面向卓越工程师培养的学科竞赛体系探索

为加强工程教育,培养卓越工程师,教育部发起"卓越工程师教育培养计划"。学科竞赛作为实践教学的重要环节,是培养学生动手能力、创新能力、工程能力的有效途径。文章针对学科竞赛对卓越工程师培养的独特功能,并基于"金字塔"型结构的启发,按照人才培养规律和卓越工程师的标准,对构建一种适合卓越工程师培养的"金字塔"型学科竞赛体系进行了初步探索。     

大学生学科竞赛管理运行体系研究——基于“挑战杯”竞赛的探讨

学科竞赛作为高校开展素质教育,培养创新型人才的重要渠道,越来越受到社会各界及高校自身的重视,随着各类竞赛的种类和规模日益发展,相关问题也随之出现。为理顺高校学科竞赛的管理运行思路,促进各类学科竞赛的科学发展,文章以"挑战杯"竞赛为研究基础,探讨了现行高校学科竞赛运行体系中存在的问题,提出了构建科学、规范的学科竞赛管理运行体系的思路。这对于进一步发挥学科竞赛的育人成效,深化高校素质教育改革有一定的现实意义。     

新建本科院校转型期教学质量监控体系构建研究

教育质量是学校的生命线,建立健全完善的质量监控体系是提高教学质量的有力保证.介绍了相关背景与概况,着重对新建本科院校转型时期的特点及其教学质量监控体系的构建研究进行了初步的探索.     

校企合作与学科竞赛之我见

随着高等教育不断发展,高校与企业的深度合作也日益迫切。本文以南京工程学院历年与日本三菱电机有限公司每年举办的"三菱电机自动化杯"全国大学生自动化系统应用竞赛为例,以学科竞赛这块试验田对校企合作中对接文化进行了探索。在教学过程与职业标准、生产过程对接、形成优良学风、提升教师能力、提高学生就业层次等方面具有重要作用。     

职业技能竞赛背景下地方高职院校实践教学体系的构建

本文分析了职业技能竞赛在高职院校专业人才培养中的意义,通过梳理地方性高职院校实践教学体系构建中存在的问题,进而探讨了如何借助职业技能竞赛推动地方高职院校实践教学体系的构建。     

应用本科院校国际贸易专业实践教学体系构建

实践教学是培养本科生专业实践能力的关键.以重庆科技学院国际经济与贸易专业为例,从实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学质量管理体系和实践教学保障体系四个方面阐述了实践教学体系的构建思考与实践.     

以工程实践教育为核心构建大学生竞赛运行体系

分析了我校工程实践教育的重要性及存在的问题,阐明工程实践教育对学科竞赛的促进作用,从而提出了将学科竞赛内容向大学生实践教学转化的思想,构建以工程实践教育为核心构建大学生竞赛运行体系。针对工程实践教学内容,结合我校化学工程与工艺的学科竞赛案例,给出了将学科竞赛内容向大学生工程实践教育转化的具体形式。     

“三层次、三方位”大学生学科竞赛体系的研究与实践

学科竞赛是培养大学生创新思维、创新能力和实践能力的有效途径。"三层次、三方位"大学生学科竞赛体系构建,为提高大学生综合素质、增强实践动手能力,为创新型人才的培养奠定了坚实基础。     

高校科研与学科建设协同系统结构研究

高校科研与学科建设是高校系统内的两个相互制约、相互促进、联系紧密的子系统。本文运用系统方法，作为一个整体，分析了两个子系统要素的联系，对二者组成的协同系统结构进行了研究，为该系统的构建做了理论阐述。     

普通高校大学英语教学现状及其发展展望

客观陈述我国目前大学英语教学现状,并针对英语教学理念、大学英语教师师资状况、大学英语所用教材、教学模式与教学环境、教学测试和评估手段五个方面,对如何调整我国大学英语教育以适应新的形势做出了几点探索。     

商务英语专业精品课程建设现状分析

精品课程建设是教育部教学质量工程的重要组成部分,是提高高校教育教学质量的重大举措。本文对商务英语专业精品课程建设的现状进行细致分析,并提出一系列建议,为进一步推动精品课程的建设与应用工作提供了有意义的参考。     

喜忧参半的宁波儿童英语学习材料——对宁波市海曙区市场情况的调查

学习材料向来是教师、教材和教学方法三大学习要素之一。对于儿童来讲，他们的英语学习材料更加重要，这当然是取决于他们的认知特点和学习能力。作为开放型国际港口城市的宁波，英语人才的需要和重要性勿容置疑。培养英语人才从娃娃抓起也己引起家长们的广泛注意。宁波市，特别是作为中心城区的海曙区，少儿英语学习材料的种类和质量不断增加和提高。具体是个什么状况呢？笔者进行了深入调查，希望能够引起各方面的足够重视。     

浅析高职院校英语课堂小组讨论机制的构建

高职院校英语教学中，可采用英语课堂小组讨论的形式。应明确课堂小组讨论机制建立的前提和基础，从教师和学生两个方面分析英语课堂小组讨论的可操作性，充分发挥英语课堂小组讨论机制对培养高职学生语用能力的重要作用。     

苏北新农村建设中农民主体地位的调查与思考

基于298份问卷数据和访谈资料,从主观和客观两个维度分析了苏北新农村建设中农民主体地位状况.研究结果表明,苏北新农村建设中农民主体地位并未充分体现出来,新农村建设应从加大宣传力度、突出农民的主体地位、培育新型农民和增加农民收入等方面着手进行.     

论我国高校新型后勤保障体系的构建

以高校后勤社会化改革的目标为切入点,论述目前高校后勤社会化改革取得的成效和现存的主要管理模式,较为全面地剖析改革过程中面临的种种困难和问题,并在此基础上提出构建我国新型高校后勤保障体系的方式与途径.     

我国大学英语教学发展述略

从公共英语教学的角度出发 ,分析了我国大学外语教学现实的形势及所处的状态。意欲通过对一些现存于教学上的问题进行共同探讨 ,寻找相应的解决办法。对我国自1997年以来大学的外语教学作了阶段性的划分 ,总结了我国 30年来大学外语教学的发展情况 ,为提出的“感情认识———理性认识———实践”的外语教学的阶段性划分寻求相对的“合理性”和“可接受性”。     

新公共管理对公共管理学科建设的启示

通过分析国外公共管理运动的趋势以及国外公共管理学科发展的特征 ,结合我国加入世界贸易组织和政府机构改革的实际 ,以及我院在电子信息学科背景下的优势 ,开办公共事业管理专业的实际情况 ,得到了加强我院公共管理学科建设的若干启示     

高职院校学分制改革现状调查与对策分析

学分制已成为多数高职院校教学改革的实施路径,但高职院校学分制改革仍面临教育资源不充分、配套制度不健全等诸多现实障碍和问题。构建学分制人才培养方案,利用在线课程丰富学分制课程资源、建立适应学分制改革的教学管理制度和运行机制是有效实施学分制改革的基本对策,加强信息化与质量保证体系是实施学分制改革的必要支撑。