ERP沙盘模拟教学在信息管理与信息系统专业的应用分析

信息管理与信息系统专业成立十多年来取得了不少成绩,但同时也有许多不足,为了更好地发展该专业,笔者分析了该专业教学现状,认为ERP沙盘模拟教学方式对该专业的发展具有非常好的示范作用,然后探讨了课程教学组织方式,以期对信息管理与信息系统专业发展起到抛砖引玉的作用.     

基于培养工商管理类应用型人才的ERP沙盘模拟实训探析

市场经济需要工商管理类应用型人才,这对普通高校的工商管理类实践教学提出了新的要求,ERP沙盘模拟实训课程就是在这样的需求背景下产生并被很多高校逐渐广泛采用。本文分析了ERP沙盘模拟实训在工商管理类应用型人才培养中的重要作用,着重从教师调控能力的提高、学生主体地位的提升、ERP沙盘产品的改进三个方面对完善ERP沙盘模拟实训效果进行了初步的探讨。     

高职ERP沙盘教学模式的探讨

ERP沙盘模拟教学系统通过模拟现实中的企业经营实践环境,把企业结构、管理方式及生产流程展现在沙盘中。高职院校把ERP沙盘引入实践教学,通过体验式的基于过程的教学方式,极大地调动了学生学习的积极性和主动性。文章阐述了ERP沙盘在高职实践教学应用中的优势,并根据现状中存在的问题提出了相应的改善方法。     

基于培养工商管理类应用型人才的ERP沙盘模拟实训探析

市场经济需要工商管理类应用型人才,这对普通高校的工商管理类实践教学提出了新的要求,EEP沙盘模拟实训课程就是在这样的需求背景下产生并被很多高校逐渐广泛采用.本文分析了EEP沙盘模拟实训在工商管理类应用型人才培养中的重要作用,着重从教师调控能力的提高、学生主体地位的提升、ERP沙盘产品的改进三个方面对完善EEP沙盘模拟实训效果进行了初步的探讨.     

考虑决策者风险偏好的ERP沙盘模拟决策分析

针对ERP沙盘模拟过程中方案设计主要依靠决策者经验的缺点,提出一种新的考虑决策者风险偏好的ERP沙盘模拟决策分析方法。通过分析市场预测确定组合方案,结合不同决策者的风险偏好,选择出最优ERP沙盘模拟决策方案,使决策者能够有效提高沙盘模拟经营的决策效率和效果。通过2011年和2012年上海电力学院代表队在"用友杯"沙盘比赛中的应用,证明该方法在ERP沙盘模拟决策中具有较强的实用性。     

高校ERP沙盘模拟实验教学探析

对ERP沙盘模拟实验教学进行了概述,包括ERP的概念、沙盘模拟的由来、ERP沙盘模拟实验教学的演练.研究了ERP沙盘模拟实验教学的特点,分析了ERP沙盘模拟实验教学中存在的问题,并提出了相应的建议.     

电网企业非财务经理“财务管理”沙盘实战模拟培训初探

教育与培训工作是国家电网公司“十一五”规划的重要战略组成部分。因此,电网企业各级管理干部的工商管理培训,已被列入议事日程,并已逐步有计划按步骤地实施。其中,关于财务管理类课程的培训,目前已受到各高校及相应培训机构的高度关注。本文仅就有关电网企业管理干部(非财务经理)“财务管理”沙盘实战模拟培训问题进行探讨。     

“有效教学”理论视域下高职院校“学习共同体”构建研究

"学习共同体"的功能和活力与有效教学正相关,从有效教学理论角度对高职院校学习共同体进行重构,阐述两者的映射关系,从有效学习中心、有效知识和有效共同体三个方面分析有效教学与高职院校学习共同体的内在机理,提出构建"学习中心环境、有效知识环境和有效共同体环境"的高职院校学习共同体模式,有效弥补传统教学模式中的交互匮乏,提升学生的自主、协作、反思能力和持续学习能力,有利于促进有效教学,提高教学质量。     

“学习共同体”模式在本科专业应用型人才培养中的应用——以信息管理与信息系统专业为例

针对本科专业应用型人才培养中存在的问题,提出将"学习共同体"模式应用到本科专业应用型人才培养中,并以上海电力学院经济与管理学院信息管理与信息系统专业为例进行实践探索,阐述了应用模式的总体结构和相关运行、保障、激励措施、实践效果,希望能够对我国高校各类专业开展应用性本科人才培养起到借鉴作用。     

