强化工程素质培养的嵌入式系统实验教学改革

对嵌入式系统教学实践过程中出现的问题展开了分析研究,面向应用的特点更加突出,本文提出了强化工程创新素质培养的嵌入式系统的实践实验改革对策及实施方法,精心构思实验项目,启动学生与教师互劝,实现学生工程实践实验,通过改革措施的实施,培养了学生的工程创新素质,提高了学生的职业能力。     

"嵌入式系统"课程教学研究

为节约实验经费的开支,满足"嵌入式系统"课程教学,解决嵌入式系统实验设备稀缺的困难,开发了低成本、实验功能全的嵌入式系统教学实验板,编写了实验板用户手册.本文介绍了所开发的实验板模块电路,以及针对教学需求的各实验内容.经过教学过程验证,所开发教学实验板能满足"嵌入式系统"课程教学要求,同时具有较好的推广价值.     

电子信息工程专业嵌入式系统教学的改革探讨

嵌入式系统是信息产业发展的重要领域之一,但国内在嵌入式人才培养方面还比较欠缺。本文分析了当前高校嵌入式系统教学中的问题,结合西华大学信息工程专业的特色,提出了相应的教学改革方案。     

电子信息工程专业嵌入式系统教学的改革探讨

嵌入式系统是信息产业发展的重要领域之一,但国内在嵌入式人才培养方面还比较欠缺。本文分析了当前高校嵌入式系统教学中的问题,结合西华大学信息工程专业的特色,提出了相应的教学改革方案。     

立足工程实践能力培养的嵌入式系统教学研究

本文阐述了大学计算机科学与技术专业在嵌入式系统教学方面围绕工程实践能力的培养所做的工作：将嵌入式系统设置为本专业的专业方向之一,将嵌入式系统课程设置为课程群,形成较为完善的嵌入式实践教学体系。     

立足工程实践能力培养的嵌入式系统教学研究

本文阐述了大学计算机科学与技术专业在嵌入式系统教学方面围绕工程实践能力的培养所做的工作:将嵌入式系统设置为本专业的专业方向之一,将嵌入式系统课程设置为课程群,形成较为完善的嵌入式实践教学体系。     

“嵌入式系统原理与应用”教学模式改革探讨

结合国家对工程人才的培养要求和嵌入式系统原理与应用课程的特点,针对当前教学上的不足,引入工程教育的理念,改进教学模式,加强实践环节,培养学生工程实践能力。该模式应用两年以来,取得了良好的教学效果。     

强化工程实践能力培养的改革探索

卓越工程师培养计划的顺利实施必须树立以实践为核心的新的教育观,通过建设一支高水平工程型师资队伍、摸索一种培养实践能力的教学模式,制定一套突出实践能力考核评价标准和办法促进学生实际工程能力、创新能力的提升,构建良好的工程教育平台。     

嵌入式系统实践教学研究

实践教学是嵌入式系统教学的关键环节,本文对嵌入式系统实践教学的内容、挑战与对策进行了探讨,提出实践教学内容上涵盖ARM体系结构、嵌入式操作系统移植和应用编程,方法上选取关键项目开展实验及学生参与搭建开发环境,并给出了嵌入式操作系统实验教学实例。     

嵌入式系统实践教学研究

实践教学是嵌入式系统教学的关键环节,本文对嵌入式系统实践教学的内容、挑战与对策进行了探讨,提出实践教学内容上涵益ARM体系结构、嵌入式操作系统移植和应用编程,方法上选取关键项目开展实验及学生参与搭建开发环境,并给出了嵌入式操作系统实验教学实例.     

深化实践教学改革全面加强学生创新能力培养

实践教学是培养大学生实践能力、创新能力的主要措施和保障.通过分析目前高校实践教学工作普遍存在的困难和不足,深化认识实践教学改革的重要性,以创新型人才培养为目标,以实践教学改革为突破口,加强实践教学规范建设与管理,确保实践教学质量稳步提高.     

土木工程专业实验教学改革探索与实践

为满足土木工程建设迅速发展的人才需求,提高学生实践能力和培养创新精神,结合土木工程专业国家级实验教学中心的建设实践,创建了"专业基础实验模块+专业实验模块"的实验教学体系.提出以实验教学与理论教学、实验教学与工程实践、真实实验与虚拟实验,第一课堂与第二课堂"四结合"为原则的土木工程专业实验教学改革思路,探索新的实验教学模式,取得了初步的效果.     

加强实践教学提高应用型人才培养质量

实践教学是提高学生创新意识和实践能力的重要途径.尤其对新建本科院校来说,培养适应地方社会经济发展需要的应用型人才必须突出实践教学的地位.本文从理论和实践两方面,就如何构建实践教学体系和实践教学平台,提高学生"实践,创造、就业,创业"能力和应用型人才培养质量进行了研究和探索.     

大学物理实验教学改革与实践

本文通过对国内外高等学校物理实验教学的研究,总结了大学物理实验教学中教材、教学内容与形式、教学方法等方面的改革情况并提出自己的改革思路.     

设计型实验教学改革的探索

针对现阶段电工电子实验教学中存在的问题,阐述了设计实验教学原则、组织实施过程以及注意的问题.通过对RC一阶、二阶电路暂态响应设计实验实例分析,最终效果表明,设计型实验有利于增强学生主动探完、创新意识和工程实践能力,有利于学生受到科学方法论和科学态度的教育,有利于教师拓展思路、更新知识,实现教学相长.     

浅谈工程教育方法和培养模式的改革

工科学生的培养应该在学好专业理论知识的基础上注重工程应用实践能力的提高,注重校企合作,实现产学研相结合,教学与工程应用实践互动,尽可能地依托行业与企业的支持,使未来的工程师们在"两个课堂"中学习和成长,达到校企双赢.特别是作为工程教学中重要的实践环节的学生毕业设计,是对学生学习,研究与实践技能的全面检验,是毕业生综合能力的体现,是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是使所培养的未来的工程师成为具有创新意识的高素质人才的重要环节,是理论联系实际、掌握科学方法和提高动手能力的重要平台.     

数学教学中激发学生学习兴趣的方法

浓厚的兴趣能够激励人们积极地探索新知。把握学生心理,发掘教材的趣味因素,激发学生学习的兴趣,使他们能主动地学习,快乐地学习,提高大学数学的教学质量。     

独立学院考试改革初探

考试是学习的“指挥棒”,与独立学院的人才培养有着不可分割的关系。本文结合独立学院的考试工作现状,对考试工作中存在的突出问题进行了分析,对独立学院的考试改革与创新进行了思考。     

电工学实验教学的改革与探索

"电工学实验"是非电类理工专业的技术基础课"电工学"的实验课,对学生树立理论联系实际的理念,培养分析问题、解决问题的能力有着重要的作用.随着高校扩招以及电工学课时的压缩,采用传统的实验教学模式已不能满足当前学生的需要,本文结合华南理工大学的具体实际情况,对电工学实验的教学方法与手段进行了改革与探索.     

"土木工程测量"课程实验教学改革

实验教学是高校人才培养的重要环节,针对原有实验教学存在的问题,提出了"土木工程测量"课程实验教学改革的具体方案和实践效果,这是对合肥学院(以下简称"我校")办学定位的有益探索尝试,不仅巩固和加深了学生对理论知识的理解与掌握,教学效果良好,更激发了学生们学习技能的积极性、主动性和创造性.