虚拟电子实验室在“电子技术课程设计”中的应用

"电子技术课程设计"是电类专业学生的一个重要实践环节。介绍了电子技术课程设计的方法,并以简易电子琴为例重点介绍了基于Muhisim仿真软件的虚拟电子实验室在"电子技术课程设计"中的应用,阐述了虚拟实验室对"电子技术课程设计"教学改革的影响和作用。     

“电子技术课程设计”教学改革分析与思考

"电子技术课程设计"是将电子技术理论知识转化为实际电路开发能力的重要环节。结合上海电力学院硬件条件和师资配备情况,对课程设计提出了以下几点改革措施:优化设计题目;采用导师制;采用项目教学法;提高工程意识;引入模块化设计理念以及软件仿真与实物调试结合。通过初步实践,这些教学改革措施取得了较好的效果。     

生物医学工程专业“模拟电子技术”课程设计探讨

结合生物医学工程专业学生的特点,以培养医科大学生动手能力和分析解决实际问题能力为教学目的,对"模拟电子技术"课程设计进行了教学实践的改革。改进后的课程设计可以促使学生发现、提出、分析和解决实际问题,这对于培养学生综合运用所学知识实践基础教学理论,锻炼学生的综合素质具有非常重要的意义。教学实践证明,该课程设计的改革取得了较好的效果。     

电子技术应用课程设计的探索与实践

通过探讨电子技术应用课程在相关专业的重要地位和在社会中的作用,指出了电子技术应用课程的目标,给出了电子技术应用课程设计的题目及其选题要求,提出了该课程设计的实施原则、基本步骤和方法。近两年的教学实践结果表明,改革后的课程设计不仅提高了学生的学习兴趣,同时也提高了学生的综合实践能力。     

电子技术应用课程设计的探索与实践

通过探讨电子技术应用课程在相关专业的重要地位和在社会中的作用,指出了电子技术应用课程的目标,给出了电子技术应用课程设计的题目及其选题要求,提出了该课程设计的实施原则、基本步骤和方法.近两年的教学实践结果表明,改革后的课程设计不仅提高了学生的学习兴趣,同时也提高了学生的综合实践能力.     

PBL与TBL教学法在“电子技术课程设计”中的结合应用

介绍了PBL和TBL教学法,并根据电子技术课程设计的性质和教学方法改革的需要,提出基于PBL和TBL的电子技术课程设计教学模式改革。讨论了PBL和TBL教学法结合应用于该门课程的可行性,并针对该门课程基础性实验、综合性实验和设计性实验三个层次难度的实验进行教学方法的合理选择和综合应用。实践证明,将PBL和TBL教学法有机结合应用于电子技术课程设计教学有利于培养学生分析和解决问题的能力、激发学生的兴趣、提高创新思维能力、增强团队协作精神。     

电子技术兵团精品课程实践教学改革研究与实践

"电子技术"课程是电气类专业重要的一门专业基础课,它具有很强的理论性和实践性.为了加快知识更新和适应科技高速发展对相关人才培养的要求,该课程需要在实践教学、学生动手能力培养等方面进行探索改革,以满足社会对技术人才的需要.本文对电子技术实践教学中实验、实习和课程设计等方面的改革进行了探讨与实践,提出了一些改革措施,对电气类专业技术人才的培养有一定的帮助.     

生物医学工程专业“模拟电子技术”课程设计探讨

结合生物医学工程专业学生的特点,以培养医科大学生动手能力和分析解决实际问题能力为教学目的,对“模拟电子技术”课程设计进行了教学实践的改革。改进后的课程设计可以促使学生发现、提出、分析和解决实际问题,这对于培养学生综合运用所学知识实践基础教学理论,锻炼学生的综合素质具有非常重要的意义。教学实践证明,该课程设计的改革取得了较好的效果。     

"电力电子技术"教学的改革与实践

针对"电力电子技术"课程的特点,在教学方法上使用Flash动态演示课件.理论教学形式上采用从上到下的教学模式,教学内容模块化分解.实践环节方面构建集验证性、应用研究性和综合课程设计三位一体的实验体系.这些措施的改革与实践,适应了学校学科建设从教学型向应用研究型人才培养的需求,取得了良好的效果.     

