江苏高校和科研院所大型仪器设备开放共享机制研究与探索

大型科研仪器设备是重要的科技资源,是开展科技创新活动的重要支撑.高校和科研院所大型仪器设备的开放共享是时代发展的必然要求,是建设创新型、低碳集约型社会的必然选择.伴随着科技改革的深入,当前大型仪器设备的共享面临着运行机制不畅、资源保障不够等问题.大型仪器设备拥有主体可通过完善人才培养体系、创新运营管理体制、引入中介企业参与共享等方式切实实现资源的共享.     

大型仪器设备在科研及教学中的共享应用机制

以电动汽车综合测试平台为例,研究大型仪器设备在科研及教学中的共享应用机制。介绍电动汽车综合测试平台的设计思想及采用的先进技术、功能特点和基本构成;结合其在科学研究和实验教学的需求,分析大型仪器设备在科研及教学中的应用与定位;并进一步研究高校大型仪器设备的共享机制,提出具体可行的方法和措施,以期为发挥高校大型仪器设备的最大潜能和效益提供新思路,对实验教学方法的改革与创新具有一定的指导作用。     

加快共享机制建设 提高仪器使用效益

改进高校大型仪器设备的管理水平,充分提高大型仪器设备的利用率,更好的实现资源共享,对高校教学、科研的改革和发展至关重要。文章分析了目前我国高校大型仪器设备管理使用中的存在的问题,并对大型仪器设备的共享机制建设提出了相应的建议,对促进我国高校大型科学仪器设备共享机制的发展具有重要意义。     

高校土木类国家工程实验室开放模式研究与探索

随着高校土木类国家工程实验室的发展,原有的开放共享机制与管理模式已无法适应实验室发展的新需要,普遍存在开放程度不够的现象。工作中要明确国家工程实验室功能定位与开放目标,从建设大型仪器设备资源共享平台、加强实验室设备管理、提高实验室人员水平、加大开放程度的考核力度等方面提升实验室自身的开放与管理水平,并加强实验室开放基金的资助与管理力度,加大实验室面向本科生的开放力度。为满足实验室的发展和对开放的需要,还要对实验室开放的新模式进行探索与研究,并在工作中进行实践和完善。     

浅谈应用型本科高校实践教学体系管理建设

文章介绍了应用型本科高校的性质,阐述了实践教学在人才培养中的重要作用,就应用型本科高校实践教学体系的管理体制、人员队伍建设、教学内容、实验室及实习基地利用、实践创新活动等方面提出了具体的建设思路.     

应用型高校课程资源集聚机制与平台构建研究

在地方高校转型发展和新工科建设背景下,课程建设已成为影响应用型地方本科高校实现人才培养目标的重要因素。课程建设的核心是课程资源。通过分析应用型高校课程资源建设的现状及存在的问题,创新校企合作课程建设机制,构建课程资源共享平台,提高课程资源使用效率,有效提升人才培养质量。     

应用型本科院校学生党建工作中的问题及对策

目前我国部分地方本科院校为了满足社会对高素质应用技术技能型人才的需求,相继向应用型高校转型,使传统的学生党建工作步入新的环境。面对学生党建工作管理体制陈旧、学生党支部制度建设不完善、部分学生入党动机不端正等问题,应结合应用型本科院校的工作实际,采取创新学生党建工作管理体制;完善学生党支部制度,形成基础保障;端正学生入党动机,着力发挥模范作用等对策。     

应用型本科高校提升专业负责人水平的对策研究

从2017年开始,高考就要采用按专业招生的新机制,学生奔强专业而来,专业建设的作用更加凸显。高水平专业负责人对高水平专业的形成具有决定性的作用。本文梳理了应用型本科高校专业负责人与专业的关系;分析了应用型本科高校专业负责人的现状;解析了应用型本科高校专业负责人的定义及岗位;提出了应用型本科高校提升专业负责人水平的四项对策。     

高校实验室仪器设备管理工作探析

高校实验室仪器设备管理是高校实验室建设的一项重要内容.本文从仪器设备信息管理、制定购入设备计划、实验室建设项目论证、仪器设备使用管理等方面探析新时期高校实验室的管理与改革,以提高高校实验室仪器设备的管理水平,充分发挥仪器设备的使用效益.     

高校心理学实验室的建设与管理

心理学实验室的建设和管理是高校管理和心理学学科发展的重要组成部分,高校可以通过扩大心理学实验室面积,重视实验室仪器设备的投入,建设具有较高业务素质的实验队伍,充分发挥心理学实验室的功能不断提高心理学实验室的建设水平,通过建立建全各项规章制度,认真做好实验教学组织工作,加强心理实验仪器设备的管理与维修,重视环境建设来完善心理学实验室的管理机制.