应用型人才专业能力培养及评估体系的研究

大学生专业能力培养方法的研究一直是大学教育研究中最重要的课题之一。长期以来学校培养出来的学生的专业知识不能完全适应社会的需要,对一个学生的专业能力也不能进行量化的评估。本文提出了一套体系结构,旨在培养学生具有与社会零距离接触的专业能力,对学生能力进行量化的评估是其中的重要组成部分。     

高校图书馆信息素养与专业课嵌入式教育之探索

E时代下探讨信息素养教育与各专业学科教育的有机结合,提出信息素养与专业课嵌入式教育,以提高学生的信息素养水平和终生学习的能力,以适应现代化信息社会的需求。     

阅读与口语、听力在大学英语教学中的整合

针对我国大学英语教学中学生口语、听力不足的局面 ,提出在大学英语教学中 ,必须将阅读与口语、听力教学进行有机地整合。在提高学生一定阅读能力的基础上 ,结合当前的形势 ,提升学生的口语 ,听力能力 ,培养其综合素质以适应社会需求     

立足地方经济需求 优化人才培育模式

探讨了高职教育主动适应社会发展的必要性,介绍了几年来为适应地方社会和经济发展需求在专业建设、课程建设和能力培养方面做的主要工作和取得的成效。     

CDIO理念下的《大学英语》课堂教学改革

CDIO教育理念与《大学英语》教学目标共同的核心在于培养学生的实际应用能力．从构思、设计、实施、运作和评估等四个方面对《大学英语》课堂教学中的改革措施和实践进行分析,认为将CDIO这一先进理念引入到《大学英语》课堂教学很有必要并完全可行,它将进一步促进《大学英语》教学改革,提高《大学英语》课堂教学效率,更好地培养学生的英语实际应用能力,以适应当今快速发展的社会需求．     

高职旅游管理专业学生职业能力评价体系的构建

职业能力的培养是高职教育的培养目标,如何提高高职院校旅游管理专业学生的职业能力,使学生在毕业后能够适应社会发展需求,构建合理的职业能力指标评价体系成为关键。在对高职旅游管理专业人才培养目标、职业岗位分析、学生职业能力评价现状、存在问题等的分析基础上,构建了职业品质、专业能力和关键能力3个一级指标、8个二级指标、32个三级指标和43个四级指标的职业能力评价体系,提出了评价体系构建的原则及实施过程中的注意事项。     

大学英语精读教学中存在的问题及策略分析

大学英语精读课以其内涵深刻的课文和精细的处理方式在英语教学中有着举足轻重的作用,也使大部分教师在处理课文时有了固定的模式。随着中外交流的层面不断深入和现代教育技术的发展,陈旧的精读课堂教学方法已经不能适应社会的需求,约束了学生综合能力的提高。     

电子商务学生专业能力的培养与择业观教育

对电子商务专业学生能力的培养,应当从确立适应于企业用人实际需求的专业方向入手,提高学生的综合素质和综合能力,着力开发中小企业的就业资源,加强对毕业生择业观的教育和求职技巧的培训,以增强电子商务专业学生的就业能力．     

以程序设计为主线的计算机专业教学研究

在计算机应用实践中,程序设计往往成为解决问题的一个关键.具备较强的程序设计能力对于计算机专业学生具有关键的意义.一方面,计算机业界对计算机科学与技术专业人才的要求也越来越高,具有良好的应用知识的能力,已成为衡量计算机专业学生综合素质的重要标准,也是社会选材的一个重要条件;另一方面,计算机专业教育如何适应社会需求,应从培养过程、教学规律、学科发展,以及行业的需求等方面进行研究,设计教学内容和教学过程.本文在总结近年来教学实践的基础上,提出了以程序设计为主线进行计算机专业教学的思想,总结和提供了一些经验和措施.     

