以专业为导向的“操作系统”梯度式实践教学

操作系统实践教学为学生提供一个实验环境,帮助学生理解抽象的操作系统原理和机制,培养学生应用操作系统知识的能力。从专业特点出发,分析了操作系统实践教学的目标,阐述了具体实验项目及其设计理念,在传统方法基础上,结合实践经验,提出了以专业为导向的＂梯度式＂实践教学模式。     

以专业为导向的"操作系统"梯度式实践教学

操作系统实践教学为学生提供一个实验环境,帮助学生理解抽象的操作系统原理和机制,培养学生应用操作系统知识的能力.从专业特点出发,分析了操作系统实践教学的目标,阐述了具体实验项目及其设计理念,在传统方法基础上,结合实践经验,提出了以专业为导向的"梯度式"实践教学模式.     

以项目为导向的嵌入式系统实践教学研究

为了改进嵌入式系统课程的教学效果,将项目教学引入嵌入式系统实践教学中。通过分析现有嵌入式系统软硬件平台的特点,以注重学生掌握嵌入式系统软硬件开发的基本原理为目标,选择μCOS-II操作系统和STM32F10X系统作为课程的主要实践教学平台,Linux操作系统和OMAP3530平台作为拓展教学平台。以"从简单到复杂,从模块到系统"的原则设计项目教学案例。在卓越工程师教育培养计划中实践了以上教学方法,引导学生在实践中学习,使学生对嵌入式系统的学习兴趣有了很大提高,教学效果良好。在大学生实践创新和RobCup机器人竞赛活动中检验了该方法对学生能力的培养效果。     

“建筑力学”中培养学生实践和创新能力的研究

针对"建筑力学"课程教学中存在的主要问题,以"建筑力学"基本知识点为基础,以学生所学专业为核心,结合学生学习的实际情况,以案例教学、现场实践教学、启发式教学方法和参加各类力学竞赛等手段激发学生学习的兴趣,在考核过程中本着重过程、重能力的考核方式,真正达到培养学生实践和创新能力的目标,为将来从事建筑设计、施工工作奠定良好基础。     

单片机教学中学生应用能力的培养

单片机是电类专业一门重要的课程,在专业课程体系中有着不可或缺的地位。根据单片机课程特点以及我校应用技术主导型专业定位出发,以培养学生的实际应用能力为目标,对教学内容进行改革和整合,提高实践环节的地位,改革教学方法,改进考核方式,并将这些方法应用到教学过程中,提高学生的学习兴趣和实践应用能力,收到了较好的效果。     

“电力电子在电力系统中的应用”研究生课程教改与实践

研究生课程建设不同于本科生课程建设,需要突出应用特色和使用新型教学方法。对"电力电子技术在电力系统中的应用"课程的教学内容进行了梳理,构建了知识模块。知识模块重点强调以应用为特色,抓住实际工程应用为主的案例,配以基础知识模块。在教学方法上采用团队研究型教学模式,精心组织案例教学,指导学生从系统到装置设计去整体理解装置基本原理。教学实践效果表明,课程组织内容合理,学生研究能力有所提高。     

北方工业大学：以学科竞赛促工科实践能力培养

大学工科实践教学承担着培养大学生实践动手能力、工程创新能力、团队协作能力的职责,是大学工科专业培养应用型人才不可或缺的培养环节。大学工科专业培养学生的主要目的,是为社会输送具有实际工作能力的创新型专业人才,为相关工业行业的发展注入活力。工科实践教学应该有一套适合自身特点的培养方式,以达到较好的培养效率。因此,实践教学的教学方法研究一直是大学工科实验教师关心的教改方向。     

基于项目驱动的“PLC原理及应用”课程教学探索

目前,“PLC原理及应用”课程在教学过程中存在如下不足：理论教学和实践教学分开,使得学生运用技术能力培养不足,忽略学生知识应用能力的考核。为了解决该课程在教学中存在的问题,根据课程教学内容,以具有工程实践意义的项目为导向,采用工程任务驱动的教学方式进行该课程的教学改革,提出基于项目驱动教学方法应用于“PLC原理及应用”教学改革的关键所在。通过课程的创新教学改革,使学生深刻理解可编程序控制器技术的基本方法和基本技能,学会理论联系实践解决实际工程问题。     

北方工业大学：以学科竞赛促工科实践能力培养

大学工科实践教学承担着培养大学生实践动手能力、工程创新能力、团队协作能力的职责,是大学工科专业培养应用型人才不可或缺的培养环节。大学工科专业培养学生的主要目的,是为社会输送具有实际工作能力的创新型专业人才,为相关工业行业的发展注入活力。工科实践教学应该有一套适合自身特点的培养方式,以达到较好的培养效率。因此,实践教学的教学方法研究一直是大学工科实验教师关心的教改方向。     

探究高等职业教育院校“电子技术”课程教学

高等职业技术学院是培养高级应用型、技艺型人才的沃土,因此对于电子技术这门课程除了要求学生具备必要的基础理论、技术知识外,还必须具有解决工作生产中实际问题的能力,以适应今后的工作。对于教师来说只有转变教育思想观念,改进教学内容和教学方法,并在电子技术的教学中加强实践教学,才能培养出应用、技艺型人才。     

