高校课堂教学质量分析的模糊综合评价模型

本文研究了多级模糊数学综合评价方法在高校课堂教学质量评价中的应用 ;建立了以专家同行、领导、学生为评价主体的指标体系 ,给出了二级模糊综合评价模型。     

高校教师课堂教学质量的模糊综合评价

在分析了高校教师教学质量评价特点的基础上,介绍了模糊综合评价方法,提出应用模糊数学理论进行综合评价,用层次分析法确定了各项指标的权值,并运用该方法对某高校的教师课堂教学质量建立了模糊综合评价模型,得出了评价结果.这些方法具有可靠的科学基础,因而用本文的方法得出的结论可靠.     

模糊综合判定法理论在课堂教学评价中的应用

课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径,是学校教育的重要形式,课堂教学质量的高低是决定学校教学工作成效的重要的因素,因此强化管理、规范行为、提高课堂效率、加强课堂教学评价是深化教学改革的重要手段。本文就模糊综合判定法在课堂教学评价中的应用进行了介绍,包括指标体系的建立、模糊评价的过程及其评价准则的确定。     

高校教师质量的多层次模糊综合评价

本文针对高校教师质量的评价问题 ,提出了一套包括 2个主指标、9个分项指标的评价指标体系 ,建立了模糊综合评价的数学模型 ,并且给出了一个实例说明其应用。     

技术扩散效果的模糊综合评价模型研究

以层次分层法（AHP）和模糊数学模型为工具，并使两者进行了有机的结合，对技术扩散的指标体系进行了探索性的设计，构造出了技术扩散效果评价模型。     

多层次模糊综合评价法在课堂教学质量评价上的应用

应用模糊综合评价法建立了对教师课堂教学质量进行评价的数学模型,并通过实例给出了该模型的具体运用方法.     

课堂教学过程模糊综合评价

建立了模糊评课的数学模型，分析了该模型的通用性、合理性和差异性的特点，并列举出了一个实例加以说明。     

基于模糊综合评判的高校学报综合质量评价模型

文章根据高校学报的性质和定位,对影响学报质量的主要因素进行深入分析,进而建立评价学报质量的指标体系,并借助模糊数学等相关知识,创建高校学报质量评价的模糊综合评价模型,最后以高校学报为例,验证了模型的可行性。     

模糊方法在大学课堂教学质量评价中的应用研究

针对大学计算机基础教育课堂教学质量评价过程中,由于某些指标具有一定的模糊性,使得采用传统的定量评价法进行教学效果评价不准确的问题,运用模糊理论,在确定了计算机基础课堂教学质量评价指标及权重的基础上,实现了计算机基础课堂教学质量模糊综合评价过程.并通过实例验证了该方法在一定程度上降低了评价的主观随意性,具有较为科学合理的实用性.     

科学论文质量的模糊综合评价模型研究

在专家对来搞的评审中,当评审因子和稿件数量较多时,用传统的定性评审方法往往难以对来稿学术水平得出较为准确的结论。运用AHP法构建了科学论文质量评审的递阶层次结构,用FAHP法求其指标权重,并建立了一个适用于科学论文学术水平评审的多级多目标模糊数学模型。