浅谈如何创设情境教学英语

在英语教学中,教师越来越重视创设生动形象的情境,这样既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力。广大教师要积极创设各种适当的情境,激发小学生英语学习的兴趣,提高英语活动的质量。     

政治课有效教学的探讨

有效教学是新一轮基础教育课程改革中强调的一种新的教学理念和策略,它强化过程主体和目标管理,其目的是为了提高教师的工作效益。在政治课教学中,要提高教学的有效性,必须按照教学流程,对教学活动进行有效的设计。设计内容具体包括教师的角色定位、教学目标的有效性、课堂情境的设计、教学评价机制的改革。     

职业情境项目化教学的实践探讨

职业情境项目化教学是对项目化教学的进一步"职业教育化".混凝土结构工程施工是建筑工程技术专业核心课程,直接关系专业核心能力.从结构形式、技术任务、关键环节分析,职业情境分为关键结构的施工图二次设计和实施施工等4个方面和17个子项目.针对职业情境、学生学情、教学特点设计了"3D"教学法,实践效果明显.实施这一教学法的关键环节在于把握职业情境的真实性、项目设计的典型性和教学活动的合理性.     

情境教学法在环境监测课程教学中的应用

情境教学法不只是一种教学方法的变革,更是一种教育观念的更新,它符合现代教育理论．强调了学生学习的主体性、实践性。本文以监测对象为载体,设计了五个学习情境,每个学习情境又分为若干的子情境,将监测方法步骤融入其中,理论知识与实际项目紧密结合。从实训教学、实践现场教学等方面保证情境教学的实现,让学生在做中学,在学中做,自主学习,主动探究,促进了学生实践操作能力的发展,提高了教学效果,也增强了学生职业的适应能力。     

浅谈展示设计专业项目课程教学中的情境设计

围绕展示设计专业实施项目课程教学中的情境设计这一重要环节,通过分析该专业的实际工作情境和特点,针对具体的矛盾和问题,研究并提出了教学情境设计的初步设想,以期为推进项目课程开发,搞好项目情境教学提供参考。     

基于智能手机的互动教学平台架构

本文介绍校级课题《基于智能手机的互动教学平台的研究》的研究成果，主要针对互动性方面的平台架构、软件主体设计、相关互动技术的可能性展开。平台架构涉及布署情境、软件整体框架的搭建；软件主体设计涉及在网站的内容结构设计、智能终端上Android应用程序的整体设计及服务器与智能终端之间、智能终端与智能终端的消息传送；互动技术涉及消息发布机制、地理位置定位、群组设定、及时性等方面的可能性研究。     

数学教学中问题情境的创设

"以问题为中心,以学生为中心"是新课程倡导的核心理念。《新课程》中明确指出高中数学在数学应用和联系实际方面需大力加强,教师应创设适当的"问题情境",鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径,使他们经历知识的形成过程。但是,教师所创设的问题情境一定要符合科学性、有效性、适度性等基本条件,才能使问题情境真正起到辅助教学的有效作用。     

创设教学情境构筑鲜活的英语课堂

文章分析了创设教学情境,构筑鲜活的英语课堂的前提和基础,提出了创设教学情境的有效手段。     

“问题情境”教学的实践原则——企业经营管理教学方法探讨

成功的教育在于创新。根据企业经营管理课程的特点 ,笔者探讨了在该课程教学中创设“问题情境”,启发学生思维的实践原则     

对我国普通高校武术课教学的几点思考

武术作为中国民族传统体育项目,在全民健身计划申占有重要的地位,而高校又是推广、发展、普及武术的重要阵地,总结了高校体育与高校武术教学的现状与特点,指出高校武术教学今后应在掌握科学的教学方法、合理的手段,是上好高校武术课的关键。     

《论语》在当代学生德育中的运用方式初探

《论语》作为儒家文化经典,其蕴含的道德思想和德育方式对当代德育教育具有较好的借鉴作用。在分析《论语》中的德育方式对当代德育启示的基础上,对其在当今德育教育中的运用方式进行探讨,提出采用显性与隐性德育相结合、实行寓教于文和寓教于情。     

从大学生道德现状看素质教育

素质教育的发展,离不开道德教育,道德教育对大学生的影响巨大,对社会的影响深远,作为教育者应该准确把握当代大学生的道德现状,发现存在的问题,把道德教育贯穿于教育的全过程中,以推进素质教育的发展,提高学生的综合素质.     

高工专钢结构课程教学改革探讨

钢结构课程是工民建专业的主干课程,在工民建专业的建筑结构中占有重要地位,但从长期以来的教学实践及教学效果来看,还存在一些亟待解决的问题。结合该课程教学中存在的问题,就如何改进教学方法,提高教学质量进行探讨。     

加强实践性教学提高德育课的教学实效

提出了“突出学生主体地位,加强德育课实践性教学”改革的方案,初步形成了德育课实践性教学的新体系,对实践性教学的理论和现实意义、实践内容、主要方式、评价方式以及如何具体实施进行了初步理论探讨与实践,并在实践性教学过程中总结出“六结合”教学思路和阶梯性育人模式。     

新形势下大学英语教学中存在的问题及对策

随着我国经济的飞速发展，大学英语教师的数量和教学质量都与现实需求之间产生了一定的差距，再加上其他因素的影响，导致大学英语教学中矛盾重重。针对其中的问题，文章提出了解决的办法。     

现代大学体育教学中的思想品德教育

思想品德教育是高等教育的重要组成部分 ,是对学生进行素质教育的重要一环。加强学生思想品德教育是高校体育教学的重要内容 ,利用高校体育教学加强学生思想品德教育具有特殊效果。从培养竞争意识与合作精神 ,培养改革、创新与创造性思维 ,培养法规意识和社会公德 ,培养良好的心理素质 ,培养协调人际关系 5方面论述现代体育教学中的思想品德教育     

高职思想道德修养与法律基础课专题教学探析

为了适应新一代大学生的发展需求,解决高职院校思想政治章节教学诸多弊病,高校的思想政治教学教法改革势在必行。针对学生的特点,专题教学能够调起学生的学习的热情,培养学生的学习兴趣,一改往前死气的教学气氛,大大提升思想政治课的教学效果。思想政治专题教学是可行、有效的教学方法,是思想政治改革的方向。思想政治专题教学是基于马克思主义立场、观点、方法,在保持原有的教学目标的基础上,进行理论与实践专题化的教学。本论文针对高职两课中的《思想道德修养与法律基础》课程（以下简称思修）的专题教学进行探析。     

增强高校形势与政策教育教学实效性——“05方案”实施后的探索

“05方案”实施后,各高校的形势与政策教育教学取得了一定的实效,但仍有一些不尽人意之处。为进一步增强我国高校形势与政策教育教学实效性,文章从提高思想认识、强化师资队伍建设、加强教学研究、规范教学管理、拓展社会实践和完善网络教育等方面进行了探讨。     

生活德育视域下大学德育内容和方法的探讨

德育生活化为探究大学德育的内容和方法提供了有益的启迪。德育生活化要求德育内容符合个体生活实际,依据大学生的学习、生活、择业、成家、成功等实际需求来构建大学德育内容;德育生活化也要求转变德育方法,从单向认知转向多向互动。