化学工程专业毕业生综合素质调查报告

为培养适应社会需求的毕业生,对化学工程专业1997--2006届毕业生及其所在单位进行了问卷调查,从调查结果了解到毕业生的工作能力状况和对学校教育的建议,即应重视培养学生的综合素质和锻炼实践应用能力;在对调查结果做出定量分析的基础上,探讨了学生应用能力培养的途径与方法,以及提高素质的对策,为确保学生能力培养的效果和教学改革提供参考。     

提升高职院校礼仪教育实效性的探讨

高职院校学生学习礼仪是必须的,这是用人单位的要求,也是他们的自我需求。高职院校必须通过各种途径加强礼仪教育,并着力提升礼仪教育的实效性。     

大学生德育工作的创新

德育工作在大学生的教育中占据着十分重要的位置,德育工作直接影响到大学生的成长过程。从创新的视角,剖析了大学生思想品德教育的现状,提出了以人为本、顺应大学德育工作的时代脉搏、与学生建立平等的师生关系、在交往中提升大学生的整体素质和加强大学生的自我教育等德育新思路。     

河南省普通专科院校扩招后体育教学面临的问题与对策

分析我省普通专科院校扩招后体育教学面临的问题，提出体育教学必须转变观念，深化课程改革，建立新的评价体系，提高教师素质，把“健康第一”、“终身体育”的观念传授给学生。同时也适应高等教育大众化进程的需要。     

新媒体环境下大学生思想政治教育创新初探

针对当前大学生思想政治教育工作的现状,论述了运用新媒体开展大学生思想政治教育工作的意义和注意事项,认为构建管理制度,建立高责任心网络监管队伍,融入学生网络群体,了解和掌握大学生需求,建立思想政治教育新模式,打造新媒体教育的长效机制,是做好新媒体环境下的大学生思想政治教育工作的重要手段。     

基于OBE教育理念的地方工科院校中外合作办学班大学英语教学研究

大学英语教学是中国高等教育的一个有机组成部分,中外合作办学班大学英语教学 是中外合作办学可持续性发展的重要保障。地方工科院校学生如何能够经过一年的大学英语学习顺利适应专业课全英文教学仍就是当前中外合作办学运营中的一个突出挑战。鉴于此,探索按照OBE教育理念,以基于学习成果产出的模式组织大学英语课程教学,教师的预期目标为保证学生应达到学习、生活需要的英语能力及水平,从而实现中外合作办学的人才培养目标。     

从大学英语教学实践谈通识教育课中的“三个转变”

随着大学英语教学改革的推进,努力提高教育质量,帮助学生建立起有效的自主学习和教师协助学习方式成为我们高校教师思考的问题。本文拟从大学英语教学实践基础上,探讨在通识教育课堂中的"三个转变",以期在教师和学生之间建立起有效的互动教学行为,构建更加优良的教学模式和手段,从而适应中国社会对复合型专业人才培养模式的需求。     

产学结合──高等工程专科教育的必由之路

针对高工专教育目的和教育模式的特点,提出了高工专今后的发展将必须走产学结合之路。产学结合符合新时期人才培养的需要;产学结合能为学校的发展注入新的活力。     

以学生需求为导向的高校人才培养模式研究

人才培养是高等院校的基础性、主导性工作,满足学生需求是高校的主要任务.高校毕业生大体有三个去向：直接就业、继续深造和独立创业.需求不同,其评价标准和改革措施也有所不同.高等教育改革应坚持以学生需求为导向,将学生就业、继续深造和独立创业需求纳入人才培养评价体系,并有针对性地进行人才培养模式改革.     

信息技术条件下大学英语课程整合的思考

随着新一轮大学英语教学改革在全国范围的逐渐推行,信息技术在新教学模式下起着非常重要的作用,大学英语课程面临进一步整合和深化改革的形势。在对课程整合理论分析的基础上,提出大学英语课程整合应坚持以人为本、整体性原则,满足社会需求和跨学科教育的原则。对包括课程形式、管理形式、教学模式、教学资源等4个方面的整合方式提出总体设计框架。     

加强工科院校人文科学教育

全面加强工科院校人文科学教育是我国社会主义物质文明和精神文明建设的需要,是科学技术发展和高等教育的发展的需要,针对当前工科院校人文科学教育中存在的问题,提出了加强工科院校人文科学教育的对策.