跨栏跑教学中的心理障碍及其克服方法

跨栏跑是高强度的跑与跨相结合的径赛项目,是田径运动中较复杂的技术项目之一。学生在快速跑动中越过规定的栏间距离与一定高度的栏架,往往产生恐惧心理,从而导致缺乏过栏的勇气和信心,影响过栏技术的掌握和跨栏跑技术的教学效果。拟对影响跨栏跑教学的几种主要心理因素及其克服方法进行初步探讨,以期达到提高跨栏跑的教学质量的目的。     

支撑跳跃教学中如何消除女生的心理障碍

支撑跳跃是技术复杂,难度较大的运动项目之一,也是体育教学的难点。本文通过对女同学学习中产生的各种心理障碍因素的分析,有针对性地采用科学的方法和手段消除女生心理障碍,提高教学的效果。     

现代跨栏跑摆动腿技术的关键及其训练

屈膝高摆在跨栏时起着非常重要的作用 ,它直接影响到过栏技术和运动成绩。本文对跨栏跑起跨技术中屈膝高摆技术进行了分析 ,提出了发展和完善该技术的训练方法。     

跨栏教学中学生心理障碍成因及其克服方法

跨栏技术动作比较复杂,在教学时不但要具有良好的身体素质,而且对心理方面也要有特殊的要求。本文对心理障碍产生的原因及其消除方法进行了探讨,并提出一些相应的解决方法。     

帮助学生克服跨栏跑时“恐惧心理”的教学方法

采用问卷与实验相结合的方法，针对学生跨栏跑时“恐惧心理”产生的原因及外在表现，论述了教学中克服学生“恐惧心理”的具体方法。     

帮助学生克服跨栏跑时“恐惧心理”的教学方法

采用问卷与实验相结合的方法,针对学生跨栏跑时“恐惧心理”产生的原因及外在表现,论述了教学中克服学生“恐惧心理”的具体方法。     

大学生心理障碍与疾病分析

<正> 今日校园里的大学生,是明天四化建设的栋梁。大学人才的培养,不仅应当德才兼备,而且必须有健康的身心,才能担负四化建设的重任。近年来高等院校在全面贯彻党的教育方针方面取得了很大成绩。尤其在德智方面,但是,对青年学生的身心健康抓得不够,尤其在学生的心理方面研究的不多,可以说对学生的心理健康有所忽视。学生的心理健康,不仅和身体健康有密切联系,且与德育、智育也有直接的关系,它直接影响学生的学习效率和精神面貌。近几年,我院因心理因素休学、降级甚至自寻短见及失踪     

高校女生职业规划SWOT分析

在高校女生的职业规划中引入态势分析法,有助于女生更好地选择适合自己的发展模式.介绍了态势分析法在女生职业规划中的应用,提出了女生职业规划运用态势分析法需要注意的问题.     

人跑的动力再分析

从力学的角度上看,推动人体质心移动的直接动力一定是外力,外力包括各具特点的切向摩擦力和法向弹力。跑动是由引发外力的人体内力在起作用;在引发跑动外力的各种人体内力中,与髋关节相关的肌肉群的影响最大,是最主要的动力群。要提高跑的成绩,应重视髋关节的柔韧性和灵活性锻炼,强化与髋关节相关的肌群的力量。     

离退休老人心理障碍分析及消除

社区的离退休老人的比例迅速增长的必然过程中我们可以看见,他们已经成为不可忽视的群体。离退休老人人口的平均寿命的不断提高正是中国的物质和文化生活水平的提高的体现。同时也随着现代医学模式的转变,健康的概念已不再局限于身体健康,而且还包括心理健康和社会功能,只有实现了这三项的健康才是真正的健康完美的状态,尤其是离退休老人心理健康逐渐开始受到社会各界的关注。     

高校女生体育锻炼现状与分析

从高校女生的调查入手，对高校女生的体育锻炼思想、认识及行为状况进行分析，提出了加强高校女生体育锻炼思想引导及活动更好开展的建议，旨在促进高校女生体育教学的发展。     

诱导法对提高田径跨栏教学效果的运用研究

跨栏跑是跑、跨结合,节奏性和连贯性很强的运动项目。它技术复杂,节奏性强,特别是对速度、力量、柔韧、耐力、心理素质以及全身协调配合方面要求较高。在学习跨栏跑的技术过程中,学生的"怯栏"心理较为普遍。为此,采用文献资料法、教学实验法和观察访谈法等,对学生跨栏跑教学中的恐惧心理进行实验研究。从教学实践出发,结合学生的实际,旨在提高学生的心理素质,减轻或消除练习时的恐惧心理,以期达到提高跨栏跑教学质量的目的。     

大学生就业心理障碍的成因与对策分析

在严峻的就业形势面前，部分毕业生心理压力过大，产生了就业心理障碍，影响了他们的顺利就业。通过对大学生就业心理的研究，分析产生障碍的原因，探索克服障碍的对策措施。对促进大学生顺利就业，具有十分重要的现实意义。     

对我院田径运动员赛前心理障碍的分析

针对我院男女田径运动员个性差异和在不同级别比赛中所出现的心理状态,通过赛有提问、现场观察和记录的方法,将信息统计处理,分析产生条件性心理障碍和非条件性的心理障碍的原因,采取了专门训练法、临场指导分析法以克服心理障碍。     

高职女生自卑心理现状调查研究

调查发现,高职女生存在不同程度的自卑心理,而且不同年级存在一定的差异。为此,我们要采取积极教育措施,创造机会,增加高职女生的成功体验,逐步提高高职女生自我认识水平,正确看待成败,引导高职女生学会正确归因,帮助她们摆脱自卑走向自信。     

心理障碍测定的误区

该文针对关于青少年学生心理障碍比率达到了25％以上的说法提出质疑，指出25％的比率可能未反映青少年状况的实际。把心理问题和心理障碍混为一谈；没有对心理测验结果进行辨证分析是得出过高比率的原因。     

影响女生体育选项课积极性的研究

采用文献研究、问卷调查,访谈等方法,对我校影响女生体育选项课积极性的因素进行调查分析,发现影响我校女生体育选项课积极性的主要原因为场地、器材、运动设施、选项课程设置以及体育教师的教学方法等诸方面涉及的问题,并就这些问题提出了可行的对策.     

高职院校学生常见心理障碍分析及对策

根据Symptom Check list-90(简称SCL-90测试)结果看,高职院校学生在强迫症、忧郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性等因子上和全国常模比较,存在显差异,并且高于全国常模平均水平。由于社会、家庭、自身等因素的影响,致使高职院校中相当一部分学生出现了不同程度的心理障碍。应采取大力开展心理健康教育、建立评估控制机制、做好心理咨询工作等项对策,帮助这些学生优化心理素质,提高心理健康水平。