实用主义教育哲学视角下综合英语教学改革的探索

以实用主义教育哲学为理论依据,分析了当前高校英语专业"综合英语"课程教学中存在的要主问题,以实用主义教育思维观、学生中心论、活动课程论为视角,分析了所存在问题的成因,并从转变教学理念、提升教学模式、作业改革等方面对"综合英语"的教学进行改革探索,为"综合英语"课程教学改革以及培养应用型英语人才提供积极的建议。     

论本科生的学习指导缺失

本科生的学习指导缺失问题,正演变成难以解决的影响教育质量和发展的大问题。面对这个问题,重要的是让每个学生能掌握适合自己的学习方法,每个教师能够因课制宜地展开大学生学习方法指导。解决本科生学习指导缺失问题的关键在于三方面:明确课程主讲教师才是本科生学习指导的主要实施者、设立学生学业指导专职管理岗位和设立教师实施学生学业指导工作的高级督察岗位。     

浅谈项目化教学在“单片机原理及应用”课程中的应用

"单片机原理及应用"是一门实践性很强的课程,学生难学的同时教师也难教。文章给出了项目化教学在"单片机原理及应用"课程中的应用,通过学生直接参与项目教学全过程,实现了以传统的教师为主导向现在的以学生为主导的转变。采用项目化教学对于提高学生学习兴趣,提高学生的综合素质、创新精神和实践能力大有益处。     

“计算机绘图”课程教学改革与学生能力培养研究

"计算机绘图"是土木工程专业的一门重要课程。通过改革课堂教学、完善课后作业、增加综合性训练和改进考核方式等措施,对计算机绘图的教学内容和教学方法进行改革,旨在培养学生的实践能力和创新意识,提高学生的综合素质。     

安全工程专业课程建设的协同创新研究

为了适应社会经济发展的需要,提高安全工程专业人才的综合素质,分析了大学协同创新的内涵及基本特征,运用协同创新的基本理念和教育思想,探索了实现协同创新的手段和方法。构建了融"教师与学生协同、教师与教师协同、学生与学生协同、课程与课程协同、课程与实践协同、校内资源与校外资源协同"为一体的安全工程专业课程建设的协同创新机制。安全工程专业课程建设的协同创新机制对提高学生学习的积极性,激发学生的创造性,提升教学质量具有重要意义。     

“电力系统分析”教学改革研究及实践

为了应对现代工程教育的发展,更好地适应社会及企业对专业人才的需求,从课程理论体系构建、实验环节强化、考评方式优化等几方面对"电力系统分析"课程进行了探索和改革。实践证明该课程改革教学效果良好,学生的综合素质得到有效提高,为其他工程专业课程改革提供了借鉴经验。     

“燃烧学”课程建设与探讨

介绍了东华大学热能动力类专业新设"燃烧学"课程建设的心得和体会,对"燃烧学"课程教学内容、教学方法、教学手段等进行了详细的阐述,经过教学实践,在提高教师教研水平和学生综合素质方面取得了良好效果。     

有效教学理念下的作业设计

在有效教学理念的指导下,教学的各个环节都需要重新审视和定位.作业作为教学中的重要-环,对有效教学的实现有着重要影响.本文谈论了由原来的"辅助"地位变为重要地位,由"教师"身上转移到"学生'身上的作业设计观;遵循三维目标整合、最近发展区,预设性与生成性相调试、"内在发展"与"外在发展"相统一、当前发展与终身发展相转化的作业设计原则;形成精活作业、反思性作业、实践性作业、开放性作业的丰富形式.     

“移动通信”课程研究型教学模式探讨

研究型教学是培养大学生创新能力的重要手段。在"移动通信"课程中引入研究型教与学,通过借助多媒体教学,依托教师的科研课题和学生自己创设的研究型课题,实行大班授课小班研讨、开放实验室等方式,收到了良好的教学效果。     

独立学院“地基处理”课程教学方法改革探讨

"地基处理"是一门应用性很强的课程,是土木工程专业岩土工程方向的最重要的一门专业必修课之一。而独立学院三本学生基础普遍偏低,学习热情欠缺,但是思维活跃,所以传统本科院校的教学方式难以适应三本学生。从课程大纲与教学内容、教学方法与手段、考核方式以及教师综合素质培养等诸多方面讨论了适用于三本学生的"地基处理"课程教学改革。     

