合理运用现代教育技术促学生学习方式改变——信息技术与物理课程教学整合的有效尝试

信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径,与学科教学有着密切联系和继承性,同时它又是具有相对独立性牦点的新型教学结构类型。本文笔者就信息技术与物理课程教学整合促进学生学习方式改变谈一点体会。     

基于CDIO模式的操作系统课程群教学改革与实践

CDIO模式是近年来国际工程教育改革的最新研究成果。针对操作系统课程群的教学现状,基于CDIO的工程教育模式,探讨了课程群的教学改革与实践,提出了整合操作系统课程群的知识结构和改革课程考核方式的具体措施。实践表明,上述的教学改革取得了较好的效果,有效地保障了该课程群培养目标的实现。     

谈信息技术与高中历史整合的深度思考

“信息技术与学科课程整合”成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点。对它的研究和实施,将对培养学生的创新精神和实践能力,以适应时代对人才的需要,具有重要意义。因此,面对高中历史课程的改革,如何实施信息技术与高中历史课程的整合研究,是在广大历史教师面前—个现实而重要的课题。     

“传热学与换热器”课程的优化整合探讨

"传热学"与"换热器原理与设计"是能源动力类专业的两门主要课程,二者紧密联系,相辅相成。如何将二者整合为一门课程并实现教学过程和内容的优化是现今缩短课堂教学时数这一教学改革形势下面临的新问题。从分析两门课程的特点和现状出发,探讨了优化整合的措施,提出了新课程的教学方法。     

环境影响评价课程群教学资源的建设

为适应我国环境工程本科教学改革,根据国内环境影响评价政策的调整,简述了我国环境影响评价的发展,分析了现有环境工程专业课程,根据现有环境影响方面的资源进行整合,结合具体课程教学改革构想,提出环境工程专业本科教学改革和环境影响评价课程群教学资源建设的具体措施.     

信息技术与中职机电课程整合实践研究

中职机电专业具有很强的技术性、实践性和操作性,传统的中职机电课程的教学模式存在实践与理论脱节、实验教学方式单一等问题,已经不能适应面向社会的技能人才培养要求。探索信息技术与中职机电课程整合的策略和方法,是推动中职机电课程教学改革的必然选择。     

充分运用信息技术 全力推进数学课改

在信息技术飞速发展的当今教育时代,信息技术给教育带来了深刻的变革,通过信息技术与学科的整合来推动学科课程改革是信息技术应用于教育的核心。近几年来,本人从教育教学改革和实践入手,对信息技术给小学数学教学课程改革的推进作了初步探讨,对信息技术与小学数学的教学内容、教学形式、教学方法的整合作了分析和总结。     

浅谈信息技术与中学语文教学整合

信息技术与课程的整合,就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。在信息化的学习环境中,将信息技术与中学语文教学进行整合,对于深化语文学科的教学改革,激发学生的学习兴趣,改革课堂教学模式,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要的意义。     

浅谈信息技术在物理教学中的作用

当今社会已经进入了信息时代,学生接受信息的渠道变得多样化,这就要求我们提高课堂效率、改变旧的教学模式,不断激发学生的学习兴趣和探索欲望。将物理学科教学与信息技术整合、利用计算机辅助教学无疑为课程目标的实现提供近乎完美的渠道。同时,信息技术与学科课程的整合是新时期基础教育教学改革的新亮点,这是物理教师自身发展的需要,也是教育教学改革的需要。     

信息技术在电子装配实习课程改革中的应用

电子装配实习是高校理工科各专业的专业基础核心课程,课程将给学生一个首次接触电子电路的操作机会,为以后专业课的学习打好基础。将信息技术与电子装配实习课程整合顺应我国面向21世纪高等教育教学改革的新趋势。本文介绍了先进的教育信息技术在电子装配课程改革中的应用思路。     

“以概念图为支架的整合教学行动研究”课题报告

研究背景与目的 随着新一轮基础教育课程改革和教育信息化的不断推进,以信息化环境下的整合教学为代表的新型教学形式,正日益成为当前教育教学改革的新视点,引起课改专家与广大教师的高度关注。     

信号处理课程群教学改革的实践与探索

信号处理系列课程是电子信息和通信工程专业的学科基础课,是电子信息系统的理论基础.本文从课程体系的整合、教学内容的组织、教学方法与教学方式、实践教学、教学团队建设等方面介绍了信号处理课程群建设的思路和教学改革的成果.     