法学案例教学中的实际情境探析

案例教学方法是一种以案例为基础的教学法,案例教学解决了知识信息传递过程中的静态、单向性的同时,提升了学生学习的主动性,更加强调学生对现实情境和问题的理解,提高了学生对现实情境的分析能力、思维能力和抽象能力。在我国法学教育过程中灵活运用案例教学,做到教学情境和实际情境的贯通,有利于增强学生的法律思维能力,增强学生法律实务的工作能力,为国家培养出同时具备理论修养和实践能力的法律人才。     

基于工学结合模式的“建筑设备”课程研究与实践

工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式,将学生的课堂学习与实际工作结合在一起培养学生的职业能力,更好地促进学生职业发展的人才培养模式。以"建筑设备"课程为例,从教学内容、教学方法、师资培养等方面,围绕工学结合的教育模式,对电子信课程教学进行了研究和实践。     

建筑环境与能源应用工程专业实践教学创新探索

通过分析当前建筑环境与能源应用工程专业实践教学环节的基本现状,提出了学校、教师、企业和学生等群体在实践教学环节中存在的问题,以加强学生的工程意识和提高学生的工程实践能力为目的,论述了该专业实践教学环节的重要性及其改革的必要性,并结合江苏大学建筑环境与能源应用工程专业学生的实践教学现状,提出了明确实践教学目标、强化实践重要性、完善实践教学体系、加大实践教学基地建设投入等具体的改革方案和措施,为培养适应实际工作能力和创新能力的优秀毕业生创造了条件。     

高校“Oracle数据库应用”课程教学方式的研究

针对传统教学模式在“Oracle数据库应用”课程教学中存在的不足,采取了以学生为中心,以能力目标为核心,基于工作过程的职业课程开发思路,突出职业技能的训练的教学理念,并且在该理念的指导下进行了教学模式的改革,并根据毕业生就业岗位职责任务对实际工作能力的要求,开发对学生进行实践能力培养的实践训练项目,加大实践教学在整个教学活动中所占比例等教学方式的设计和创新,进而提高教学活动的效率。     

多种教学方法在独立学院“EDA技术”课程中的应用

"EDA技术"是普通高校电子信息类专业的一门重要专业课。结合课程的特点和独立学院学生的实际,阐述了多种教学方法在课程中的综合应用策略:理论讲授时采用案例式教学、实践环节采用项目式教学和案例式教学与项目式教学过程中嵌入启发式教学。通过近几年的实践表明,多种教学方法在课程教学中的合理应用,提高了教学效果,培养了学生的综合能力,适合于应用型人才培养目标下的"EDA技术"课程的教学。     

高校“Oracle数据库应用”课程教学方式的研究

针对传统教学模式在"Oracle数据库应用"课程教学中存在的不足,采取了以学生为中心,以能力目标为核心,基于工作过程的职业课程开发思路,突出职业技能的训练的教学理念,并且在该理念的指导下进行了教学模式的改革,并根据毕业生就业岗位职责任务对实际工作能力的要求,开发对学生进行实践能力培养的实践训练项目,加大实践教学在整个教学活动中所占比例等教学方式的设计和创新,进而提高教学活动的效率.     

“机器人学”课程教学改革与实践

机器人技术是一门融合了机械、电子、传感器、计算机、人工智能等多学科交叉的综合性学科。以培养学生的创新精神和工程实践能力为目标,紧密结合工程实际,从教学内容、教学方法、考评方式三方面提出了"机器人学"课程的具体改革方案,并在教学工作中进行实践,取得了良好的教学效果。     

“计算机网络集成与管理”课程教学改革与实践

以"计算机网络集成与管理"课程为例,重点探讨了基于工作过程的课程体系改革和教学内容的优化,构建了工作能力与职业能力分析表和教学组织表;同时对教学方法和教学手段以及课程考试考核方法进行改革创新与实践,本次教学改革提高了学生的核心职业能力,促进了学生的就业。     

独立学院电子信息类专业的实践教学改革方案

独立学院电子信息类专业的实践教学主要是培养学生综合应用实用电子技术和计算机应用技术实践研制"智能电子产品和自控系统"的实际工作能力.根据独立学院电子信息类专业实践教学现状和高级应用型电子技术人才对实际工作能力的要求,详细阐述了实施实践教学改革与创新模式的基本方案和具体内容.     

基于工作过程的“电工技能与实训”一体化课程设计

为贯彻“以就业为导向,以能力为本位”的职教思想,职业学校的教育应紧密联系企业的实际生产过程,发展学生的综合职业能力。以“电工技能与实训”课程为例,设计了基于工作过程的一体化课程教学模式。首先通过企业调研确定课程内容,然后分析了任务驱动法在教学过程中的应用,最后指出课程实施所需的教学保障。教学实践表明,基于工作过程的一体化教学模式可有效地提高教学效果,拉近课堂与实际生产的距离,有利于学生的就业和综合职业能力的提高。