教育科研分层目标化管理的创新与实践——贫困地区师范高等专科学校发展研究

教育科研分层目标化管理是定西师专在新时期教育改革和发展的探索中形成的一种教育科研发展模式,在学校的改革实践中取得了显著成效,积累了一定经验.根据新建地方师范院校教师职业素质普遍较差的现实,结合学校特点和现有教师实际水平,分层确立教育科研目标、定量定性结合评价、内涵发展、提升教师整体职业素质,是新建地方师范院校快速发展的有效途径.     

试论通识教育理念在地方师范院校人才培养中的应用

通识教育是一种培养具有远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的"完整的人"的高校教育理念,它对地方师范院校人才培养具有独特的意义。地方师范院校的教师人才培养目标和培养要求决定了地方师范院校开展通识教育非常必要。地方师范院校可以通过课程教育、实践教育、课外教育和校园文化建设等方式开展通识教育。     

新升格本科师范院校教师教育课程体系存在的问题及策略——基于绵阳师范学院的实践

新课程对教师提出了更高的素质要求,进而也要求高师教师教育课程要进行相应的改革。作为新升格本科的地方师范院校应对新课程改革,应首先分析自身在新师资培养方面课程体系存在的问题,结合自身传统优势和本校实际情况,以课程体系改革为突破口进行相应的改革。     

高师院校人才培养模式改革的思考与对策

教育部《教师教育课程标准》(试行)的实施给高师院校人才培养模式改革提出了新要求。在解读教师教育课程标准的基础上就地方师范院校如何主动适应教师教育课程标准,在人才培养模式改革上结合基础教育改革发展对培养专门化高素质和创新型人才的要求,提出一些思考和对策。     

试论加强师范院校本科毕业论文指导的意义

通过毕业论文的撰写,可以整合学生在本科教育阶段所学的专业知识,提升其综合素质,同时也是一般院校培养本科生科研意识与初步科研能力的一个重要环节。师范院校由于其鲜明的人才培养目标,加强其本科毕业论文的指导,意义就显得更加突出。     

教育科研促进教师教学能力的发展:Why、Which and How

教学能力和教育科研的内涵决定了,教育科研能够促进教师完善知识结构及知识更新、创新教学方法、培养学生终身学习、驾驭学科内容等方面教学能力的发展,而要使教育科研在实际中真正发挥促进教师教学能力的作用,则需要教师树立教育科研为教学服务的理念,结合教学实际开展科研,将教育科研视为一种工作方式和生存状态,同时学校对教师教育科研的考核评价应与教学考评相结合。     

试论加强师范院校本科毕业论文指导的意义

通过毕业论文的撰写,可以整合学生在本科教育阶段所学的专业知识,提升其综合素质,同时也是一般院校培养本科生科研意识与初步科研能力的一个重要环节.师范院校由于其鲜明的人才培养目标,加强其本科毕业论文的指导,意义就显得更加突出.     

高等师范院校工科人才培养的意义与策略选择

高等师范院校培养工科人才是为了学校长远发展的需要,同时也是为了多形式办学,拓展新专业的需要,更是为了服务地方经济建设的需要.根据我国工科人才培养的经验,结合国际工程教育综合化和实践化的趋势,师范院校工科人才的培养要认准目标,扬长避短,在高起点进行工科人才的培养,探索一条具有自己特色的道路.     

当前高中教师教育科研的意蕴、困境、前瞻——基于教师文化视角的解读

教师文化是学校文化的亚文化,其富庶的意蕴为教师的专业发展和教育教学的深化改革提供了肥沃的土壤。教师教育科研是教师文化建构的题中之义,本文依托于调查研究获得的真实数据,从教师文化的维度来审视当前高中教师教育科研的文化内涵、困境及发展前瞻,以期推动高中教师教育科研的发展。     

