浅谈高校艺术教育与大学生创新型思维培养

新时期,高等教育要培养大学生创新能力,关键在于开发和发展他们的思维创造性.目前,大学生想象力匮乏,思维标准化,已经成为制约学生创新能力发展的障碍.艺术教育作为素质教育的重要组成部分,对于大学生创造型思维的培养有着不可替代的作用.因此,通过加强艺术教育理论与其他学科的交叉关联,转变艺术教育的传统观念,培养有创A-K思维的艺术教育教师,营造良好的艺术教育校园氛围,能够促进大学生创造性思维的培养.     

大学生科研创新能力培养存在的问题及对策研究

培养大学生的科研创新能力是我国国情的需要,是人才教育的核心,是个人成才的需要。首先介绍了培养大学生科研创新能力的重要性,然后分析了目前高等学校培养大学生科研创新能力的现状,提出存在的问题,最后给出进行大学生科研创新能力培养的对策建议。     

关于大学生创新教育的几点建议

大学生创新能力的高低在很大程度上决定国家未来的创新力和竞争力,因而大学生的创新能力培养是现代高校的一项重要任务。然而在培养过程中,若干问题的存在影响了大学生创新能力的培养。为提高大学生创新能力培养的质量,首先要加强师资队伍的建设,打造创新型师资队伍,改进创新教育模式,允许和鼓励学生存在多元、独特的思维;鼓励教师多参加实践,将理论和实践结合起来;此外还要给大学生提供宽松的科研环境,允许失败;在条件允许的情况下,尽可能提供充裕的资金支持。     

高校大学生创新教育应形成固有评价体系及激励机制

创新能力是创造性人才的核心。目前许多高校在创新能力培养方面做出了有益的探索,借鉴其他高校的经验,本文提出教学思维的转变,创造性思维的启发是大学生创新能力培养的源泉;创新能力培养模式是创新教育目标的可靠实现;高素质的教师是培养创新人才的关键;构建合理的评价体系和激励机制是创新教育的制度保障;良好的创新环境是学生创新思维拓展的有力保证。     

大学生创新能力培养初探

创新能力是高校人才培养的核心能力。结合在大学生科技创新能力培养过程中的思想教育启蒙、培养过程中的注意事项等方面内容讨论大学生创新能力培养的理论与实践经验。     

高校大学生创新教育应形成固有评价体系及激励机制

创新能力是创造性人才的核心.目前许多高校在创新能力培养方面做出了有益的探索,借鉴其他高校的经验,本文提出教学思维的转变,创造性思维的启发是大学生创新能力培养的源泉;创新能力培养模式是创新教育目标的可靠实现;高素质的教师是培养创新人才的关键;构建合理的评价体系和激励机制是创新教育的制度保障;良好的创新环境是学生创新思维拓展的有力保证.     

论高校工科学生创新能力的培养

创新是一个民族发展的不竭动力,培养大批具有创新精神的科技人才,是高校教育改革的核心。对当前工科大学教育模式和工科大学生创新能力的培养进行了阐述,对工科大学生创新能力不足的原因进行了分析。最后,提出了培养大学生创新能力的对策。     

实施个性化教育培养创新型人才

随着社会发展,现代社会对人才的要求日趋多样化,培养创新型人才是当代教育改革的核心。创新性与个性有着密切的关系,只有充分发挥个性,才能培养创新性。实施个性化教育,培养创新性人才,是我们今天在培养人才中的一种探索式教育模式,而个性化教育就是以尊重个体独特性和差异性为前提,以提供多样化教育资源和自主选择为手段,以提升个体的创新能力和促进个体的全面发展为目的的教育。     

基于可持续发展的大学生生命质量研究

大学生生命质量相关研究表明大学生的发展缺乏可持续性,可持续发展观深入探讨大学生生命质量的评价指标,为大学生生命质量研究提供了新的研究视角.大学生生命质量研究选取指标时遵循"可持续发展"的原则,即大学生生命质量的提高应体现在大学生可持续发展的个体性层面和社会性层面上.在个体性层面上表现为促进个人的全面发展,即个体的自我和谐、多元智能的开发和综合素质的整体提高;在社会性层面上表现为促进社会的发展,即投身于社会的发展和追求社会价值的共鸣.     

论高校工科学生创新能力的培养

创新是一个民族发展的不竭动力,培养大批具有创新精神的科技人才,是高校教育改革的核心.对当前工科大学教育模式和工科大学生创新能力的培养进行了阐述,对工科大学生创新能力不足的原因进行了分析.最后,提出了培养大学生创新能力的对策.     