课堂学习共同体模式在电类课程教学中的实践

针对高校课堂教学存在的问题,分析了构建课堂学习共同体需要考虑的因素,提出了一种金字塔式动态结构课堂学习共同体的组织形式,并将其应用到电类课程教学中。实践证明,课堂学习共同体不仅有效激发了学生主动参与学习的积极性,而且还培养了学生的合作,沟通和创新的能力。     

学习共同体视野下的“教育学”教学改革

"教育学"作为师范院校的必修课和特色课,是培养学生的教师职业素养和技能的基础课程。在新形势下,为了克服传统教学中教法陈旧、考评简单、教学效果甚微等问题,尝试探索"教育学"教学改革的新路径——构建学习共同体,以此实现师生互动、教学相长、和谐共存和全面发展。     

让网络学习共同体活力永驻——网络学习共同体的成员组织策略

不同的网络学习共同体面对不同的学习对象,学习者是其中等待萌发饷“种干”,因比,设计者应该对学习者的学习能力、认知能力有充分钧了解,更重要钓是做好威员的组织管理工作,提高话题的参与度,并在成员交流的过程中,引寻他们走向对问题的深度探讨,调动其通过网络学习培养深度思维的积极性。     

基于仿真技术的管理系统教学研究与探索

在现代管理科学的研究与应用中,仿真技术占据越来越重要的地位.结合管理领域仿真研究的必要性,提出以单项性和综合性计算机仿真、企业经营管理仿真两大模块为基础开展企业管理系统仿真教学.     

网络环境下高校课程学习共同体构建研究

当前高校教学以教师讲授为主,师生之间缺少有效的交流,学生对课程学习兴趣缺失,学习效率低下。为改变这一现状,笔者以《远程教育学》课程为例,探索构建课程学习共同体的模式,利用网络通信技术实现共同体成员——教师与学生、学生与学生之间的有效沟通,从而使课程教学在传递知识和技能的同时,成为学生学习能力、沟通能力、合作能力提高的多元化过程。     

信息技术课堂情境下学习共同体环境的创设

信息技术课是一门实践性很强的课程,注重学生的动手操作能力和利用信息技术分析和解决问题的能力。如何创设一种新的学习环境未改变以往传统的授课模式,以更好地支持信息技术课程教学过程中学生的学习,是值得我们深入探讨的问题。本文在详细总结学习共体含义和特点的基础上,结合具体的教学实例,对利用基于问题的分层互动合作学习构建学习共同体学习环境的过程、步骤及需要注意的问题进行了探索性的阐述、分析和解读。     

师范院校“模拟电子技术”课程教学的探索

在"模拟电子技术"课程教学中,考虑到师范院校自身的优势和不足,从安排教学内容、采用多种教学方法、开展多层次的实验教学环节等方面进行了一系列的教学改革,并经教学实践证明这些教学方法可以培养学生兴趣,增强学生对知识的理解,取得了较好的教学效果。     

论网络教学环境下教师学习共同体的建立

随着网络的发展,传统教育中的文化传递模式与知识结构正在发生改变。教师为了更好地适应新时代的教育要求就要更好地利用网络来不断自我学习与完善。从优化网络教学的角度出发,探讨建立教师学习共同体对教师专业发展及提高教学水平的意义。     

谈谈“模拟电子技术”教学中学员兴趣的激发

＂模拟电子技术＂是工科一门重要的技术基础课,学员普遍反映难学难懂,本文就如何有意识地设计教学过程,激发学习兴趣,从三个方面提出了自己的研究所得。     

基于分布式控制的沙盘智能控制设计研究

将分布式控制技术与声、光、电等多媒体技术有效结合可实现实物沙盘的智能控制,以某展示中心沙盘为例,重点介绍基于分布式控制技术实现实物沙盘与多媒体信息设备的智能控制系统功能、系统结构设计及软件程序设计。实验证明使用分布式控制系统能够完美地实现实物沙盘和多媒体信息设备之间的智能控制,且该系统具有较好的稳定性、可靠性及良好的可扩充能力。     

中职数学教学中自主合作学习模式的探索

自主学习、合作学习是新一轮课程与教学改革积极探索的教学模式,针对中等职业教育的自身特点和规律,积极尝试把自主学习、合作学习整合为"自主合作学习"教学模式,并运用于中职数学课堂教学中,从而进一步提高中职数学课堂教学的实效性.