Web2.0时代高校数字化教学平台建设的实证研究

Web2.0技术的推陈出新,对高校数字化教学平台的建设提出了新的要求。从浙江理工大学数字化教学平台的建设实践出发,介绍了数字化教学平台建设的经验,分析了基于数字化教学平台的资源建设和教学应用的不足,提出了Web2.0时代高校数字化教学平台从资源型向学习型转化的趋势,并提出基于Web2.0应用的改进策略。     

高校体育教学与系统理论关系研究

随着系统论引入体育领域,用其基本原理指导高校体育教学越来越受到广大高校体育教师的重视。试图运用系统论的思想,对构成高校体育教学的各因素作系统分析,以求得对教学实践的借鉴作用。     

高校办公室数字化建设探讨

随着我国“科教兴国”战略的实施、高等教育大众化的迅速推进,高校办公室的教学、行政管理工作任务不断加重、日益复杂。这使得高校办公数字化变得非常必要。在数字化校园、办公自动化等观念的冲击下＇本文探讨了开展高校办公室数字化建设的内容、影响以及建设中应该注意的问题。     

高校办公室数字化建设探讨

随着我国"科教兴国"战略的实施、高等教育大众化的迅速稚进,高校办公室的教学、行政管理工作任务不断加重、日益复杂.这使得高校办公数字化变得非常必要.在数字化校园、办会自动化等观念的冲击下,本文探讨了开展高校办公室数字化建设的内容、影响以及建设中应该注意的问题.     

对普通高校体育课程教学改革的探究

从高校体育教学方法方面,阐述了高校体育教学随着不断发展变化的社会现实应该做出与时俱进的改革.     

对普通高校体育课程教学改革的探究

从高校体育教学方法方面,阐述了高校体育教学随着不断发展变化的社会现实应该做出与时俱进的改革。     

数字化校园建设的实践与策略

高校数字化校园以计算机网络为基础,利用先进的信息化手段,将学校各类信息资源进行数字化处理,并实现数字化的信息传播和管理,形成高度信息化的教育教学和人才培养环境。本文以构建数字化校园为实例,提出了数字化校园建设的基本策略。     

关于高校实施快乐体育教学的必要性和可行性研究

本文对我国高校实施快乐体育教学的必要性和可行性进行简要的分析与阐述,对进一步深化体育教育改革,普及和实施快乐体育教学具有重大的现实意义。     

论体育选项课对大学生终身体育意识的培养作用

高校体育选项课教学就是充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,努力倡导开放式、探究式教学,在教师的指导下,营造生动、活泼、主动的学习氛围,按学生个人发展需要设计课程,把体育的近期效益与远期效益结合起来,为学生的终身体育打下基础.为学生的终身体育奠定基础.     

21世纪上海市高校体育教学重点初探

本文作者通过自身实践,总结上课经验体会,并对部分高校体育教学内容,师资队伍的建设与组成进行初步探研,对高校体育发展提出初步设想：未来高校体育要想适应社会的需要,满足学生的需求,必须更新观念,增强体育场馆设施的建设与管理,加强师资队伍的建设,努力探索体育教育与素质教育相结合的教学途径,培养学生终身体育习惯,并着重加强在理论方面的指导。     

浅谈高校体育教学中的德育工作

面对新形势下高校教育的社会背景以及高校教育工作所面临的新问题,也为进一步落实党中央、国务院[2004]16号文件<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>,笔者结合自身从事体育教学的具体实践和经验,浅谈高校体育教学中进行德育的必要性及措施.     

高校公共体育保健学课程体系的研究

通过文献资料法、调查问卷法,收集大量的数据进行比较与分析,对大学生体育保健知识的现状和高校开设体育保健学普修课的课程体系的构建进行研究,旨在为大学生掌握体育保健知识构建平台,为高校体育教学拓展思路.     

中日高校体育教学模式比较研究

深化体育教学改革,建设有特色的学校体育教学模式,要求我们以一种开放的眼光,研究国内外体育教学模式的状况.理性地"拿来"国外体育教学模式的合理成分,为构建新的体育教学模式体系提供良好的经验.通过时日本和我国高校体育教育的指导思想、教学目标、教学内容、课程设置及操作方式的比较分析,归纳了各自的优点与不足,提出建议,使我国高校体育教学模式能适应现代体育教学的需要.     

对高校体育教学中创新教育的研究

通过文献资料、问题调查对高校体育教学中创新教育的内涵及途径进行了探讨,以期为高校体育在对大学生的创新教育中更好地发挥作用提供一定的参考。     

试论高校体育教学改革

体育是一门实践性较强的学科,在大学体育教学过程中,体育教学对其他学科的教学可以起到一定的促进作用。近年来,大学体育教学经过一系列的教学体制和教学手段的改革,从传统的体育教学看,教师往往给学生展示一种体育器材的使用方法,然后进行大量的练习,这样很难让学生了解体育的真谛。经过多年的体育教学,加上借鉴美国大学的体育教学经验,本文提出我国高校体育教学改革应该从树立“大体育课”的教学理念,增加健康教育的比重,提高体育教学的娱乐性,加强大学体育文化建设等方面入手,达到“健康第一”、“终身体育”和“快乐体育”的目的。     

试论高校体育教学改革

体育是一门实践性较强的学科,在大学体育教学过程中,体育教学对其他学科的教学可以起到一定的促进作用。近年来,大学体育教学经过一系列的教学体制和教学手段的改革,从传统的体育教学看,教师往往给学生展示一种体育器材的使用方法,然后进行大量的练习,这样很难让学生了解体育的真谛。经过多年的体育教学,加上借鉴美国大学的体育教学经验,本文提出我国高校体育教学改革应该从树立“大体育课”的教学理念,增加健康教育的比重,提高体育教学的娱乐性,加强大学体育文化建设等方面入手,达到“健康第一”、“终身体育”和“快乐体育”的目的。     

从体育全球化看高校体育的发展趋向

体育全球化对高校体育是一个挑战,也是一个机遇,高校体育应顺应体育全球化的发展的趋向。因此,每一位高校体育工作者都应以身心和谐、自我与社会和谐、施教受教与主动需要相和谐为前提,树立信息意识,着眼于通过发展技术手段和体育教学研究,站在历史和全球化体育发展的高度,推进我国高校体育的发展。     

浅谈高校体育教学档案信息化管理

本文在论述高校体育教学档案管理电子化、信息网络化、人员专业化的基础上,对本科教育评估机遇下的高校体育教学档案信息化管理工作提出几点建议,并就档案信息化的安全管理提出方案.     

浅谈高校体育教学档案信息化管理

本文在论述高校体育教学档案管理电子化、信息网络化、人员专业化的基础上,对本科教育评估机遇下的高校体育教学档案信息化管理工作提出几点建议,并就档案信息化的安全管理提出方案。     

"以人为本"优化高校专项体育课初探

中国体育事业随着社会化,现代化浪潮的强烈冲击,“素质教育”的思想奔涌而出,一种新的教育观念必将冲破传统体育教育思想束缚,21世纪高校体育正面临从应试教育转变成素教育的体制改革,实现终身体育的目标,在这个背景下如何根据大学生的特点和社会需要,以人为本开展集体性的教育教学显得尤为重要。本通过高校专项体育模式改革的尝试来提高学生兴趣,树立良好人际关系,建造质量,健康,和谐的教学氛围。