校大学生的人文素质拓展教育提供理论和实践依据。     

素质拓展训练对提高大学生思想政治素质的思考

结合大学生思想政治教育工作在新的形势下出现的新变化,分析了素质拓展训练在政治教育工作中的作用。认为素质拓展训练以一种全新的方式,发挥出实践式、体验式课程优势,提高了当代大学生的思想政治素质。     

数学建模与现行工科数学教学的融合

论述了数学建模与大学生数学素质提升之间的内在联系,阐述了将数学建模融入现行工科数学教学的必要性,提出了将数学建模融入现行工科数学教学的途径及有待进一步研究解决的问题.     

依托数学建模竞赛,提高大学生综合素质——以常州工学院为例

数学建模竞赛是目前规模最大的全国性学科竞赛活动,受到越来越多的学校和学生的重视,近年来,参加比赛的学生人数逐年增加.文章首先分析了数学建模竞赛的特点以及其对大学生综合素质培养的促进作用,然后以常州工学院为例剖析了数学建模活动的现状,最后从教学体系、指导团队师资建设、竞赛激励制度等三方面对进一步推进数学建模竞赛给出了建议.     

依托数学建模,提高高职高专学生数学应用能力

高等数学是高职高专的一门基础课,文章从分析现阶段高职高专学生的数学应用能力现状入手,结合实际情况,以数学建模为基石,总结了在提高学生数学应用能力方面所用的方法及取得的部分成果。     

高校扩招后图书馆流通部提高服务质量之我见

高校扩招后,图书馆流通部遇到了读者陡增与工作人员严重不足,工作量增大与读者服务质量要求越来越高等新矛盾．本文从新形势下的服务要求出发,分析了观念问题、读者素质差异以及缺乏激励机制等是影响高校图书馆流通部服务质量的主要原因,并提出了改变传统观念,提高馆员的文化素质和服务意识、完善图书流通规则、落实岗住责任制、与院系党支部通力合作,加大品德考评的力度、强化导读服务、聘用学生馆员、对流通馆员进行人文关怀等措施,来提高流通部的服务质量。     

高职院校数学教学中的素质教育与数学课程建设

针对高职院校的实际情况,从培养合格的毕业生出发,探讨数学教学与素质教育的关系,从而进一步分析在数学教学中,如何提高学生的数学素质。根据数学的课程结构必须有相应课程与之配套的原则,提出高职数学课程内容的改革及对新教材的设想。     

数学教学中如何培养学生的综合素质

针对高等数学教学的特殊性，探讨让学生结合自己的特点，充分发挥学生的自学能力、思维能力、创新能力，全面培养学生从抽象到具体，从具体到抽象的解决数学问题的思想方法，提高学生综合素质。     

微元法、数学建模、数学之间的关系

微元法是高等数学及工程技术中一个重要而奇特的方法，该方法在数学及数学建模及工程技术中有非常广泛的应用，微元法的选取具有艺术性。数学模型的建立具有艺术性，经验、想像力、洞察力、判断力以及直觉、灵感等在建模过程中所起的作用甚至比一些具体的数学知识更大。而恰当的数学方法求解数学模型，能很迅速地得出结果，很便利地对结果作出解释。     

浅谈高工专学生数学素质的培养

主要从数学体系和内容、教学方法和手段、考核内容和方法等几个方面的改革中 ,探索了如何培养学生的数学素质和能力     

大学生数学素质的培养与大学数学教学创新的思考

数学素质是数学素养与数学能力的辩证统一。数学能力为骨，数学素养为肉，合为一体，构成数学素质教育。数学素质是大学数学教育的灵魂。在大学数学教学中，需要在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法及教学手段等方面不断创新，以培养适应21世纪需要的创新型人才。     

我校大学数学教学团队建设的研究与实践

在总结我校大学数学教学团队建设实践的基础上,结合深化高等教育教学改革与我校的实际情况,提出了进一步加强我校大学数学教学团队建设的新思考。     

以数学建模竞赛推动高等数学教学内容的改革

培养学生应用数学的能力是一项非常重要的数学素质。分析了在高等数学教学中引入数学建模思想的必要性和可能性 ,拼提出了具体实施的几个方面     

略论劳动教育对大学生素质教育的影响

本围绕对大学生实施劳动教育的目的、意义及形式进行了认真的分析，阐述了劳动教育在大学生素质教育中产生的影响。