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实验和工程实践教学体系的改革,是高等工程教育教学改革的重要内容,我校作为国家一面向21世纪教学内容和课程体系改革”课题的承担单位之一,在前期的研究中,提出了以“基本实验教学”、“仿真教学”、“校内工程实验”和“校外工程实践”4个模块为基本构成的高等工科院校实验和工程实践的教学模式,在此基础上,稳步推进了新的教学体系的构建和实践工作的深化。1确定实验和工程实践教学改革的鳖体思路,进一步明确新的教学体系改革的主要内容实验和工程实践是高等工程教育改革的核心,其改革涉及教育发展的多个方面,在探索这一领域改革… 相似文献
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经过十多年的探索和实践 ,高等工程专科教育已经取得了较大的发展 ,对于“工业生产第一线有较强实际工作能力的高等应用型专门人才”的培养目标、培养模式和培养过程已经有了比较明确的定位和系统的认识并在实践中逐步形成了高等工程专科教育的特色。教育部《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中提出要“积极发展高等职业教育”,并对学历高等职业教育提出了“三改一补”的发展方向。这对于高等工程专科教育的改革和发展提出了新的要求 ,也是高等工程专科教育一次很好的发展契机。1 高等工程专科教育的人才培养目标原国家教委教高 [1991]3号文… 相似文献
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2006-2009年国际教育技术协会推出新版美国“国家学生教育技术标准”。针对我国当前中小学信息技术教育阶段性发展,该文在解读新版美国“国家学生教育技术标准”的基础上,阐述了现阶段中小学信息技术教育“从技术教育到创新教育”的战略转向。 相似文献
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1工程硕士的内涵及特征美国和德国的高等工程教育开展早、发展快,并各自走出了一条较为成功的道路,被誉为高等工程教育的两大基本模式。但由于两国国情不同,他们对高等工程教育的理解和认识不尽相同。因此在培养目标和培养模式上也不尽相同。我们进行工程硕士培养要充分借鉴国外工程教育的成功经验,结合我国具体国情,探索出一条适应中国国情的工程教育之路。为此,应首先对工程硕士给出一个明确的定义,以期对以后工作的开展有一个明确的指导。进入本世纪90年代,麻省理工学院的学者们重新对“工程”下了一个明确的定义,“工程是关于… 相似文献
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<正>新工科建设和工程教育认证背景下,以提高学生的工程实践能力和创新能力为目标,对机电类专业实践教学进行改革,切实提高学生的工程实践能力和创新能力。随着新一轮科技革命和产业革命的不断推进,以及产业转型升级和新旧动能转换,国家的硬实力和国际竞争力得到明显提升,给工程科技人才的培养提出了新要求,高等工程教育转型正面临新机遇、新挑战,“复旦共识”“天大行动”“北京指南”也都明确指出新工科建设必须大力培养学生的工程思维和工程实践能力。 相似文献
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《国外电子测量技术》2010,(11):81-81
由于多年来对虚拟仪器技术教育的投入和专业人才培养的支持,日前,美国国家仪器有限公司(National Instruments,简称NI)获得了常州信息职业技术学院颁发的“国家示范性高职院校建设校企合作优秀企业”称号。 相似文献