校企携手强化高职院校师资队伍建设

"双师型"是高职院校师资队伍建设的方向.校企合作有利于高职院校充实和提高"双师型"教师队伍,实现企业与高职院校的互利双赢.针对目前高职院校师资队伍建设中存在的问题,应从校企合作入手,充实提高"双师型"教师队伍.     

高职院校校企合作现状及对策

对于高职院校来说,＂校企合作＂是一种必须深入实践的培养模式。各职业院校在积极探索的同时,取得了较为显著的成果,也暴露出政策导向作用不强,企业需求与院校教学安排不同步,校企双方的资源付出不对等,校企合作层次浅、力度小等问题。在推进校企合作的过程中,院校应发挥积极能动性,抓好教学质量,提高合作的基础性工作水平;加强校企交流,营造校企合作的良好机制和社会氛围。     

专业群和企业群的校企深度合作模式研究

校企合作是高等职业教育办学的必由之路.推动校企合作的进一步发展是高职院校建设的内在诉求和提高高职院校核心竞争力的关键.以专业群和企业群的校企深度合作实现了校企合作从单一到群体的拓展,促进了双方交叉融合、多方位交流,拓展实践教学优势,增强办学实力,提升“专业协同效应”与“岗位协同效应”的效果.实践表明,群体合作有效地提升了人才的培养质量,促进双方共同发展.     

长株潭地区高职教育校企合作机制创新研究

针对长株潭地区高职高专院校开展校企合作遇到的困难,简要分析了长株潭地区经济和高职教育的发展水平,并从校企合作法律法规建设、校企合作经费保障、校企合作模式改革、服务校企合作的院校内部机制改革、高技能人才使用五个方面提出了长株潭地区高职教育校企合作机制创新的思路。     

论高职教育校企合作的优越性

校企合作是高职教育的基本特征之一.本文站在发展战略的高度,从高职教育发展,高职院校发展,企业发展以及人力资源开发等方面,对高职教育校企合作所独具的优越性进行了论述.     

基于德国"双元制"探索我国民办本科院校校企合作模式

本科院校积极探索校企合作的人才培养模式,是当前新形势下民办应用型本科教育改革的重要方向.通过对德国"双元制"职教模式的概况和特点进行分析,我国民办本科院校校企合作的研究和实践要注重校企合作中学生实践技能的培养、强化学生工作经验和职业素养、改革现有的教学大纲和教学内容体系、建立健全相应的政策法规,加强制度建设.     

校企共建继电保护实习实训基地

分析了在应用型本科院校中进行校企合作的必要性,给出了校企共建继电保护多功能实习实训基地的具体方法.实习实训基地可以适应新技术发展及新教学模式的需求.     

校企合作是高等职业教育改革与发展的必由之路

校企合作是高等职业教育发展的重要趋势之一,是与现代化大生产、现代科学技术和现代高等教育发展相适应的一种客观要求.加强校企合作已成为高职院校制定面向21世纪发展战略的重要内容.高校和企业联合举办高职学院是新的发展时期对校企合作认识的深化,也是高校和企业之间开展全方位和深层次合作的最佳切入点.文章所阐述的校企合作主要指在人才培养、科学研究、技术开发、生产经营以及资源综合利用等多方面的协作.     

中外校企合作教育比较研究

校企合作教育是中外高等职业院校实现高等职业教育人才培养模式的有效手段。本文对德国、美国、澳大利亚、英国、新加坡、奥地利、日本等国校企合作教育的模式和我国校企合作教育的现状进行了比较分析,并为促进我国高职教育中校企合作教育的发展提出了一些建议,以期对我国高职院校校企合作教育人才培养模式的改革和完善有所帮助。     

中外校企合作教育比较研究

校企合作教育是中外高等职业院校实现高等职业教育人才培养模式的有效手段。本文对德国、美国、澳大利亚、英国、新加坡、奥地利、日本等国校企合作教育的模式和我国校企合作教育的现状进行了比较分析,并为促进我国高职教育中校企合作教育的发展提出了一些建议,以期对我国高职院校校企合作教育人才培养模式的改革和完善有所帮助。     