网络多媒体助力品德与社会课

品德与社会是一门以学生的社会生活为基础、促进学生良好品德形成的综合活动课程。如何通过这门课程培养学生正确的人生观、世界观、价值观,如何运用恰当手段促进学生综合素质的全面发展,是这门课程授课教师需要思考的重要问题。自从网络多媒体进入课堂后,大大优化了学生多元智能发展的环境,使教育本身从目的到形式和内容都发生了根本变化。     

过程性评价在信息教学中的实践探索

新一轮课程改革倡导＂立足过程,促进发展＂的课程评价理念,要求教师在教学中将评价过程融入教学过程,关注学生的学习过程,从而全面地评价学生,促进学生综合素质的发展。     

“高级财务管理”双语课程的建设

"高级财务管理"课程实行双语授课,有利于培养出适应时代发展的国际化财务管理人才。通过问卷调查方式,获取北京信息科技大学经济管理学院学生对双语教学的感受,根据反馈结果,提出以学生为本,建设双语课程教学的建议。     

“大学学习导论”课程的实践与思考

"大学学习导论"是一门旨在引导学生过好大学生活,清晰明确地认识自身能力、特长、社会环境特点及社会对人才的需求,合理规划自己的职业发展轨迹,实现自身良好发展的课程。从课程内容体系、教学方法、课程考核方案、教师培训与督导系统以及课程存在的问题等方面分析"大学学习导论"这门课程在以学生发展为导向的课程改革实践过程中取得的经验和有待思考、解决的问题,为我国各高校"大学学习导论"课程健康持续开展提供借鉴。     

“工厂供电”课程教学方法初探

总结了多年来"工厂供电"课程的教学方法。实践表明:综合应用这些教学方法,能取得较好的教学效果,不仅能使学生扎实地掌握课程的教学内容,而且能使学生较好地掌握工业企业供配电系统设计的基本步骤和基本方法,达到对课程知识融会贯通的目的。     

基于校企合作的“电机设计”课程教学研究与实践

针对"电机设计"课程理论性强、工程实践性更强的特点,在教学过程中,采取校企合作的方式授课,增强了学生对"电机设计"课程中难懂难理解的内容学习,很好地解决了理论与实践相结合的问题,提高了教师的教学水平、教学质量和教学效果。在校企合作的过程中,学生增加了就业机会,教师获得工程实践能力的提高,企业可以缩短人才培养时间,降低培训费用。     

“材料工程测试技术”考试改革探索

"材料工程测试技术"是一门理论和实验结合性较强的一门学科。针对学生自主解决问题的能力和创新性有限性问题,在考试模式上采用闭卷、大作业和平时成绩相结合的方式考查学生。针对传统教学模式的弊端提出该课程从教学模式和考试方式进行改革,不仅考查对所学知识的掌握,而且增加学生的学习兴趣,提高学生综合运用知识的能力。     

建筑环境与设备工程专业“工程热力学”课程改革探索

突出了建筑环境与设备工程专业开设"工程热力学"课程的重要性,分析了课程教学的现状及弊端,介绍了"工程热力学"课程教学改革的实践,从提高教师专业素养、加强青年教师工程意识、精雕教学技巧以解决课程概念多和公式多的难点、从多途径增加教学辅助手段等方面着手探讨了教学方法的多样性。总结了教学改革的效果,提出"教"、"学"两方面互相配合、全面培养学生的综合能力是改善课程教学改革的目的所在。     

“新能源综合实验”课程线上线下融合教学实践

正多样的教学方式是目前高等学校广泛探讨的热点,为了使"新能源综合实验"课程形成全新的线上线下融合教学的教学模式,使教学效果进一步提高,根据课程特点建设具有课程特色的在线教学资源,包括课程PPT、动画、理论原理视频、实践操作视频、实际工程案例、作业、单元测试等,实现在线学习、在线测试,方便学生进行在线浏览学习或下载使用。根据在线教学资源的特点改革了教学内容和教学方式,完善了课程评价体系,新的教学模式逐渐形成。     

专业课程实践性环节教学质量的全过程控制

以全面质量管理的理论为指导,对高校本科工商管理专业课程的实践性环节——课程作业的质量实行全过程控制。事前控制以明确性、综合性、独立性及创新性与可行性相结合等原则为指导,科学地设计课程实践性环节的教学内容、完成作业的成品要求和考核标准;事中控制是在课程作业预定的时间进度和工作质量框架内实行动态的引导和纠偏;事后控制则在客观全面评定课程作业成绩和对作业全过程总结评价等方面进行。