信息技术对高中化学教学的影响

现代教育技术是在现代教育思想、理论的指导下,运用现代信息技术和系统方法促进教育效果最优化的实践活动。为了适应这个发展趋势,国家已经确定在中小学中普及信息技术教育,同时加强信息技术与其它课程的整合。“课程整合”的教学模式是国家面向21世纪基础教育教学改革的新视点,面对这种新形式、新挑战,信息技术对高中化学教学有何影响？本文就这一问题进行探讨。     

应用型人才培养与“国际结算”课程教学改革

文章结合"国际结算"课程特点,分析传统人才培养模式下课程教学存在的问题,基于应用型人才培养目标,提出了创新教育理念、整合知识模块、改进教学方法、优化师资结构、强化实践教学等教学改革建议。     

高职热动专业“机械基础”一体化教学实践

从课程内容整合、学习载体选择、教学项目设计、教学组织形式等方面,介绍了热能动力设备与应用专业基于全能值班员工作过程导向的"机械基础"一体化教学模式的构建与实施,对高职院校同类课程的教学改革具有一定的借鉴意义。     

“集成电路工艺原理”课程建设与教学改革探讨

"集成电路工艺原理"是微电子学的核心专业课程,是联系半导体器件与集成电路的关键环节。针对课程实验所需的集成电路工艺线价格昂贵、成本很高、一般高校难以开设实验的特点出发,提出了以整合优化教学内容为中心,运用多媒体教学方法,辅以工艺模拟仿真实验、生产实习等实践教学,对"集成电路工艺原理"课程建设与教学改革进行了探讨与实践。     

小学数学教学与信息技术的整合策略研究

随着现代教育技术不断地应用于教育领域,不仅从观念上,而且从手段上以及教学模式上都引起了教学领域的深层次的变革,信息技术和课程整合成了教学改革的一个有效突破口。     

阅读教学中多媒体技术运用的误区及对策

随着教学改革的推进,将多媒体技术与课程进行整合已是大势所趋。然而,多媒体技术的运用与教学效果之间并不是同步相生的,设想与效果之间往往存在着较大的偏差。本文将针对多媒体技术在阅读教学中存在的一些误区,探讨应对的策略,从而实现语文阅读教学的最优化。     

中小学音乐教学与信息技术整合的现状调查

随着我国教育改革的不断深入,信息技术与课程整合已成为我国新世纪基础教育改革的一个热点及课程发展的趋势。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术（Information Technology,IT）已经成为拓展人类能力的创造性的工具。在这种趋势的影响下,我国传统的音乐教学受到了革命性的挑战,进行中小学音乐教育和信息化技术教育的整合势在必行。本研究通过对江西省赣州市中小学音乐教学与信息技术整合的教学成果进行调查并提出相应的对策,旨在促进信息技术在中小学音乐教学中的运用,为中小学音乐教学改革提供依据。     

对强化"电机学"课程实践教学环节的思考——以重庆水利电力职业技术学院为例

通过分析"电机学"课程的特点,以重庆水利电力职业技术学院目前的"电机学"课程实践教学现状为例,探讨在当前的课程教学改革中,如何加强和改进"电机学"课程实践教学环节的问题.指出通过合理整合课程教学内容、增加实训项目、加强师资队伍的建设与管理、加强校企合作等改进举措来改善该课程的实践教学效果,提高学生的工程应用能力和分析问题、解决现场实际问题的能力.