中职计算机教学中学生创新能力的培养

创新是教育的生命。中职计算机教学中对学生进行创新能力的培养是时代发展的需要,也是对中职学生学好计算机提出了更高的要求。本文笔者试图从中职计算机教学现状入手,探讨了在计算机教学中如何培养中职学生创新能力的方策略,最后提出教师是实施创新教育的重要组织者,加强教师创新教育理念的转变,转变创新思维方式,才能促进中职计算机教学中创新能力的提升。     

大学生创新能力培养的困境与解困路径探析

培养大学生的创新能力既是知识经济时代的客观要求,又是大学教育教学的应有之义。当前,大学生创新能力培养面临着诸多困境,主要表现在大学生心理成长的“倒退”与“约拿情节”的束缚、大学生思维方式陈规化、大学生知识结构不合理以及高校师生考核与评价指标量化倾向严重等方面。而养成大学生创造性人格,培养大学生创造性思维,形成大学生创新知识结构,营造大学生创新环境是走出大学生创新能力培养困境的路径选择。     

专业学位研究生创新能力培养探析

<正>本文从研究生个体层面出发，以应用型高校理工科专业学位研究生的培养为例，提出了促进学生科研创新能力提升的建议。专业学位研究生教育是我国高层次应用型人才培养的主渠道，着重培养符合社会需要、具有较强专业能力、能够创造性地从事实际工作的高层次工程技术人才。     

大学生创新能力培养的困境与解困路径探析

培养大学生的创新能力既是知识经济时代的客观要求,又是大学教育教学的应有之义.当前,大学生创新能力培养面临着诸多困境,主要表现在大学生心理成长的"倒退"与"约拿情节"的束缚、大学生思维方式陈规化,大学生知识结构不合理以及高校师生考核与评价指标量化倾向严重等方面.而养成大学生创造性人格,培养大学生创造性思维,形成大学生创新知识结构,营造大学生创新环境是走出大学生创新能力培养困境的路径选择.     

经管类大学生创新能力培养研究

我国经济的高速发展对经济管理类人才的素质提出了更高的要求,尤其强调了一定要具有很强的创新能力。经管类大学生创新能力的培养,是目前经济管理学科教育亟待解决的重点问题。首先对创新能力培养的现状进行了分析,其次从教学模式改革、课程结构设置、实践性教学改革等方面提出了构建大学生创新能力培养的体系设计和运行机制设计,最后对我国经济管理类人才创新能力的培养提出了合理化建议,以期能系统地解决大学生创新能力培养的问题。     

浅析校企合作下的大学生创新能力培养

激烈的国际竞争日益体现为具有创新能力的人才的竞争,而大学生的创新能力在很大程度上决定着国家未来的核心竞争力。同时,国民经济的快速发展要求大学生的培养要与企业的需求联系起来。因此,探索出一条校企合作、互利共赢的大学生创新能力培养的道路在高校教育中显得越来越重要。论述了大学生创新创业工作的意义,重点介绍了在校企合作模式下大学生创新能力培养工作中的实践和思考。     

论21世纪大学生创新能力的培养

对大学生创新能力的培养是建设刨新型国家的关键所在,也是我国高校教育的根本任务.本文从创新能力的内涵、创新能力培养的必要性、加强创新能力培养的途径等方面进行了系统阐述.     

培养电子类大学生科技创新能力的探索

提高当代大学生的科技创新能力对于促进中国未来建设事业有着重要的意义。因此培养大学生的科技创新意识和提高其科技创新能力是十分重要而．必要的。首先对大学生科技创新能力现状和培养大学生科技创新能力的途径进行了分析,然后介绍了深化电子类大学生科技创新活动的主要对策,最后重点介绍了实践当中的大学生科技创新基地的建设,包括科技创新基地的管理和运作机制、活动内容和激励制度等。这对培养和提高大学生的科技创新实践能力发挥了重要的作用。     

试论音乐艺术对大学生思想政治教育的作用

音乐教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,是培养大学生全面发展必不可少的内容之一。它在促进思想政治教育、发挥育人职能方面具有较大优势,也有特殊的教育作用,是其他艺术和其他教育手段所不能代替的。本文着重从以下四个方面进行论述:可以培养大学生的团队精神;可以提高大学生的思想政治素质水平;可以促进高校思想政治教育手段创新;可以促进大学生心理健康教育,并为高校的思想政治工作开展奠定基础。     

试论音乐艺术对大学生思想政治教育的作用

音乐教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,是培养大学生全面发展必不可少的内容之一.它在促进思想政治教育、发挥育人职能方面具有较大优势,也有特殊的教育作用,是其他艺术和其他教育手段所不能代替的.本文着重从以下四个方面进行论述:可以培养大学生的团队精神;可以提高大学生的思想政治素质水平;可以促进高校思想政治教育手段创新;可以促进大学生心理健康教育,并为高校的思想政治工作开展奠定基础.