浅议实习教学"三到位"

职业技术教育的实现前提是实习教学的保障.本文通过对实习教学中三个环节的阐述,即"三到位"来说明如何利用入门指导、巡回指导、结束指导来体现"三到位"在实习教学中重要性和产生的教学效果.     

"现场总线技术"课程研究型教学方案的探讨

针对"现场总线技术"课程特点和教学现状进行分析,再结合研究型教学模式的要求和多媒体在教学中的应用,对"现场总线技术"的教学方案提出创新性的教学内容、教学方式和教学措施,其目的是调动老师教学积极性,激发学生创新能力,追求教与学的相互协调,促进研究型教学的发展.     

关于"电工技术"实验教材内容和形式的思考

实验课是学校教学的重要组成部分,实验教材又是顺利完成实验的重要技术资料和技术指导.就"电工技术"实验教材或实验讲义的内容和形式,从实验目的的"任务性"、实验内容的"应用性"、验证实验结果方法的"趣味性"、实验题目的"形象性"四个方面入手,阐述实验教材编写思路和编写内容,从而力求创新,使实验教材更显"活力"和"魅力",以便更好地为教学提供"技术"保障.     

"计算机硬件技术"重点课程建设研究

全面介绍了上海电力学院"计算机硬件技术"重点课程的建设情况,文中着重阐述了本课程的性质与建设目标、教学队伍建设、课程体系结构与教学内容、教学条件、教学方法和手段、考核体系、教学管理等,对"计算机硬件技术"教学与管理有一定的指导作用.     

应用型课程"钢结构"评价体系构建初探

"钢结构"是土木工程专业和建筑工程技术专业的一门重要必修课,该课程旨在培养学生"厚基础、宽口径、高素质,强能力"方面综合知识和实践能力.针对本课程的特点,并研究与"应用型"教育的适应性,文章从多元化教学方法的采用、教材建设方面等角度讲述如何完善目前的教学体系的评价.最后还对"钢结构"课程进行了大胆的教学设想,讨论采用分组教学和案例教学的可行性.     

"流体力学"立体化教学体系的构建

本文根据几年来"流体力学"课程的教学实践,提出了"流体力学"课程在教学过程中要改变传统教学模式,采用"启发式"和"参与式"的多元化课堂教学方法,利用多媒体技术制作教学用的素材库和创建课程网站的立体化辅助教学手段.为了培养学生的动手能力、创新精神等综合素质,提出了三步走的立体化实践教学方法,在很大程度上改善了教学效果.     

"电机与拖动"课程教学改革研究

"电机与拖动"是一门理论性与实践性都很强的电气专业技术基础课.笔者通过近六年的教学实践,提出从教学安排、教学方法、教学手段、教学内容、实验实践等方面加大教学改革力度,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生学习的积极性和主动性.     

"微波技术与天线"课程教学改革探讨

通过分析"微技术与天线"课程的特点及传统教学中存在的问题,对该课程教学中的教学方法、教学手段进行探讨,提出充分、合理地利用现代信息技术,引入多媒体技术、计算机辅助教学、网络教学等方法进行教学改革,实践证明其能够增强学生的学习兴趣和积极性,提高教学效果.     

建设电类专业立体化"三电"教学体系的思考与实践

"电工技术"、"电子技"和"电机学"(简称"三电")是电类专业的技术基础课.加强"三电"基础教学体系改革是培养电类高素质人才的关键,也是建设创新型国家的重要环节.从"三电"课程教学的地位与作用,建设教学体系的原则与方案,现阶段的建设重点与实现途径等方面论述了工科大学建设立体化"三电"教学体系的思考与实践.     

"光电子技术"课程建设的实践与思考

"光电子技术"是宁波工程学院电子科学与技术专业光电子方向的专业核心课,课程内容多,范围广泛,前沿内容变化大.结合当前本科教学的基本要求,根据宁波工程学院的办学定位、人才培养目标,在教学改革中,从教学内容、教学方法和教学手段等方面做了一些尝试和探索,在实际教学过程中取得了良好的教学效果.