项目管理团队胜任力模型及案例研究

以项目管理团队为研究对象,阐述了项目管理团队胜任力模型的含义及研究意义,论述了项目管理团队胜任力模型的建立原则及流程.以房地产企业项目管理团队为例,构建了项目管理团队胜任力模型假设,并以结构方程为研究方法,验证了该模型的可信度.     

企业研发人员胜任力的可拓综合评价实证研究

研发人员的胜任力影响着企业的创新绩效,文中旨在通过企业研发人员可拓综合评价模型帮助企业完善对研发人员的考核.基于胜任力素质特征以及研发人员工作特征等,构建了研发人员胜任力评价指标体系,包括知识水平、个人品质、团队协作、工作能力、自我管理与发展五个方面.同时尝试将可拓综合评价方法应用于研发人员胜任力的评价中,建立了研发人员胜任力可拓综合评价模型,并以某研发人员胜任力的考评得分为例,同时借助Excel软件进行了实例分析,最终得到定量的数值评定结果.研究证明了该方法的实用性,表明将可拓综合评价法引入研发人员胜任力的考评中,在一定程度上能够弥补传统人力资源考评系统的不足,增加考评结果的客观性.     

模糊层次分析法在大学生创业团队组建中的应用

大学生创业在团队组建中随意性较大,容易导致创业失败。运用模糊层次分析法,从团队成员的创业胜任力角度,探讨团队组建时成员选聘的标准,为大学生创业团队组建提供参考。     

社会网络视角下的创业团队进化机理研究

揭示了创业团队的定义与内涵,剖析了社会网络与创业团队的内在联系,提出了社会网络视角下创业团队进化的基本假设并建立了进化博弈模型。通过对进化稳定均衡解的探讨,提出了社会网络视角下的创业团队进化的建议与思路。     

基于胜任力的薪酬体系设计

针对我国目前薪酬体系的问题,提出构建以胜任力为基础的薪酬体系。从阐述胜任力的发展历程及其内涵入手,剖析了基于胜任力构建薪酬体系的必要性,提出了构建基于胜任力的薪酬体系的3个步骤,即建立胜任力模型、胜任力评价及等级划分、胜任力等级与薪酬等级挂钩。     

基于岗位胜任力的大学生创新创业 教育培养路径探讨

高校创业教育、创新创业教育是近年教育领域发展的重点,也是教育界、学术界的研究热点。我国创业教育整体起步较晚,但发展至今已经有了不错的成绩,随着创业教育的模式、内容、方法不断更新,其与岗位的实际联系也不断加深,为创业教育的实践提供了新的思路。岗位胜任力是职业教育的核心,是大学生就业、创业的必备能力,在大学教育阶段,基于岗位胜任力培养大学生的创新创业能力,是高校教育发展的重要趋势。基于此,探究基于岗位胜任力的大学生创新创业教育的培养路径。     

高校科研团队创新绩效影响机制研究

高校科研团队是高校科研工作的主要力量,通过对浙江省部分高校科研团队带头人及其成员的问卷调查研究,运用团队绩效相关理论进行研究,提出了团队环境、团队结构、团队成员、知识整合与高校科研团队创新绩效关系的假设模型。结果表明:团队环境不直接影响团队创新绩效,而是通过知识整合的完全中介作用对科研团队的创新绩效产生影响。团队结构及团队成员不仅直接作用于团队创新绩效,还能通过知识整合的中介作用,对团队创新绩效产生间接地作用。     

高校创新创业教育师资队伍建设的审思与推进

实施创新创业教育是我国高校培养高素质应用型人才的必然选择,其关键在于打造一支数量充足、结构合理的高水平的创新创业教育师资队伍。目前我国高校创新创业教育师资队伍面临着数量短缺、组成结构单一、胜任力不足等困境。为破解这些困境,必须建立和完善创新创业教育教师培训体系,建立教师创业或到企业挂职锻炼制度,打造多元化的创新创业教育兼职教师队伍,打造职业化、专业化的创新创业教育师资队伍,并建立科学的教师考核评价体系。     

基于胜任能力模型的河北省高校思想政治理论课教师胜任力评价研究

通过问卷调查,使用SPSS统计软件和结构方程模型,分析验证了高校思想政治理论课教师胜任力量表;测量了河北省高校思想政治理论课教师胜任力;分析了胜任力评价在相关统计变量上的差异显著性;找出了影响高校思想政治理论课教师胜任力的因素.     

基于胜任力的装配式建筑工人职业水平研究

文章通过文献研究分析及半结构访谈的方式确定胜任力指标，从知识、态度、技能、意识、潜力5大维度构建胜任力模型指标体系，并通过结构方程模型对胜任力模型进行检验，最终确定各指标权重，找出关键胜任力维度与指标。结果表明，胜任力模型中5个维度都对装配式胜任力有正向影响，此外，提升工人职业认同感是提高其职业水平的关键。