校企携手强化高职院校师资队伍建设

＂双师型＂是高职院校师资队伍建设的方向。校企合作有利于高职院校充实和提高＂双师型＂教师队伍,实现企业与高职院校的互利双赢。针对目前高职院校师资队伍建设中存在的问题,应从校企合作入手,充实提高＂双师型＂教师队伍。     

高职院校德育工作特色的思考

高职院校是培养具有较强技术理论基础、实践技能和应用能力并服务于生产、建设、管理第一线的高级技术人才的高等教育,担负着培养德、智、体全面发展的高等技术应用型人才的重任.高职院校学生德育工作应遵循技术教育规律和学生成长规律,突出自己的特色.本文分析了高职院校实施校企合作开展德育工作的条件,提出要充分开发利用校企合作的德育资源.     

构建校企合作长效机制的路径研究

校企合作、工学结合是职业教育的本质特征,是全面提高职业教育质量的必然选择。武汉电力职业技术学院的校企合作实践证明,校企协同创新、共建特色专业、共建教培资源、共享投资效益的校企合作模式是构建校企深度合作长效机制的有效途径,可供同类高职院校借鉴。     

创新校企合作培养模式打造我国职教新品牌

新世纪高等职业教育飞速发展,在新形势下高职院校如何创新办学思路、探索校企合作办学模式,已经成了当务之急.本文介绍了济南工程职业技术学院的成功改革经验,供同类院校参考借鉴.     

"三位一体"共建校企合作利益平台

结合我国校企合作的现状及面临的困难,介绍了扬州工业职业技术学院"三位一体"校企合作的模式;探讨了通过企业参与人才培养模式的改革与创新、校企共建生产型实训中心,采用"订单式"人才培养模式、加强教师参与对外科技服务活动等,构建高职院校与企业深度合作机制的具体实践.     

关于适合高职模具专业校企合作的教学制度的构建

本文分析了目前高职院校模具专业校企合作存在的问题,并根据我国职业教育的实际情况,提出了适合我国高职模具专业校企合作的全新教学制度--"3+2"教学制度以及具体的实施方案.     

论高职院校校园文化与企业文化有效对接的途径

随着我国高职院校的迅速发展,校企合作、教学与生产互融成为高职院校在发展过程中大力提倡的办学方式.在校园文化建设中,怎样融八优秀的企业文化,对高职教育实现人才培养目标具有十分重要的意义.本文试从高职校园文化的现状以及校园文化与企业文化衔接的重要性出发,探讨校企文化对接的有效途径.     

专业群和企业群的校企深度合作模式研究

校企合作是高等职业教育办学的必由之路。推动校企合作的进一步发展是高职院校建设的内在诉求和提高高职院校核心竞争力的关键。以专业群和企业群的校企深度合作实现了校企合作从单一到群体的拓展,促进了双方交叉融合、多方位交流,拓展实践教学优势,增强办学实力,提升"专业协同效应"与"岗位协同效应"的效果。实践表明,群体合作有效地提升了人才的培养质量,促进双方共同发展。     

基于不同类型地方本科院校产学研合作教育的比较研究

产学研合作教育是应用型本科人才培养的重要途径.与研究型大学、高职院校相比,地方本科院校的产学研合作教育具有"以学为主,以研为辅"的特点;以采用社会实践和生产实习模式为主,同时开展以科研课题和项目为中介的产学研合作教育模式;在运行机制上要树立"校企双赢"的理念,加强沟通协调和深度合作.     

高职商务英语专业校企合作的制约因素及对策分析——以淮安市高职院校商务英语专业为例

校企合作是高职教育改革发展的必由之路,从某种意义上说,也是高职教育成败兴衰的决定性因素。本研究通过对淮安市高职院校与企业开展的校企合作工作的调查,分析了当前高职商务英语专业校企合作的制约因素,如缺乏校企合作平台、企业参与职业教育利益驱动不大、地方经济的外向型程度的制约等等,最后提出了克服这些制约因素的对策。