环境监测实验课程教学改革研究

针对目前环境监测实验教学中存在的主要问题,从实验教学方式、内容、教材建设、实验设备、成绩考核几方面对实验教学改革进行了研究和探索,提出了优化教学方法、内容,整合实验资源,完善考核方式等一系列措施,以求提高实验教学质量,培养合格的环境科学与工程专业人才。     

《固体废物处理与处置》课程线上线下混合式教学模式探索

在工程教育认证以及“互联网+”背景下,对《固体废物处理与处置》课程进行线上线下混合式教学模式的探索,实现“以教为中心”向“以学为中心”的转变,从建设课程资源、混合教学模式运行机制,学习效果评价方式、教学内容、教学方式方法等方面出发,提出本课程线上线下混合式教学模式的改革与创新,从而提升教学质量,提高教师教学能力和水平。     

建筑材料实验课程教学改革初探

对专科学院专业技术课的实验教学改革，结合本院实际进行了有益的探索，剔除了传统实验教学的弊端，将生产和科研引入实践教学环节，在培养学生动手能力、提高实验教学效果方面，收到了较好效果．由于采取调整教学计划，开放实验室、严格实验考试等措施有效地提高了教学质量和学生动手能力．     

化工原理实验课程教学改革探索

化工原理是化学工程及近化类专业的主要专业基础课,是引导学生由纯理论学习转向实践性、工程化的开始,而化工原理实验课程作为将理论与实际联系起来的重要环节,担当着从理论到实践的桥梁。为此,针对化工原理实验课程教学过程中存在的一些问题,以提高教学质量和教学水平为目标,从化工原理实验教学内容、实验教学方式及考核方式和成绩评定等方面,对化工原理实验课程的教学改革进行初步探讨,以期有利于推动学校教学改革进程,促进课程体系建设。     

分离工程实验课程教学改革——以吉林化工学院生物制药专业为例

分离工程实验课程是药学、农学、生物学、食品科学等自然科学专业的一门重要本科专业实践课程。以吉林化工学院生物制药专业为例,通过增设自主设计试验、合理调整实验和生产实习方案、增加综合性实验比重、注重实验原理和过程考核,使学生在实验中变被动为主动,以衔接本科毕业后的下一个阶段学习或工作。     

继电保护课程教学改革探讨

针对目前继电保护教学中传统保护和微机保护相对独立的现状，探讨了对继电保护课程的教学改革，通过改革教学内容、更新教学手段和采用灵活多样的教学方法，在教学过程中充分体现继电保护原理、装置、整定计算的统一，使学生全面掌握继电保护技术。     

关于《PhotoShop图像处理》课的教学改革与实践

分析了《PhotoShop图像处理》课程教法改革的必要性、迫切性及其设想，并结合自己的教学实践，介绍了培养学生自学能力、运用实例教学、改革教材编写、实行目标教学法的经验体会。     

包装工程专业材料实验课程改革探讨

实验教学是现代包装工程专业教育的重要环节，应针对传统实验教学模式的不足，提出基础课教学应突出认识基本反应为主，专业实验课加强创新性与应用性实验的教学，并举例予以阐述。     

包装工程专业材料实验课程改革探讨

实验教学是现代包装工程专业教育的重要环节,应针对传统实验教学模式的不足,提出基础课教学应突出认识基本反应为主,专业实验课加强创新性与应用性实验的教学,并举例予以阐述.     

《商务英语》课程教学改革探讨

在课程教学中进行教学内容的改革,采用分组式教学的方式,增加商务计划写作技能训练,翻译国际商务合同,培训商务谈判技巧,目的是提高《商务英语》的教学水平。通过摒弃传统的闭卷笔试形式,采用EnglishProfessionalC.V.,商务合同翻译与分组商务谈判的方式进行考试,这些措施使《商务英语》课程的教学及考试改革取得了显著的成效,激发了学生的学习动力,增强了团结合作精神,提高了学生的口语能力,拓展了国际商务知识,获得了更好的教学效果。     

工程特色的有机化学实验教学改革

工科基础实验课程应尽量避免理科化倾向,不断强化工程意识,把实验教学中的基本训练与强化学生综合能力及创新意识联系起来,融为一体;鼓励学生对实验提出改进设想,引导学生更多地从产品开发角度考虑问题;对学生实验成绩的评定要有综合性指标,且每项指标均为必要条件。     