电子技术课程设计教改中创新实践能力培养的探索

素质教育观下,学生创新能力的培养至关重要。探索了新形势下,如何提高大学生的实践创新能力,提出以电子竞赛作为推动力,以电子技术课程设计实践环节为基础,进行课程设计的教育教学改革,培养学生创新思维的能力,提高其实践动手能力。建立起"知识、能力、实践创新相统一"的人才培养模式。     

“电力电子技术”课程实践教学体系的构建与实践

完善的实践教学体系对提高"电力电子技术"课程教学质量、实现培养应用型人才目标、提高学生的实践能力和创新能力具有重要意义。论文从课程实验、课程设计、学生科研等方面建立起了以培养学生实践能力和创新能力为核心的较为完善的"电力电子技术"课程实践教学体系。该体系实践三年多来,成效显著,学生在电力电子技术方面的实践能力和创新能力得到明显加强,符合培养具有创新能力的应用型人才培养目标。     

基于CDIO理念的EDA课程教学模式改革与实践

主要介绍财经类院校背景下工科专业人才培养模式的改革与创新。以EDA电子技术课程设计为例,将CDIO工程教育模式引入其中并与传统教育模式进行比较。     

基于CDIO理念的EDA课程教学模式改革与实践

主要介绍财经类院校背景下工科专业人才培养模式的改革与创新。以EDA电子技术课程设计为例,将CDIO工程教育模式引入其中并与传统教育模式进行比较。     

基于卓越工程师培养计划的“机械设计”课程设计改革

"机械设计"课程设计是机械设计课程学习的一个重要环节。结合"卓越工程师培养计划"的基本要求,针对"机械设计"课程设计中存在的问题,提出了课程设计改革的思路,确立了以培养工程师为目标的课程设计改革思想,对于提升学生的工程实践认识,培养学生的工程素质和工程实践能力有一定的意义。     

基于MATLAB的电力电子技术风力发电课程设计案例

“电力电子技术”课程教学中常遇到电路图和波形复杂、原理抽象、学生难以理解等问题,通过仿真平台将课程设计运用到理论教学中,倡导先进的电力电子技术理论与应用实践相结合的教学模式,实现教学手段和教学方法的创新。论文详细介绍了MATLAB/Simulink仿真软件进行风电课程设计的教学案例,学生能够更深入直观地学习电力电子技术课程,并将课程内容灵活运用到实际工程中,将电力电子技术教学、仿真和实际案例有效结合起来。     

基于CDIO理念的“电子技术”系列课程改革与实践

通过分析传统理念下"电子技术"教学存在的不足,阐述了CDIO理念下"电子技术"课程教学改革思路,以培养学生的工程素养和实践能力作为出发点,对"电子技术"课程的教学内容、教学方式、实验项目及考核方式等进行了改革探索。改革实践发现,基于CDIO理念的"电子技术"课程体系优点明显,学生普遍反映教学效果较以往有很大提高。     

应用型本科"机械设计"课程设计的改革与实践

针对"机械设计"课程设计的现状和应用型本科人才培养的特点,在总结以往课程设计经验和借鉴兄弟院校成功举措的基础上,对课程设计中的题目设置、内容要求、评分体系等进行了规范化实践,并对应用型本科"机械设计"课程设计的改革进行了有益的探索与实践.     

关于电力电子技术本科生教学的实践与设想

"电力电子技术"是我国高等院校电气工程与自动化类本科专业最为重要的学科基础课之一.主要介绍浙江工业大学多年来在电力电子技术本科生教学方面取得的一些有益的实践经验,如注重建设优秀的教学团队和培养有前途的青年教师、完善适合学校实际情况的课程设计、以学生为本安排内容丰富的教学活动、运用灵活多样的教学方法和教学手段等.为了更充分地发挥"电力电子技术"课程的作用,在现有实践经验的基础上提出今后继续深化电力电子技术本科生教学改革创新的若干设想,如循序渐进地推进电力电子技术的本科生双语教学模式、继续完善电气工程与自动化类本科专业教学链等.     

基于B-Learning的“物联网技术导论”课程设计分析

随着物联网产业的不断发展,社会对物联网专业人才的需求越来越多,结合黑龙江科技大学物联网工程专业的实际情况,以混合学习作为指导思想,对于"物联网技术导论"课程设计采用个案研究法,主要从课程设计目标、课程设计内容、课程评价、课程内容结构等几个方面进行深入的改革和探索。结果表明,改革措施提高了学生学习的主动性、积极性和创新能力。该课程设计模式可为其他课程的改革提供借鉴,具有一定的推广价值。     

电子技术课程引入EDA的教学探索

本文指出了当前电子技术教学中存在的一些问题,以及在高校电子技术专业基础课程的教学中引入EDA电路仿真软件的优点及必要性,探讨了在电子技术专业的课堂教学、实验教学、课程设计、课外实践等方面应用EDA仿真软件进行教学改革的方法和措施。