教育技术学本科专业软件开发类课程体系研究

针对目前教育技术学本科专业计算机软件开发类课程存在杂而不精,缺乏系统性等问题,提出了以“C-C#-Java”语言类课程为主线的课程体系,旨在提高教育技术学本科专业学生的计算机应用(开发和实践)能力.分析了该课程体系中的理论教学体系、实践教学体系以及教学重点内容,并对该课程体系的教学方法手段方面提出了一些建议.     

项目教学法在"液压与液力传动"中的教学实践

为了培养高技能人才,通过优化、整合教学内容,对"液压与液力传动"课程进行项目化改革实践,以工作任务为中心组织课程内容和课程教学.切实考虑实际工作需要,对课程体系进行了重构.课程改革后,该课程的教学质量有了明显提高.     

基于创新能力培养的并行程序设计课程建设探讨

学生创新能力的培养需要通过完善的课程体系来实现,教学内容、教学模式、实践环节和考核方式是课程建设中的4大基本要素.探讨了面向计算机专业本科生的并行程序设计课程的课程规划与建设,并进一步提出了加强该课程教学改革的设想.     

电气信息类本科专业课程体系的改革与实践

课程体系是高校人才培养的核心,课程体系改革是高等学校教学改革落到实处的基石.本文以培养高素质人才为目标,充分体现"加强基础、拓宽面向、注重复合、突出特色"的教育教学思想,提出了电气信息类本科专业课程体系构建模式.从确立专业基础平台课程、专业方向模块课程、实践课程体系的确定等方面对电气信息类本科专业的课程体系进行了改革与实践.     

教育技术学本科专业软件开发类课程体系研究

针对目前教育技术学本科专业计算机软件开发类课程存在杂而不精,缺乏系统性等问题,提出了以"C-C#-Java"语言类课程为主线的课程体系,旨在提高教育技术学本科专业学生的计算机应用(开发和实践)能力。分析了该课程体系中的理论教学体系、实践教学体系以及教学重点内容,并对该课程体系的教学方法手段方面提出了一些建议。     

基于Java的程序设计类课程体系的教学改革

针对目前程序设计类课程存在的杂而不精、体系不清晰的问题,提出以Java为核心的程序设计类课程体系,分析了该课程体系的教学目标、理论教学体系和实践教学体系,并针对该课程体系确定了以市场为导向制定培养计划、优化教学手段,完善教学评价体系的教学改革思路.     

大学生社会实践课程体系的构建

大学生社会实践的深入开展呼唤社会实践课程体系的构建.大学生社会实践课程具有校本性、开放性和探究性的特点.构建大学生社会实践课程体系需要建立分层推进的社会实践目标体系,完善立体开放的社会实践课程内容体系,开展宏观指导,自主设计的课程组织与实施,进行灵活多元的课程评价与考核.     

"发电厂电气部分"创新教学模式改革研究

"发电厂电气部分"课程是一门实践性很强的课程,与实际联系紧密,但是传统的教学方式很难让学生把书本知识与实际应用联系起来.因此,改革"发电厂电气部分"课程教学模式迫在眉睫.本文从新的课程体系的创建,课堂教学方法、课程实践教学和课程设计的改革与探索四个方面详细阐述了该课程教学模式的一系列改革与探索.     

“热工过程自动调节”课程实验实践教学改革和实践

实验实践教学环节是"热工过程自动调节"课程教学过程的关键。以该课程教学内容、课程体系和教学方法改革为核心,开展了相应的实验实践教学研究工作,针对目前该课程实验实践教学存在的问题,提出了课程实验实践教学改革的设计思想和方法。通过教学实践证明,改革设计思想的实施既能满足课程教学的要求,也能满足后续课程对热工过程自动调节知识的需求,还能因材施教满足部分优秀学生对该课程知识的需求,效果较好。     

“运动控制系统”课程建设的探讨

"运动控制系统"课程是电气工程及其自动化专业的主干专业课程,该课程具有理论抽象但实践性强的特点。针对该课程的特点,主要在课程体系、课堂教学、实践教学、考核方法、网络化教学等方面进行改革与建设,通过2年的教学实践,教学质量显著提高。     

基于Java的程序设计类课程体系的教学改革

针对目前程序设计类课程存在的杂而不精、体系不清晰的问题,提出以Java为核心的程序设计类课程体系,分析了该课程体系的教学目标、理论教学体系和实践教学体系,并针对该课程体系确定了以市场为导向制定培养计划、优化教学手段、完善教学评价体系的教学改革思路。     

以就业为导向的高职机电一体化专业课程体系的构建

高等职业教育作为就业教育,应打破学科体系的束缚,以就业为导向,以培养职业能力为目标,开发具有高职特色的课程体系.本文对高职机电一体化技术专业进行了定位,介绍了构建机电专业课程体系的基本原则,阐述了课程体系由以模块化课程为基础的理论课程体系、实践课程体系和专业化课程体系组成及各课程体系的内涵.     

