因校制宜 深化教学管理制度改革

我国高等学校从70年代末开始采用学分制进行教学管理。各校在实行过程中，根据本校具体情况不断探索改进从而形成了各具特色的适应我国当时情况的学分制。归纳起来主要有：计划学分制、学年学分制、复合学分制、全面加权学分制、绩点学分制、特区学分制等几种类型。华北电力大学北京校区从93年开始调研，先后花了一年多的时间进行研讨和论证，制定了学分制教学计划修改意见，全面修订了教学计划，完善了学分制管理制度，从95级新生开始全面实施学分制。亚实行学分制是高等教育教学管理改革的必然趋势实行学分制的最根本的目的在于全面提高教…     

高校学分制试点过程中存在的问题及对策

本文结合西安科技大学学分制试点改革,列举了其试行完全学分制过程中出现的问题,并提出了解决相应问题的对策,以供正在试行学分制或即将实行学分制的同类院校借鉴。     

高校学分制试点过程中存在的问题及对策

本文结合西安科技大学学分制试点改革,列举了其试行完全学分制过程中出现的问题,并提出了解决相应问题的对策,以供正在试行学分制或即将实行学分制的同类院校借鉴。     

高校学分制实践及其选课制度改革

近年来,我国高等教育改革不断深化,越来越多的高校采用了学分制的教学管理模式。学分制是在选课制发展的基础上产生的,选课制是学分制实践的核心,能否建立科学有效的选课制度将直接影响学分制改革的进程。当前,在学分制实践中普遍存在着学生选课缺乏有效指导、课程教学资源匮乏、教学评估制度不健全等问题,当务之急是创新选课制度,推动学分制的顺利实施。     

高校学分制下成绩管理工作初探

学分制是一种具有明显优越性的教学管理制度,是一项复杂的系统工程,成绩管理是其中的重要环节.本文介绍了学分制下成绩管理工作的特点和面临的困难,为其适应学分制改革和发挥学分制优势提出了科学化的建议.     

建立员工培训学分制促进员工终身参与培训

本篇文章系统地介绍了福建省三明电业局员工培训学分制，对培训学分制的主要内容、员工培训绩效考核、培训学分制的优缺点以及实施培训学分制的关链问题等进行了详细阐述。     

学分制与教学管理思想、方式、机制

学分制与教学管理思想、方式、机制陈世瑛，曹仁清关键词：学分制，教学管理思想，教学管理方式，教学管理机制自１９１９年北京大学实行学分制以来，我国高校推行学分制已几经起落。１９ｉ５年４月，上海大学教务处和高教所对部分高校实行学分制的有关情况进行了调查，从...     

学分制下的生物化学实验教学改革

实验教学改革是学分制改革顺利实施的有力保证。本文从教学内容、教学体系、教学管理及教学考核等方面,论述了安徽农业大学学分制改革形势下的生物化学实验教学改革实践,并就如何提高学分制实验教学效果进行了探讨。     

社会主义市场经济发展历程中的高校学分制改革述析

我国高校学分制的改革与社会主义市场经济的发展都是于20世纪70年代末开始起步和不断向前推进的。市场经济的发展状况总是影响着高校学分制的改革进程,市场经济的发展是推动学分制改革的根本动因。世纪之初,社会主义市场经济的快速发展,给高校学分制改革带来了新的契机。     

我国高校学分制本土化及影响因素分析

学分制是高等教育发展历程中的重要产物,在各国得到了广泛的适用和发展,在高校人才培养中发挥着重要作用。中国学分制本土化经历了较为曲折漫长的历程,各高校从形式上基本实现了学年制向学分制的转变,但是也面临着一些困境。最大限度发挥学分制功能,不仅要借鉴国外先进经验,还应对学分制在中国本土化进程中的重要影响因素进行分析,包括高校外部的经济、文化环境,以及高校内部的管理体系、资源保障、课程、学生以及教师等多方面因素。研究并分析这些因素对推进和完善学分制有着更为重要的意义。