电子技术课程改革与创新能力培养的探讨

本文分析了目前高等学校电子技术专业教学中存在的问题,在此基础上结合学生职业技能训练,从理论课程与实践课程之间的关系及相互作用,提出了包括理论教学和实践教学的改革设想和培养学生实践能力的方法。其宗旨是培养学生工程设计能力和创新能力,提高学生的职业技能,满足当今社会对电子信息工程专业技术人才的要求。     

生产性实训的自动化职业技能因材培养教学模式的探索与实践

根据企业对电气自动化技术不同技能岗位的要求,结合学生学习基础和个人差异,提出了一种基于生产性实训的职业技能因材培养教学模式,在专业学生培养中取得了良好的教学效果。     

关于通信系统运行管理专业试题库建设的探讨

结合职业技能鉴定进行学生学业评价,比较理想的办法是在建立通信系统运行管理专业知识库的基础上,建立结合职业技能鉴定要求的通信系统运行管理专业试题库。文章从试题库应具备的功能、应提供的搜索字段、题目的呈现样式以及在试题库操作方面提出的要求几个方面,阐述了在结合职业技能鉴定要求的同时如何建设通信系统运行管理专业试题库。     

高职院校开展高级工职业技能鉴定的实践与思考

高等职业院校开展高级工职业技能鉴定既是高等职业教育“双证书制度”和“高端技能型专门人才”培养的要求,也是推动地方高技能人才队伍建设和实现现代化指标体系的时代任务。为了有效开展高级工职业技能鉴定,沙洲职业工学院完善了职业技能鉴定制度与激励政策,组织专业教师参与了高级工考证项目的开发与考核标准的制定,修订人才培养方案,将高级工职业技能的培养融入整个教学过程中,同时加强了实训基地和考评员队伍建设。开展高级工职业技能鉴定提高了学生操作技能水平和就业竞争能力,促进了“双师型”教师队伍建设,但其局限性不可忽视,未来高等职业院校职业技能鉴定的发展方向值得思考。     

电子商务专业产学研合作教育新模式——校企联合共建ERP实验中心

依托产学研合作教育模式,校企联合共建ERP实验中心是电子商务专业应用性人才职业技能培养的必然要求.通过校企联合共建ERP实验中心,我校电子商务专业初步形成了以培养学生全面素质、实践能力和就业竞争力为重点,校企合作,联合共建,互惠双赢,以市场和社会需求为导向的产学研合作教育模式.     

关于对本科生加强职业技能培养的认识与实践

本文对本科生职业技能培养的观念和职业技能培养教学体系构建的思路进行了阐述,并以电气信息类专业教学体系改革为例,对加强本科生职业技能培养的模式进一步探索和初步实践。     

优化软件专业职业能力培养过程的研究

软件专业的目标岗位主要是程序员,程序员的职业能力包含专业技能、职业素养和学习能力等部分。在工学结合的培养模式下,针对职业技能要求设置课程体系,是优化软件专业职业能力培养过程的主要方法。在课程建设中需将专业知识与技能、职业素养、学习能力紧密结合起来,形成完整的整体。     

测绘工程技术专业控制测量课程实践教学方案设计与实现

控制测量是测绘工程技术专业一门重要的专业核心课程,控制测量技能是测绘岗位核心技能。结合生产一线测量岗位群对应用型工程技术人才的要求,对控制测量工程实践应用能力进行科学划分,构建了“以工程应用能力培养为目标,强化实际动手能力”的实践教学体系。通过实践教学设计,实现“工学结合”、标准化模块式教学,以贴近工程实际的考核措施为保障,完成实践教学任务。     

高职染整技术专业教学改革的实践与思考

结合染整工厂生产实际，高职染整技术专业可采用现场式、多媒体和案例式教学方式，使专业教学达到实用性、针对性和直观性的要求；通过学生自主设计专业实验、社会化考试职业技能、定岗和顶岗专业实习、贴近生产实际做专题毕业设计等环节，在专业实践过程中培养技术应用能力。     

浅议中职会计教育教学改革

本文通过对中职会计教育教学现状的分析,从专业方向设置、一体化教材教案课件开发、教学方法方面对会计教育教学改革进行了探讨,旨在促进会计职业教育目标与实际的和谐发展,真正培养学生的会计职业道德、职业技能和就业创新能力。     

职业院校技能大赛对高等职业教育的影响分析

全国职业院校技能大赛作为职业教育改革发展的一个缩影,近年来的发展进步很快,社会影响日益增强,极大的提升了职业教育的社会影响力。如何借助职业院校技能大赛推进高等职业院校教学改革,笔者从课程改革、师资队伍提升、实训基地建设三个方面分析技能大赛对高等职业教育的影响。     

高职院校拓展职业培训和技能鉴定的研究

以高职院校职业培训与技能鉴定的共性与现状研究为出发点,提出并分析了高职院校职业培训与技能鉴定的几种模式,探讨了适合高职数控专业职业培训与技能鉴定的发展新思路,探讨了高职院校数控专业拓展生存和发展空间的新途径。     

基于能力标准的高职院校辅导员职业化研究

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》明确将辅导员的专业化、专家化和职业化作为辅导员队伍建设的重要目标。以天津电子信息职业技术学院为研究背景,在总结辅导员队伍建设实践经验的基础上,提出了推进辅导员分类发展、积极搭建平台、明确发展方向等建议。     

高专高职教育面面观

本从市场观、能力观、名牌观等方面探讨了高专高职发展问题的见解。     

关于职业教育工作的调查研究

随着知识经济全球化的步伐日益加快，世界各企业向高端、先进、快速方向发展，产品升级换代不断加快，产品技术含量越来越高，企业间竞争变得日趋激烈，知识经济对国民素质和民族创新能力在日益激烈竞争中的作用越来越明显。因此，应高度重视职业教育，构建开放灵活及多元化的职业教育体系，以满足人们不断开发自身潜力的需要。     

高职院校学生职业技术能力培养初探

职业教育日益关注人的个性发展,课程教学目标也从单纯注重培养学生的专门技能和专业能力向注重培养学生综合职业能力方向发展。相比于普通高等教育,高职教育更倾向于实践能力培养,教学中注重行业的特定能力和行业通用能力的有机结合。把握职业技术能力内涵,重视职业能力培养的课程体系与标准的构建,注重实践教学环节建设及培养模式设计,对于高职院校学生职业能力培养具有重要意义。     

德国职业教育的几点启示

通过考察德国高等职业教育的情况,可以得出几点启示:我国高职院校的办学理念亟待转变,高职院校与企业的合作亟待深化,高职院校的师资队伍建设亟待加强,高职院校的培养模式、课程体系和教学方式亟待改革。     

以就业为导向办好高职教育的几点讨论

针对目前高职教育存在的主要问题，提出以毕业生就业为导向，来确定高职教育的培养目标、专业设置方法、课程体系建设模式与师资队伍改善途径，进而形成独特的职业技术教育体系，为我国的经济发展培养实用技术人才。     

基于综合职业能力培养的高职课程体系构建研究

通过分析综合职业能力的含义，阐明逆向设计高职课程体系的思路和方法，重点阐述了所构建课程体系的结构和内容，并提出对其评价的四个指标。     

服装职业教育刍议

高等职业教育是高等教育系列的一个重要组成部分。高职院校实施品牌战略,创新办学思路,提升办学质量,借鉴发达国家的“COOP”模式,培养学生综合素质、社会适应能力、独立生存能力,是办好高职教育、培养高技能型人才的必由之路、根本之路．