"过程控制与自动化仪表"课程教学改革与实践

"过程控制与自动化仪毒"课程是自动化专业的一门主干专业课程.为了提高教学质量,培养学生分析问题和解决问题的能力,激发学生学习的兴趣和热情,本文针对该课程的特点,结合笔者所在的常熟理工学院教学实际情况,从课程体系、教学内容等方面提出了"过程控制与自动化仪表"课程建设的改革与实践.     

"信号与系统"课程教学改革的思考与探索

"信号与系统"是电子、电气类专业的一门重要专业基础课程.该课程理论性强,内容抽象,学生普遍反映较难学习.针对该情况,结合嘉兴学院教学实践,本文在课程体系调整、优化教学手段、丰富教学平台、突出理论与实际相结合等一系列改革方法上进行了探索.实践证明上述改革可以更好的激发学生的学习兴趣,提高学生综合分析问题和解决问题的能力,有效地改善教学效果.     

融入计算思维能力培养的“离散数学”课程建设探讨

学生计算思维能力的培养需要通过完善的课程体系来实现,教学内容、教学模式、实践环节和考核方式是课程建设中的四大基本要素。探讨了面向计算机专业本科生的"离散数学"课程的课程规划与建设,并进一步提出了加强该课程教学改革的设想。     

地方应用型本科院校土木工程专业实践课程体系改革与实践

首先比较分析了不同高校之间的定位,进而对地方院校土木工程专业学生应具备的知识能力、结构进行了分解。突出了应用型实践课程体系在地方本科教学中的重要性,并在此基础上,对土木工程专业实践课程知识体系进行了构建和优化。实践证明,该课程体系符合企业对人才的诉求。     

新形势下通信工程专业课程体系改革的思考

介绍了面向通信工程专业进行课程体系改革,推进专业实践教学改革和课程建设的基本思想,并结合辽宁工业大学通信专业的实际情况,论述了进行课程体系改革的必要性、改革要点以及所采取的措施,最后指出了新课程体系的优势.     

“物理性污染控制工程”课程教学改革和探索

"物理性污染控制工程"是环境工程专业的核心必修课。通过对该课程体系内容和问题的综合分析,提出了该课程的改革目标,并从教学内容、教学方式、教学手段以及教学过程等方面对该课程教学方法提出了优化措施,旨在培养学生的创新和实践能力。     

电气信息类本科专业课程体系的改革与实践

课程体系是高校人才培养的核心,课程体系改革是高等学校教学改革落到实处的基石。本文以培养高素质人才为目标,充分体现“加强基础、拓宽面向、注重复合、突出特色”的教育教学思想,提出了电气信息类本科专业课程体系构建模式,从确立专业基础平台课程、专业方向模块课程、实践课程体系的确定等方面对电气信息类本科专业的课程体系进行了改革与实践。     

任务驱动式新型教材体系探索与实践——以用于"机械设计基础"课程的教材编写为例

在基于工作过程的课程开发思想指导下,有关高职的课程体系及教学方法等改革已经较普遍.但是与该类教学实践紧密结合的教材却凤毛麟角.在新的课程体系下,知识总量基本没有变化,但组织顺序发生了重大改变.所以在现有教材体系下,课程内容很难编排.如何使新开发的课程学习目标和内容在教材中体现出来,真正指导师生,这在教与学中很关键.在任务驱动教学法的理论基础上提出设置任务域、引导问题域、分析解空间、演示任务解、延伸任务项、评价完成度这六步法来编排教材中每个任务的思路,并以用于"机械设计基础"课程的教材编写为例,分析实践了创建该类教材的方法及步骤,最终形成了具有校本特色的、以纺织服装设备中的典型机构为主线的<纷织机构分析与应用>教材,从而重构了该课程,实现了课程开发的目的.