中职学校专职班主任制度初探

中职学校班主任工作直接关系到学校德育管理水平的高低,影响到学校的声誉以及招生就业工作,因而,班主任工作的好与差是中职学校能否生存的关键因素.本文对中职学校采用专职班主任制度的必要性进行阐述.     

中职学校班主任工作中存在的问题及对策

班主任工作在学校教育与管理工作中有着极其重要的作用。一个班集体的好坏在很大程度上取决于班主任工作的优劣。本文主要论述了中职学校班主任工作存在的问题,并分析其原因,提出了解决问题的根本对策。     

大学班主任工作方法探讨

大学班主任在学校管理中处于重要的基础地位,是联结学生与任课教师、学校与家庭、学校与社会的桥梁和纽带。本文结合笔者做大学班主任的工作实践,谈一下在班主任工作中可采取的几种工作方法。     

大学班主任工作方法探讨

大学班主任在学校管理中处于重要的基础地位,是联结学生与任课教师、学校与家庭、学校与社会的桥梁和纽带。本文结合笔者做大学班主任的工作实践,谈一下在班主任工作中可采取的几种工作方法。     

中专班主任工作专业化的探讨

随着学生管理要求的提高,班主任的专业管理水平要求也越来越高,班主任工作的专业化势在必行,专业化班主任应具备更高的专业化管理水平,学校要采取各种积极的措施和政策,促进专业化班主任工作的发展和提高.     

中职学校专职班主任制度初探

中职学校班主任工作直接关系到学校德育管理水平的高低,影响到学校的声誉以及招生就业工作,因而,班主任工作的好与差是中职学校能否生存的关键因素。本文对中职学校采用专职班主任制度的必要性进行阐述。     

教师家访的网络督导

班主任工作对于学校的重要性,无人不知。可以这样讲,要提高学校的教育质量,没有班主任不行,没有好班主任更不行;要全面深入推进教育均衡,没有班主任的积极参与不行,没有好班主任的创造性工作更不行。     

新时期高职院校兼职班主任的工作体会

高职院校班主任作为学生素质教育的管理者与培养者,在学生成长过程中起着不可替代的作用,其工作直接影响到学校教育、教学质量以及学校今后的发展。本文结合笔者兼任班主任工作的情况,从专业教师兼职班主任的优势和欠缺两方面入手进行分析,对兼职班主任在高职院校的学生管理工作进行探讨,以期能最大限度地发挥高职院校兼职班主任的作用。     

能不能让班主任幸福起来

班主任的工作，是学校里最琐碎的工作，班主任大量的精力被琐碎给拖住了。正因为琐碎，正因为被“拖住”和“纠缠”，没有几个班主任说自己在工作时是幸福的。     

新任班主任班级管理"借力"理论的研究与实践

本文结合笔者首次担任班主任的工作体会,通过对"借力"的学习与实践,归纳出借学校的力,借课任老师的力,借学生家长的力和借学生的力的具体实践,以期对职业学校新任班主任有所帮助.     

技工院校班主任渗透职业化素质教育探讨

班主任工作在学校教育与管理中有着极其重要的作用。现分析了技工教育和技校学生的特点,提出了技工院校班主任强化班级职业化素质教育的五点对策。     

中职班主任与学生的有效沟通

中职学校班主任在开展班级管理工作中,能否与学生进行有效沟通,关系到班主任工作效能的高低。现主要阐述中职班主任想要与学生进行有效沟通所应具有的基本素质及应掌握的沟通技巧。     

高校班主任队伍建设的实践与探索

班主任工作对学生的成长、学校的稳定至关重要。坚持任命与自愿相一致、活力与能力相结合、兼职与本职相促进、管理与服务相统一的四项原选聘班主任,坚持在方式、内容、对象特征等方面下功夫培训班主任,坚持班主任考核、交流、服务等制度激励班主任,是高校班主任队伍建设的有效途径。     

班主任的工作艺术初探

班主任工作是一门艺术,同时又是严肃和讲究技巧的事业.结合笔者在班主任岗位上的一线管理经验,从四个方面浅析了班主任在管理班级中需要付出的爱与信任,同时提出班干部在辅佐班主任工作上的积极成效.     

班主任工作评价探讨

班主任工作评价就是运用科学的手段，依据教育目标，对班主任的工作成绩和工作过程进行价值判断，为实现科学化管理学校提供客观依据的过程。合理、全面、科学地对班主任工作进行评价，不仅对班主任自身的成长和工作开展有着导向作用，同时对营造学风、校风以及人才的培养有着推动作用。     

论高校班主任的自身塑造

通过对班级实施管理,高校班主任成为连接学校与学生最有效的纽带;班主任的工作成效,直接影响到学生管理工作的效果。从高校班主任自身塑造的视角出发,阐述加强班主任自身塑造的意义和作用。通过班主任的自身塑造,从而提升高校学生管理工作的效力。     

情感管理在高校班主任工作中的运用

情感管理是管理者通过与被管理者的情感交流而实现的有效管理.在高校班主任工作中强化情感管理是高校班主任工作的重要手段和方法.本文从班主任工作中情感管理的重要性和必要性出发提出了情感管理的策略.     

新任班主任班级管理“借力”理论的研究与实践

本文结合笔者首次担任班主任的工作体会,通过对“借力”的学习与实践,归纳出借学校的力,借课任老师的力,借学生家长的力和借学生的力的具体实践,以期对职业学校新任班主任有所帮助。     

浅议中等职业学校班级管理的四个着眼点

能否形成良好的班集体对学生的全面发展会产生深刻的影响,也直接关系到一个学校的和谐与稳定发展。身为中等职业学校的班主任,面对的学生是一个特殊的群体,这需要班主任在有工作责任心的基础上更要注重工作的艺术和方法。它需要我们全面、深入地了解和把握职业学校学生的特点,从学生的实际出发进行引导教育,从而打造良好的班集体。     

班主任工作中的情感教育

素质教育是21世纪的教育,在教育工作中推行情感教育是成功实现素质教育的有效手段。班主任工作中的情感教育是学生取得学业成功、学校最终实现教学成功的关键。良好的情感关系能积极推动班主任工作的顺利开展,同时对学生的身心健康发展以及人生观、价值观的形成和发展具有积极的意义。