中职计算机教学中学生创新能力的培养

创新是教育的生命。中职计算机教学中对学生进行创新能力的培养是时代发展的需要,也是对中职学生学好计算机提出了更高的要求。本文笔者试图从中职计算机教学现状入手,探讨了在计算机教学中如何培养中职学生创新能力的方策略,最后提出教师是实施创新教育的重要组织者,加强教师创新教育理念的转变,转变创新思维方式,才能促进中职计算机教学中创新能力的提升。     

关于中职计算机教学时效性分析

中等职业学校的计算机教学作为整个计算机教学部分,既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职学校学生自身的素质。作者结合多年的实践经验,分析了当今中职计算机教学中存在的一些问题,并提出了相应的改革措施,这对提高中职计算机教学时效性,促进我国职业技术教育发展有一定的参考意义。     

项目教学法在中职计算机教学中的应用

中职计算机课堂教学由于受传统教育模式的影响,教学方式单一,教学形式乏味,不能调动中职学生学习计算机的兴趣。随着时代的发展,计算机教学被教师普遍重视。因此,如何调动学生学习的兴趣,是计算机教师应该关注的话题。笔者就针对中职计算机教学中如何应用项目教学法进行初步探讨。旨在为提高中职计算机教学质量,优化课堂教学形式,奠定一定的基础。     

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

目前,随着计算机科学技术的快速发展,计算机的应用已经深入到社会生产和生活的各个方面,计算机教学也显得尤为重要。在中职院校计算机教学过程中,分组协作式学习模式可以有效解决中职学生计算机水平参差不齐,课堂枯燥及学生学习兴趣不高等问题,能很好的提高教学效率。本文从中职学校的实际教学出发,系统介绍了分组协作式学习在中职计算机教学中的应用。     

浅谈计算机课和中职专业及文化课教学的相互渗透

随着新课标的改革成功,中职教育教学中通过引入全新的教学模式以实现学生健康全面的发展。通过中职专业及文化课和计算机课的相互结合渗透,既能提高学生的计算机水平,又能实现其全面进步。本文通过简要分析当前计算机课和中职专业文化课教学的现状,找到促进计算机课和中职专业及文化课相互渗透的有效措施。     

中职学校计算机专业高效教学与创新探讨

近年来,国家对职业教育的投入不断加大,中职农村学生免学费政策全面实施,给中职学校的发展营造了良好的社会环境。目前,中职计算机专业教学却存在一些问题,学生毕业时所掌握的专业知识有限,不能很好地胜任岗位,这就要求教师在专业教学方面要有高效性、创新性。     

提高中职计算机网络技术教学有效性的策略探析

近年来随着网络信息技术的不断创新与发展,社会对于计算机网络技术方面的人才需求越来越迫切,需求量也逐渐增加,社会对于计算机网络技术教学的要求也逐渐提高。然而就目前我国中职计算机网络技术教学现状而言,仍然停留在传统的教学模式下,学生的学习兴趣低下,教学效率和教学质量令人担忧,如何提高中职计算机网络技术教育有效性,为社会相关岗位提供更多优秀的计算机人才已经成为广大教师思考的重点。笔者结合了自己多年来的教学经验和实践,提出了几点有效的教学策略,仅供同行参考。     

论中职计算机信息技术教学方法思路

伴随信息技术的应用范围不断扩大,各行各业对于计算机信息技术的实用性也提出了更高的要求,深化技工院校一体化教学改革对于中职计算机信息技术教学而言是难得的发展机遇。当前中职计算机信息技术教学无论是教学思路还是教学目标都发生了本质变化,技工教育及职业创新技能培训教学特色的突出更加重视教师教学水平和专业技能水平的提升,这对于平衡中职教育与社会发展需求之间的关系有着深远影响。     

论中职计算机教学和谐课堂的构建

和谐课堂能够更好地促进中职生的全面发展。本文主要从中职计算机教学的现状、构建和谐课堂的重要性、措施等几个方面,探讨如何构建中职计算机教学和谐课堂,在明确中职计算机教学问题的基础上,提出了一些相关措施以实现师生、生生之间的和谐相处。     

浅谈任务驱动教学法在中职计算机教学中的运用

任务驱动教学法既能激发学生学习的兴趣和热情,培养问题意识、分析能力、创新能力等,还能有效提升教师自身的素质和教学水平。中职计算机教学中应用任务驱动教学法必须严格按照一定的步骤进行。     