高校毕业论文写作课程案例教学改革研究

高校毕业论文写作课程传统教学模式面临着教学内容理论性强、教学模式单一、教学效果不佳等困境.为此,通过规范案例选取、精化案例引入、优化课堂提问、强化案例讨论和深化案例归纳等方面开展案例教学,结果表明,案例教学相对于传统教学模式,在调动学生的学习积极性、培养其学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题能力,提高教学质量、改善教学效果等方面具有明显的优势.     

对城市生活垃圾管理和处置的探讨

对我国城市生活垃圾管理与处置提出了一些建议．城市生活垃圾的处理方法主要有填埋、堆肥和焚烧．填埋法工艺简单，管理方便，投资少，适用范围广，又可做最终处置方法．我国是发展中国家，依据国情，大部分地区宜采用填埋法处理垃圾，目前，生活垃圾的资源化主要是对废塑料、废橡胶、废纸、废电池、电子废弃物、医疗废弃物和泔脚而言．这类生活垃圾性质特殊，经回收、处理后，再次利用可取得较好的经济效益，并能防止环境污染．在欧盟国家中，荷兰、德国的垃圾管理较成功，它们已经基本形成了一整套全面管理垃圾的标准、条例和法规，其中垃圾管理目标等级制度的建立和包装品废弃物的管理是很值得借鉴的．     

高等院校电工学实验教学改革探究

《电工学》是高等院校工科类专业开设的一门重要的专业基础课程.文章分析了传统电工学实验教学存在的问题;从构建基于“大电工学实验观”的实验教学体系、实验室的数字化资源建设、虚拟仪器与半实物仿真平台相结合、实验教学教材体系建设、校企合作五个方面系统地阐述了电工学实验课程建设改革措施;论述了电工学实验提高学生创新能力的策略与途径.     

“模块化”手绘课程教学改革新探

手绘课是建筑装饰专业群一门专业基础课程.在正确认识手绘课程对于专业群建设重要性的基础上,按照手绘课程教学设计原则,提出基础模块、提高模块、强化模块构成的"模块化"教学改革策略,对于培养设计类高素质技术技能人才具有重要的意义.     

素描基础课教学改革的几点思考

对当代素描基础课的教学改革进行了探讨，论述了素描基础课教学目标和指导思想．强调素描训练应多样性与实验性并存，应注重培养学生的创新意识和实践能力，阐述了素描基础训练在造型艺术领域的重要性。     

"互联网+"时代思想政治理论课教学改革路径研究

"互联网+"改变了人们的生产、工作、生活方式,引领了创新驱动的发展.要适应信息化社会,教育教学与信息技术深度融合成为新的要求.文章立足思想政治理论课教学现状,运用现代教育技术的教学理论,以搭建、应用网络平台为依托,创建新型教学结构,探究"互联网+"时代思想政治理论课教学改革的路径.     

计算机网络技术与设备课程教学改革探索

为了提高计算机网络技术与设备课程的教学效果,针对课程特点以及教学中存在的问题,采取教学内容设计、多种教学方法结合的理论教学改革和"六步法"实践教学方法以及网络在线资源学习等改进措施.这些措施在教学实践中取得了较好效果,可为其他课程的教学提供参考.     

C语言程序设计课程教学改革研究

以C语言程序设计课程为例,结合"CDIO"和"卓越工程师"等培养模式对学生实践能力的客观需求,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面对该门课程进行教学改革,在教学内容方面更加注重各知识点的有机连接和纵向设置,改变已有教学模式中的知识点零散化现象;在教学方法上更加注重案例式教学,把在生活实际当中,特别是和大学生学习生活相贴近的内容作为案例,增强学生的认可度;在考核方式中变考分优先为编程优先,以解决实际问题能力大小作为考核要素,提升学生的实际动手能力和知识运用能力。改革后的课程通过面向两个年级四个专业240人的教学实践进行验证,结果表明:学生对该课程的理解能力、知识点掌握能力以及编程解决实际问题能力均得到较大提升,收到了良好的教学效果,有一定推广价值。