当前高中教师教育科研的意蕴、困境、前瞻——基于教师文化视角的解读

教师文化是学校文化的亚文化,其富庶的意蕴为教师的专业发展和教育教学的深化改革提供了肥沃的土壤。教师教育科研是教师文化建构的题中之义,本文依托于调查研究获得的真实数据,从教师文化的维度来审视当前高中教师教育科研的文化内涵、困境及发展前瞻,以期推动高中教师教育科研的发展。     

地方师范院校贫困生教育与救助机制探讨

贫困大学生是地方师范院校的一个特殊群体。对贫困生群体的家庭状况、经济状况、心理状况和学习状况开展调查与分析,有助于国家、社会、学校采取适当的途径对贫困大学生进行有效救助和教育,帮助他们成才。建立资助与自助相结合的贫困大学生教育与救助机制是当下地方师范院校的理性抉择。     

新建地方本科院校系部资料室建设的现状及其对策研究

系部资料室是高校文献保障体系的组成部分,是学校图书情报工作运行的主要渠道之一,在高校教学与科研中具有不可替代的重要作用。分析了新建地方本科院校系部资料室建设的现状及其成因,提出了新建地方本科院校系部资料室的建设原则和对策。     

青年教师应树立可持续发展的理念

青年教师是高校发展的主力军,学校应重视青年教师的成长和发展,促进青年教师教学和科研能力的可持续发展。青年教师应结合自身的专业学科建设,以学生为主体,不断提高自身素质和更新教育理念,为职业发展打下良好的基础。     

青年教师应树立可持续发展的理念

青年教师是高校发展的主力军,学校应重视青年教师的成长和发展,促进青年教师教学和科研能力的可持续发展.青年教师应结合自身的专业学科建设,以学生为主体,不断提高自身素质和更新教育理念,为职业发展打下良好的基础.     

发展农电促进创新 依托科研提升教学

以发展农业电气化为目标,结合创新教育的理念,利用区域优势,就学校以科研提升教学、培养大学生的创新精神和实践能力等方面的探索与实践进行了阐述。     

发展农电促进创新 依托科研提升教学

以发展农业电气化为目标,结合创新教育的理念,利用区域优势,就学校以科研提升教学、培养大学生的创新精神和实践能力等方面的探索与实践进行了阐述.     

论生命教育教师专业素质的培养

生命教育是当代教育的重要组成部分。培养生命教育型教师,提升教师的生命教育专业素养,是学校推进与实施生命教育成功与否的关键。提出了生命教育型教师的素质要求、素质培养、人文关怀以及自主发展四个方面,并对其进行深入研究,对生命教育型教师专业素养的提升具有重要的现实意义和应用价值。     

新建工科专业毕业设计课题类型工程化的实现途径研究

从地方新建本科院校人才培养目标定位出发,分析其新建工科专业在毕业设计选题方面存在的问题,提出从教师和学生、学校和企业等多个视角全面集成资源,系统地建立全方位的毕业设计课题类型工程化实现体系。具体包括:以教师科研课题为背景派生本科毕业设计课题,以教师深入企业为载体催生本科毕业设计课题,以学生创新活动为动力孕育本科毕业设计课题,以校企多方合作为平台产生本科毕业设计课题。     

新建工科专业毕业设计课题类型工程化的实现途径研究

从地方新建本科院校人才培养目标定位出发,分析其新建工科专业在毕业设计选题方面存在的问题,提出从教师和学生、学校和企业等多个视角全面集成资源,系统地建立全方位的毕业设计课题类型工程化实现体系.具体包括:以教师科研课题为背景派生本科毕业设计课题,以教师深入企业为载体催生本科毕业设计课题,以学生创新活动为动力孕育本科毕业设计课题,以校企多方合作为平台产生本科毕业设计课题.     

青年教师一定要加强教学基本功训练

教师的天职是做好教学工作,为国家培养人才.青年教师是学校发展的中坚力量,在职业生涯之初更应该牢固树立教书育人的目标,必须从根本上认识到加强教学基本功的重要性.热爱教育事业;真正的关心学生、理解学生,注意学生反馈;不断加强语言艺术;深刻理解教学内容,积极学习后续课程,不断地将科研与教学结合起来,作一名受学生欢迎的老师.