中职计算机教学中常见的问题及对策

我国中职院校学生大都是普通初中毕业生,学习程度不高,基础知识薄弱,对计算机知识的学习整体水平不高,有些学生根本不喜欢学习计算机课程。针对这些因素和中职计算机教学中的常见问题,笔者结合自身的教学经验,提出个人的见解,与大家共勉。     

市场导向下中职计算机的教学分析

随着信息技术的不断发展和进步,计算机技术与人们的日常工作与学习联系的越来越紧密,经济快速发展的社会也需要更多具备计算机实践应用能力的复合型人才。市场为计算机技术的推广和应用提供了平台和契机,并且为了响应新课改的号召,中职学校在计算机教学方面要充分考虑市场的因素,以市场为导向,培养掌握扎实理论知识并且具有实践应用能力的计算机人才。本文中,笔者针对目前中职计算机教学中存在的问题,简要分析如何在市场导向下开展中职计算机教学工作。     

师范生微格教学训练模式现状分析及教改设想

微格教学是培训师范生教学能力的有效方式,经过数十年的发展与完善,已形成了此较稳固的训练模式.本文将着重研究传统微格教学训练模式的流程,在此基础上,探讨微格教学训练模式的优势和实践中暴露出来的主要问题,目的在于对传统微格教学训练模式提出建设性意见和改革设想.     

德育与教学比翼双飞,开辟中职教学新途径

通过对当前中职教学状况、德育现状进行分析,从教育哲学的视角,深入领悟"教学"的关健特征,探索德育与教学的内在联系,斌予德育新的内涵,从教学提升德育的实效性和德育促进教学方法的变革、激活教师的教育机智、放大教师职业生涯空间等方面展开论述,激励中职教师积极主动地树立起教学融德育、德育促教学的思想.     

多媒体技术辅助教学之我见

随着科学的进步与时代的发展,现代教育理念的不断改革与深化,运用计算机多媒体辅助教学已成为教学改革的重要部分,它为学生提供了广阔的学习空间、充足的学习资源,也为教师提供了前所未有的教学场景,进一步促进了学生和教师之间的双向交流。实践证明,运用计算机多媒体技术辅助教学受益最大的就是学生,它提供的信息对学生来说,具有容量大、形象直观、感染力强等特点,对学生有着强大的吸引力,尤其对思维想象力等方面较差的智障学生。     

让中职计算机教学贴近学生生活

计算机与生活息息相关，生活走进计算机时代，计算机服务生活，这是计算机教学的真谛，因此应该让计算机教学与生活亲密接触。本文对中职计算机的“生活化”教学进行了论述。     

反思性教学——教师成长的重要途径

从反思性教学的涵义、过程等方面论证反思性教学是教师研究、解决教学问题的重要手段,也是促进教师专业成长的有效途径.指出反思性教学有利于培养教师的研究能力,有利于增强教师的教学责任感,有利于整体推进教师的教学水平,并促进了教师专业化知识的新发展.     

多媒体技术在中职体育教学中的应用

中职体育教学应该在新的教学环境下,使用新的教学手段,融合学科知识与教育理论,科学地构建体育教学方法和教学模式,切实有效地发挥多媒体技术在中职体育教学中的效用,提高中职体育教学的质量,促进每一位学生全面、和谐和可持续中发展。     

“任务驱动”法在计算机基础教学中的应用

“任务驱动”法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,随着中职学校计算机基础教学改革的不断深入,“任务驱动”教学法也正运用到计算机基础教学的课堂里,本文将对“任务驱动”法在计算机课程中的应用进行了探讨,提出了“任务驱动”法应用在中职计算机基础课程中的优势、任务的设计原则,讨论任务驱动的教学过程,分析任务的评价体系,希望能为中职计算机基础教学提供参考。     

信息化教学在中职德育课中的应用

当前信息化技术的飞速发展给中等职业学校的德育课教学带来了前所未有的更新发展，也进一步提升了德育教育的理念水平，搭建信息化德育教育教学平台，充分利用信息化资源增强德育课堂的吸引力，扩宽教育空间，是当今信息化社会背景下中职德育教育的有效路径。